谈如何在数学教学中培养学生的创新意识

通过数学教学培养学生的创新意识,就要在课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法激发学生的学习数学兴趣,使学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育.     

浅谈如何发展小学生的学习能力

学习能力是创造和实践的基础,培养学生的数学学习能力数学学科的主要目的,而当前,学生被动学习的现象比较普遍,课堂上被动地接受知识,离开老师,不会学习。为了改变现状,我们在教学中应注重发展学生的学习能力,使学生具备个性学习和发展的基本技能,以适应"终身教育,终身学习"的现代教育思想。本文就如何在课堂教学中培养学生的学习能力做了初步探索。     

小学低段数学课堂因融入戏剧因素而精彩

数学素质教育的主阵地是数学课堂教学。在小学数学课堂教学中融入戏剧因素有利于学生在体验中学习,在体验中发展,在体验中创造,有助于发展学生的认知品质和情感品质,促进学生数学素养的形成,健全人格的培养,能使数学课堂焕发出生机与活力。     

小学数学教育浅论

教育是培养人的社会活动,教育必须关心所有儿童的最充分的发展;而学校的责任则是创造能使每一个学生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件,学校必须给学生奠定终生学习的基础,学校永远对所有学生负责。教师的责任诚如陶西平同志在《由“应试教育”向全面素质教育转变》一文中所指出的：教师是“伯乐”,伯尔善于相马,教师也要善于认识每一位学生的个性。但是,教师又不能只是伯乐,伯乐相马的目的是挑出千里马而淘汰其余的马,教师却必须对每个学生负责。因此,素质教育不是选拔适合教育的儿童,而是创造适合每个儿童的教育。在小学数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异,努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感,为学生生活质量的提高建立必须具备的条件。为此,教师在教学实践中应当注重加强以下三个方面的工作：     

构建中等职业学校数学和谐课堂的思考

中等职业学校和普高的学生相比数学成绩要稍显薄弱,很多学生数学基础较差,在学习过程中部分学生存在巨大的心理压力下,学生学习无兴趣可言。为了使学生学习更有信心,改变当前的教育模式,崇尚"和谐课堂"教育尤为必要。于是,就如何创建和谐的数学课堂谈谈几点体会,与同仁共商榷。     

论初中生如何培养数学学习兴趣

首先分析影响初中学生数学学习兴趣的三大主要因素:学生自身的因素,家庭环境的影响,教育环境的影响。并以此为基础,继而针对不同的因素提出了相应的培养和激发学生数学学习兴趣的策略。尤其着重论述因教师因素所引起的学生兴趣贫乏所建议实施的策略。学习兴趣是非智力因素的核心,是学生数学学习活动的强大动因和学习积极性中最活跃的成分,它将直接影响学生数学学习的成效,大力培养和促进学生的数学学习兴趣,对于推进学校的素质教育,提高学科教育质量,具有十分重要的现实意义。通过多方面的了解初中教师和学生,提出一些见解和心得。     

因势利导，培养学生自主探索习惯

学生学习数学只有通过自身的主动参与主动探索,积极思索,理解基础知识,才能使自己的能力得到提升。素质教育呼唤我们的教育应该让学生成为学习的主体,因势利导,让学生参与知识产生和发展的过程,自己主动探索发现,充分挖掘自己的聪明才智。为此,要注重采取灵活多变的教学方法,激发学生主动探索的兴趣;注重揭示知识的本质教学,培养学生积极主动的探索习惯;注重将基础知识活学活用编拟题目的训练,培养学生探索的信心;注重数学思想方法的训练与运用,培养学生探索的技巧。     

浅谈如何在数学教学中提高学习兴趣

兴趣是推动学生学习的动力,学生如果能在学习中产生兴趣,就会形成求知欲,就能变被动为主动积极地去学习.而在目前的数学教学中,普遍存在着学习效率不高的现象,原因是学生对这门课没有足够的兴趣.所以要想提高课堂教学效率首先应该培养学生学习数学的兴趣.那本文就从熟悉教材、带领学生巩固旧知识、设计教学过程、运用多媒体教学手段等五个方面浅谈一下个人在数学教学中增强学生学习兴趣的看法.     

