和谐教学、耐心辅导——浅谈技工学校机房课的教学辅导

计算机相关专业的多数课程都是在机房里完成的,教学辅导也是授课部分的一个环节。很多学生反映有些老师在机房课辅导时,没有耐心,语气生硬,表情严肃。良好的教学辅导不仅影响到同学们对内容的掌握和理解程度,在很大程度上也决定了所授课程的最终效果,尽可能地实现和谐教学。     

合作、反思、行动、研究——Blog让我变成有心人

雨果曾说过：“未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上速两种人是一种人，因为思想也是劳动。”而Blogger就是这样一群思想者和劳动者。     

用爱心、耐心、细心关爱、服务学生

<正>【名师心得】:光阴荏苒,转眼间,我已在职业教育战线上辛勤耕耘了十多个春秋。在此期间,我亲身经历了我院从中专到高职的跨越式发展,亲眼目睹了高职教育在近年发生的巨大变化。我深深感受到,在新的职教形势下,要成为一名优秀的高职教师,     

体育教师的爱、趣、情

实践证明,适时、有效地挖掘学习的情感因素,能激活学生的学习热情,改变学生的学习态度,培养学生的学习兴趣,能吸引学生积极地参与学习,加快学习进程,提高学习效率。体育课也要爱字当头、趣融其中、情贯始终、以情动人,让学生快乐地享受体育。     

小学信息技术分层教学探究

"吃不饱"和"吃不了"是课堂教学中的两种常见现象,这种差异给信息技术教学带来了很大困难。为此,我根据学生的认知水平分成不同层次,有针对性地开展教学活动,适应学生的个性差异,满足学生的不同需求,使学生在各自的基础上都能有所提高。     

见理、见事、见人

今年,北京景山学校的信息技术教师沙有威退休了,作为中国第一代信息技术教师,他经历了中小学信息技术课程的产生、发展和变化,从程序教学到应用软件教学,从面向过程到面向对象,从带学生组装电脑到开设机器人课程,沙老师始终走在中国信息技术教学的第一线,今年他又将开始退休教师自驾式的机器人支教和在职教师视频支教的尝试……可以说,     

浅谈高中信息技术课堂教学的有效性

教学有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间和最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标而组织实施的活动。提高课堂教学的有效性是所有教师的期望,如何提高却是大家的困惑。     

多媒体技术是双刃剑——如何做好教学设计

本文中的所谓教学事件,是指在教学活动中发生的一些使学生或者老师处于两难境地的问题或是一种矛盾心理.教师在教学过程中起着主导作用,要使这一主导作用发挥最好的效果,教师必须对自己的教学活动进行周密的思考和精心的设计.     

对幼儿园有效教学活动的观察研究

“寻找解决教学问题的大策略”。已成为当今基础教育改革的趋势，要提高教学质量，必须有效教学。有效教学是指通过一段时间的教学后，幼儿获得了具体进步或发展。有效教学的核心问题是教学的效益，教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真与否，而是指幼儿有没有学到什么或学得好不好。然而，通过观察幼儿园的集体教学活动，笔者认为还存在着一些亟需深入探讨与解决的无效教学现象，影响了有效教学的实现。     

高中信息技术教学的导学设哥

教学活动是教师与学生的双边活动,应该以教师为主导,学生为主体。对于什么是教师的主导作用,叶圣陶先生有过精辟的论述：“所谓教师的主导作用,全在于善于指导、启迪,俾使学生自奋其力,自致其知”。众所周知,信息技术学科是—门更新相当快的学科,传统的学科中我们讲究“授之以鱼,不如授之以渔”,那么信息技术学科就更是如此。自从2003年教育部公布《普通高中信息技术课程标准》以来,至今已近10年。高中信息技术教学实践中,     

全国中小学教师教育技术水平考试你说、我说、大家说

2006年11月18～24日，首次全国中小学教师教育技术水平考试在辽宁、江苏、河南、四川、广西，云南、宁夏、重庆等省份进行了试点考试。此前参与了相关培训的中小学教师对此反应热烈，参考报名踊跃。考试在社会上引起了广泛关注，教育界更将其作为热点问题展开了深入讨论。时至今日．虽然考试结果尚未揭晓，但有关此次考试的话题仍在进行，且愈发热烈。鉴于此，本栏目邀请了有关专家，考前培训的纽织者及三位参加此次考试的一线教师畅谈各自对此事的理解、建议及体会。同时，我们也欢迎广大教师积极参与到我们的对话中来，说您想说的、感兴趣的教育话题，我们期待着您的加入!     

