浅议大学本科学生综合素质评价改革

建构符合人才成长规律的综合素质评价机制,是提高大学本科学生培养质量的重要途径.本文论述了深化大学本科学生综合素质评价改革的必要性,分析了当前综合素质评价存在的主要偏差,在此基础上,提出了加强学生评价理论研究、科学构建大学本科学生综合素质结构模型、建立一套学生综合素质评价指标体系,开发一套学生综合素质评价的管理信息系统等深化综合素质评价改革的主要对策,对于加强大学本科学生素质教育具有重要的参考价值.     

高职供电专业学生基本职业能力评价体系初探

在职业能力模型构建和测评方案设计的基础上,着重对高职供电专业学生基本职业能力评价的实践应用进行探讨。对供用电技术专业学生分年级、分阶段开展基本职业能力评价,引导学生的职业成长过程,对高职人才培养模式和教学实效进行检验,以促进整体提升专业发展水平,全面提高人才培养质量。     

论高职计算机专业学生综合素质和职业技能与就业的关系

随着我国社会竞争的日益激烈和就业形势的越来越严峻,社会和用人单位对人才标准重新高标准定位,对高职计算机专业学生综合素质提出了更高的要求。同时,社会对高职计算机专业学生技能的要求也越来越高。在21世纪竞争激烈的今天,我们高职计算机专业学生必须具备推销技巧、时间管理、人际关系学、良好的人生职业规划、明确的理财观念、演讲与口才、领导力、形象与礼仪、企业管理、创业心态、心理学、哲学等知识和技能,才能在这个时代脱颖而出。     

基于成长规律建立民办本科院校学生综合素质评价体系

民办本科院校的学生已经成为当代大学生队伍的重要组成部分,他们成长为什么样的人,影响着中国未来的面貌。为此,我们必须坚持以人为本,全面实施素质教育,帮助他们成长为社会主义事业的建设者和可靠接班人。以三亚学院为例,在研究民办本科院校学生成长规律的基础上,探讨建立符合民办本科院校学生综合素质的评价指标体系,以提高教育的针对性和实效性。     

以职业素质为中心的学生综合测评体系构建研究

大学生综合测评关系着学生的切身利益,也承载着高职院校的人才培养战略,本文从学生综合测评在运行过程中存在的问题出发,提出了要以职业素质为中心,构建学生综合测评体系。     

以职业素质为中心的学生综合测评体系构建研究

大学生综合测评关系着学生的切身利益,也承载着高职院校的人才培养战略,本文从学生综合测评在运行过程中存在的问题出发,提出了要以职业素质为中心,构建学生综合测评体系。     

高职院校公共基础课服务学生综合素质培养的路径分析

高职院校的人才培养目标是培养高素质技能型人才,从课程作用的角度看,专业课程主要承担着学生专业能力的培养任务,而公共基础理论课则承担着综合素质培养的任务。在对公共基础理论课功能和综合素质进行定位和界定的基础上,从第一和第二课堂相结合的角度分析了公共基础理论课服务学生综合素质培养的路径。     

论高职学生综合素质的培养

学生的综合素质是学生成才的关键。随着社会经济发展,人才市场的激烈竞争,对大学生综合素质的要求愈来愈高。大学生的综合素质主要体现在人文素质、专业素质和职业素质等三个方面,这些素质的培养在高职教育中都得到不同程度的体现,但也存在某些不足。从企业对人才的评价标准角度探讨人文学科建设、学科渗透、教师队伍素质建设、校园文化建设、评价体系等学生综合素质培养途径,旨在理清人才综合素质的培养思路,强调培养和提高学生综合素质的重要意义。     

电网企业整体运营绩效分析评价体系研究

借鉴现代企业绩效评价理论,“经济增加值”为核心管理要素,以“抓源头、控过程、重结果”为基本管理思路,构建覆盖电网核心资源和核心业务全业务链,多层次、全方位、功能完备的运营绩效评价体系,为评价电网企业整体运营绩效提供借鉴.     