利用多媒体技术辅助数学课堂教学

数学课堂教学中,在建立起始数学概念时、在理解较难的数学知识时、在推导抽象的公式和法则时、在进行计算教学与练习时,适时利用多媒体技术辅助数学课堂教学,可以解决常规教学手段难以解决的问题,增强学生对数学教学内容的理解与把握,激发学生学习数学的兴趣。     

学生主动学习数学能力的培养教育教学

数学是训练思维的有效手段。数学学习留给学生的不仅仅是知识,更重要的是让学生掌握并灵活运用各种数学思想,指导学习,使学习能够高效。因此,我们要求学生主动参与学习,并能掌控学习的进程,明确问题的所在,选择恰当的方法,直至达成学习目标。     

优化数学教学，促进学生数学素质的发展

课堂教学是实施素质教育的主渠道,主阵地,优化课堂教学,提高课堂教学质量是进行素质教育的重要内容和关键所在。本文从数学素质教育着手,阐述如何优化数学教学促进学生数学素质的发展,力争对数学教学带来一些借鉴和帮助。     

浅谈如何在中学数学教学中实施素质教育

数学教育是普通教育的基础学科教育，应当在素质教育中发挥突出的作用，使学生的数学素质乃至整个公民的综合素质得到应有的提高。为此，本文就数学素质教育的误区以及在数学教育中如何实施素质教育等方面作些阐述。     

培养中职生数学学习自信心的有效方法

数学学习的自信心是学生在数学学习过程中对自己的数学能力、数学认知、数学事实等方面的信念.在教育教学中通过增强学生的数学自信心来促进其数学成绩的提高具有重要意义.笔者通过对学生数学学习自信心的研究,总结出一些有效方法。     

多媒体技术在高中数学教学中的应用

当代社会信息技术发展迅速,多媒体的使用已经普及到高中数学教学过程当中,人们对数学的教学方法有了新的识和很大的转变。将多媒体辅助手段融于课堂教学,可激起学生的各种感官的参与,使学生产生强烈的学习欲望,激发学习动机,拓展数学思维,高效课堂学习。但是应用多媒体也要注意一些问题。     

新课标下的语文课堂教学探索

教育的发展已进入了素质教育的关键时期，如何提高学生的学习质量，同时又避免以往的课堂教学中”填鸭式’教学方法，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度，结合自己多年的教学实践，论述语文课堂教学的有效性策略.     

如何有效开展中职数学的课堂教学

中职学校的数学教学一方面要为学生学习专业课提供必要的知识储备,使学生们具有学习专业知识的基础和能力;另一方面,要在中学数学学习的基础上,进一步提高学生自身的数学知识素质．为此,我们要结合学生整体学习状况及其所学专业的特点,在课堂教学上做到以学生为主体,对于加强他们对专业课的学习,培养其数学思维和计算能力具有重要意义。     

运用现代信息技术改进初中数学课堂教学的思路初探

现代信息技术具有传统教学手段和工具所不可比拟的特点和优势,在初中数学教学中推广运用这一技术,可有效地激发学生学习兴趣、丰富教学内容、提高教学效率,在实施素质教育,促进学生全面发展的过程中可发挥重要的作用。广大教师应结合形势发展的需要、教育教学改革的实际和学生的认知特点,有针对性地加以运用和推广,推动初中数学教学改革取得实效。     

谈谈初中数学素质教育

初中数学素质教育就是把握学生心理特点进行思想素质教育,运用数学思想方法进行教学,努力培养学生数学思维能力和思想素质能力,使培养出来的人才都是高素质人才。     

数学课堂中的小组合作学习

新一轮基础教育课程改革提出要改变原有的单一的被动的学习方式,倡导多样化的学习方式。针对这一要求,我们开展了小组合作学习方式,一改传统课堂教学中的那种单一化、模式化、教条化的弊端,将学习当作学生生活中的一部分,促进学生生动活泼、主动全面地发展。“小组合作学习”应用在数学课堂教学中,可在教学中充分利用学生间的互动,使学生由竞争对手变成合作伙伴,更好地激发学生的聪明才智,发展他们的能力,促进学生个性发展,在小组合作学习中共同达到教学目标。     

浅谈课堂教学中如何激活农村初中学生学习数学的兴趣

课堂是教师传授知识的场所,也是师生交流、心灵相约的场所,更是教师给学生搭建学习的舞台。巧设问题激发农村初中学生学习数学的兴趣,调动学生学习数学主动性,增强了农村中学生学习数学的信心,从而使数学课堂教学达到最佳学习效果。