审视自己 无限生机——对于英语课堂中教师不规范行为的反思

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”新课程的理念像那清新的春风吹遍了大江南北。新课程那崭新的教学理念,正逐渐渗透进教师的教学活动中。     

本刊记者与陈采卿校长的Q&A

Q:文中提到特教教师利用电子白板自编教材,给教学、学生都带来了改变,那给学生具体带来了哪些改变,是否能用详细的数字或者图表说明改变?A:今年学校曾对使用电子白板的身障资源班学生25人进行问卷调查,教师8     

信息技术成为历史教学的点睛之笔

运用多媒体技术助教师开展教学活动 历史教材中经常出现一些抽象、复杂的概念,学生感到陌生难懂,教师又很难讲清楚,传统的教学手段难以突破这些难点,而运用多媒体技术,就可以化抽象为具体,变无声为有声,调动学生各种感官共同作用以强化感知,或帮助其建立起空间想象能力,解决教师“巧妇难为无米之炊”的苦衷。     

简易机器人专题讲座 制作六角虫机器人

通用技术教师学电子栏目,自开设以来得到广大通用技术教师的关注和欢迎。从本期开始对选学模块＂简易机器人制作＂中的教学问题适时地进行问与答。基于机器人的知识多数教师很陌生,本刊特邀多年从事机器人教学活动的北京39中学高级教师熊雪亭老师进行较为详尽的专题讲座。简易机器人套件大同小异,为方便讲解我们选择了武汉中夏无线电厂的产品为例进行说明（该厂产品与＂苏教版＂教材完全配套）。     

“任务驱动”教学法在信息技术课堂的应用

随着新课改的不断推进,“任务驱动”教学法逐渐被广大中小学教师熟知与接受,并广泛应用到了教学活动中。然而,“任务驱动”教学法是否能够适应新形势下信息技术教学的标准和要求呢？是否能够应用到所有的教学活动当中呢？本文在这方面做了一些探索。     

高中数学有效教学探究

有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,使用恰当的教学策略,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。从广义上说,凡是能有效地促进学生发展,有效地实现预定教学目标、完成预期教学结果的教学活动,都可以称之为有效教学。那么如何实现数学课...     

制作碰壁回头车形机器人

通用技术教师学电子栏目,自开设以来得到广大通用技术教师的关注和欢迎。本刊第十期开始对选学模块“简易机器人制作”中的教学问题适时的进行问与答。介于机器人的知识多数教师很陌生,本刊特邀多年从事机器人教学活动的北京39中学高级教师熊雪亭老师进行较为详尽的专题讲座。简易机器人套件大同小异,为方便讲解我们选择了武汉中夏无线电厂的产品为例进行说明（该厂产品与苏教版教材完全配套）。     

对幼儿园多媒体教学现状、问题及对策的思考

在幼儿园教育教学活动中,生动有趣的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。一些教育多媒体手段,如投影、电视、录像、计算机等具有生动、形象、感染力强、易于激发幼儿兴趣的优势。运用这些多媒体手段能够打破时间、空间的限制,弥补幼儿直接经验的不足,促使幼儿积极地参与教学活动。所以,在帮助幼儿获得知识和形成健康行为的教育教学过程中,运用信息技术,可以使手段运用与目标培养达到和谐、高效。     

制作寻迹机器人

通用技术教师学电子栏目,自开设以来得到广大通用技术教师的关注和欢迎。本刊从第10期开始,对选学模块“简易机器人制作”中的教学问题适时地进行了问与答：介于机器人的知识多数教师很陌生,本刊特邀多年从事机器人教学活动的北京39中学高级教师熊雪亭老师进行较为详尽的专题讲座。简易机器人套件大同小异,为方便讲解我们选择了武汉中夏无线电厂的产品为例进行说明（该厂产品与苏教版教材完全配套）。