重视高职学生语文口语训练的思考与实践

目前忽视学生口语训练的现象在语教学中比较普遍。语教学应改变这种状况,职业学校的语教学更应突出口语训练。口语训练要做到目标明确,立足课堂,拓展课外,加强指导,从而促使学生口语水平有效提高。     

工科院校田径队课余训练特点及训练方法的探析

本文通过对工科院校田径队课余训练的特点及训练方法的分析,为建立一套系统较为完善的,适合工科院校田径队课余训练的科学理论与方法进行探讨。     

语感在英汉翻译中的作用探析

语感是人们对一种语言所产生的直觉的理解能力,鉴于它在英汉翻译中所起到的重要作用,近年来越来越被英语学习者所重视。通过论述语感在英汉翻译中的重要性,旨在提醒广大的英语学习者在长期的语言学习过程中应加强对语感的培养,因为敏锐准确的语感将会使英语学习者在英汉翻译的过程中更加如鱼得水。     

论运动员赛前心理训练

本文通过对心理训练作有的论述和运动员寒前心理状况的分析,提出了对运动员进行寒前心理训练的重要意义,并对其寒前心理训练的方法及手段提出了一些看法。     

散打运动员的心理训练

散打是武术搏斗运动的一种形式，是武术运动的最终体现。现代散打比赛在中国大地正如火如荼的发展。散打运动员不仅要有良好的身体素质，还更应该有良好的心理素质，比赛中良好的心理素质往往是取胜的关键，因此，如何提高运动员心理素质的训练就显得尤为重要。本文概括了对散打运动员心理训练的目的、任务及训练的内容与方法。     

浅谈“篮球三分球”的心理训练

本文阐述了心理训练对篮球三分球的很重要作用，总结了在篮球三分球训练过程中所采取的种种心理训练方法。     

浅谈工程素质训练教学

实践性教学环节是高等工程教育人才培养的重要组成部分,组建“工程素质培训中心”实施教学实刘,与传统的金工实习、模拟工程训练有较大的差异,在教育模式改革中值得探讨。     

浅谈工程素质训练教学

实践性教学环节是高等工程教育人才培养的重要组成部分,组建“工程素质培训中心” 实施教学实训,与传统的金工实习、模拟工程训练有较大的差异,在教育模式改革中值得探讨。     

英汉音节表征与语感

音节作为音位按韵律特征组织起来的音系结构单位,在英汉两种语言里有着不同的表征.对荚汉语的语言直觉(语感)在一定程度上体现在该语言的音节结构,音节在两种语言历经不同的音系过程.英汉音节表征的的不同表征影响着人们的语感.     

对体育舞蹈训练内容体系和训练方法的探讨

通过查阅文献资料和观摩比赛、表演视频,根据体育运动训练学原理和舞蹈训练学的研究成果,并结合体育舞蹈特点以及训练经验,从舞蹈姿态、协调能力、韵律和艺术感觉等方面构建了体育舞蹈训练的内容,提出了一些行之有效的训练方法。     

大学英语教学中学生英语语感培养策略

语感的形成对语言学习起着至关重要的作用,英语语感培养应该是大学英语教育的重要部分。本文分析了语感及其内涵,探讨了在大学英语教学中培养学生英语语感的策略。     

从日本人的语言表达方式看日本人的审美观

从日本人的语言表达方式上的独特之处入手 ,分析了形成这些语言表达方式的内在原因 ,从中得出结论 :“和谐之美”、“余韵之美”等是日本人的审美观。     

大学英语教学中学生语感的培养

语感的形成与培养对语言学习至关重要,但对语感与语言实践的相互关系,以及如何在教学中培养学生形成英语语感的研究却长期被忽视。在教学中一种有益的探索是从朗读、背诵方面培养学生形成英语语感,并激发学生学好英语的信心。对大学英语教学的启示是：在运用新的教学理论和现代教学手段的同时,不能忽略传统教学方法的作用。     

论电影观赏与语感培养

生活和情感体验是语文学习的基础,电影能丰富生活和情感体验,因此电影能为培养学生的语感服务。对语境的感受即境感是语感的核心因素,电影能提高境感品质,因此电影能提高学生语感的层次。电影还能培养倾听的方法和习惯,能丰富听觉图式,因此电影能提高学生的听觉语感能力。     

语境设置与中学英语教学

好的语境能够调动学生学习英语的兴趣,提高他们学习英语的热情.交际法理论的倡导者们认为,只有在具体的语境中呈现和学习语言,才能培养学生学习语言的能力.     

积极归因提高外语教学效率

对归因理论、自我效能感理论、习得性无助理论作了概括阐述,并结合外语教学实践探讨在外语教学中如何积极归因以增强学生自我效能感,激发学生成就动机,提高教学效率.     

从语言的性质看外语教学

不同的教学法体现了不同的语言观。语言作为一种功能系统,其语言形式的最基本的功能便是交流的语言观表明,语言的结构必须通过学习才能掌握;而学到的语言最终将用于交流。由此可以看出,语言学习也必然涉及到两个阶段:初级阶段和高级阶段。通过对听说法的分析可以看出,目前还没有任何一种教学法能有效地涵盖这两个阶段。因此,教学中应该考虑到语言功能同语言形式的结合,并吸取某些教学法的长处以取得理想的教学效果。     

“脱离原语外壳”的口译记忆技能训练

释意派理论提出:在口译过程中人的思维和意义的产生必须经历"脱离原语外壳"这一过程,本文结合"脱离原语外壳"在口译记忆中的具体表现,探讨了几种提高学生口译记忆能力和辅助口译记忆的笔记技能训练模式,旨在打破传统的"口头表述的笔译"模式,提高口译教学的效果和质量。     

案例教学法在《思想道德修养与法律基础课》教学中的运用

＂思想道德修养与法律基础＂是大学思想政治理论课的重要课程之一,也是对大学生进行思想政治教育的主渠道,其教学成效直接关涉到新课程方案的全面实施。案例教学法是一种切合该课程的行之有效的教学方法,在教学实践中的合理运用将有利于提高德育课的教学质量,增强思想政治教育的实效性。在教学实践中应当把握好选取案例的原则及恰当的运用。