构建食品科学与工程专业学生科研能力评价体系

阐述了构建食品科学与工程专业学生科研能力的重要意义,提出了学生实践能力和科研能力评价指标体系的基本内容,使用该体系对学生科研能力评价结果进行了分析。     

高校班级学生干部综合素质培养探讨

班级是大学生的基本组织形式,是学校教育和管理的基本单位.班级学生干部综合素质的高低决定着他们在班级工作中发挥作用的大小.本文就培养高校班级学生干部综合素质的途径和方法进行了探讨.     

高职院校实践教学质量评价体系的研究

为适应高职教育发展的需要,提高在高职院校专业教学体系中占较大比重的实践教学的质量是高等职业教育发展的首要任务。本文从高职院校实践教学质量评价体系研究的意义出发,从实践教学条件、实践教学队伍、实践教学内容、实践教学效果等方面,构建了科学、完善的实践教学质量评价体系。     

高职院校实践教学质量评价体系的研究

为适应高职教育发展的需要,提高在高职院校专业教学体系中占较大比重的实践教学的质量是高等职业教育发展的首要任务a本文从高职院l校实践教学质量评价体系研究的意义出发,从实践教学条件、实践教学队伍,实践教学内容、实践教学效果等方面,构建了科学、完善的实践教学质量评价体系.     

多目标多层次模糊综合评价在电力企业运营状况评价中的应用

电力工业已成为在国家建设和国民经济发展中具有战略意义的基础行业，因此通过多种方式的多目标综合评价来把握电力企业的发展动向至关重要，文章首先提出一种多层次综合评价指标体系，进而又提出一种基于Fuzzy集理论的多目标多层次模糊综合评价方法，并对不同评价原则下的模糊运算模型，多目标权系数赋值方法及其选择策略，评价矩阵隶属度的确定方法作了探讨，实践表明，应用该指标体系和评价方法可将诸因素对电力企业运营状况的影响通过不同层次，不同阶段较为直观地表现出来，从而较好地保证了评价的客观性。     

关心学生心理健康 提高学生综合素质——对基础部学生心理素质的部分调查

通过对学生的心理素质做部分调查,结合学校实际管理模式和学生特点,探索我校对学生如何进行心理健康教育的有效方法。     

高职学生综合素质培养与阶段性实习模式研究

通过对211位电子系学生的跟踪调查,详细分析了实习对培养高职学生综合素质的作用,并提出了一套有利于校企合作发展和人才培养的阶段性实习模式,对高职教育工作者有一定的参考价值.     

大学生综合素质评价指标体系与方法研究

首先,从系统性、导向性、科学性、可比性和易操作性原则出发,构建出了一套大学生综合素质评价指标体系。其次,提出了基于二元语义信息处理的理想点法,并将该方法应用于大学生综合素质评价中。最后,给出了一个具体的示例以验证该方法的有效性。     

高职综合素质培养模块化教学实践探析

高等职业教育的理论及实践模块化教学已被大多数高校采用为常规的教学模式，作为体现高职学生自身价值重要方面的综合素质的模块化教学则是一个新的课题。本文针对高职学生的综合素质培养模块化教学的需求、现状和发展进行分析，并结合河南广播电视大学在具体实践中的一些尝试和经验，提出模块化培养高职学生综合素质的理念和措施。     

风电场站等值模型综合评价体系

为实现多类风电场站等值模型综合评价,搭建全拓扑详细模型作为基准模型,通过集电网络等值与风电机组聚合分别得到单机等值模型、馈线等值模型2个评价对象。提出基于改进层次分析的等值模型综合评价体系,包含多工况的时空层面评价指标。针对所提评价指标,在PSCAD/EMTDC环境中对3个模型展开仿真测试,给出2个等值模型的综合评价结果：在对仿真速度要求不高时,馈线等值模型评价综合值更高,具备多种问题分析能力,普适性更好。所提综合评价体系从仿真层面出发,实现了对风电场站等值模型包括稳态运行点、小干扰、暂态运行条件、集电网络空间体征、仿真速度多项指标的全方位评价。     

体育教育专业学生就业现状与素质结构调整

采用文献资料等方法就目前普通高校体育教育专业学生的就业现状进行了深入的了解和分析.认为体育教育专业学生就业面临招聘单位对学生素质的不同要求,提出应完善学生综合素质能力,调整课程设置,加强专业知识技能和公选课的学习等解决办法.