广义平台与平台模式

从现代科技创新知识的发展角度论述了广义平台的基本特征与应用模式,探讨了单片机产业平台应用现状,提出了广义平台建设、更新和维护的方法。     

管理平台转化成工作平台

捷华通公司的知识管理平台从建设之初就注定了烂尾的命运。为什么这么说呢？因为捷华通公司的知识管理平台是一个从管理的逻辑上建立的平台，服从的是管理的需要，是一个管理的工具。     

低端平台之争 独显平台礼APU平台应用比拼

由于APU的处理器性能和整合的显示核心的性能都很强．笔者对它充满了APU．打算近期购买一套APU平台。最近APU上市了．笔者在得知A8—3850的价格高达1000元左右，与之匹配的A75主板也价值不菲以后，比较失望。因为组建一套APU平台的价格已经和独显平台差不多了．在这种情况下笔者开始动摇。“目前APU平台真的是最佳选择吗？它的性能已经全面超越了独显平台吗？”带着这样的疑问．笔者作了相关的平台测试，在解答自己疑惑的同时，也希望对近期购机的用户有所帮助。     

中间件平台架构联通电子商务平台

随着中国加入WTO,国内电信市场的竞争日益加剧。为了能够提供更多的服务与开展各种增值业务,降低经营成本,用新技术改造传统业务模式,提高企业效益和市场竞争能力,中国联通启动了电子商务平台建设工程,这是目前国内最大的电子商务工程项目之一。东方通科技的TongWeb平台版产品经过激烈竞标,成为中国联通电子商务平台的基础架构软件。     

团购导航:平台的平台

团购就是力量,导航就是方向。团购流量的52%来自团购导航。以产品和服务为导向的团购行业,网站名称的排序和产品展示的排序代表着全国各大团购网站的品牌和实力。在数以千计的团购网并驾齐驱的情况下,如何利用导航发展是极大挑战。     

其它平台

作为一个专业的、实时传送和标记文档的工具,eReview 3.6允许多用户参与交互使用。eReview 3.6构建在一个复杂的浏览器上,它支持包括3D图像在内的超过150种文件格式,而且不需要安装本地应用程序。eReview支持Microsoft Windows、Unix/Linux、Solaris以及Mac OS X,对于那些需要更快速的文档查看进程的设计人员来说,eReview是一个非常理想的选择。     

平台理想

中国的信息化大潮是在中国企业的信息化之后开始的.信息化在中国经历 了财务信息化(会计电算化)、部门级信息化(SCM、HR、CRM等)、企业级信息化(ERP),而且随着应用的不断升级,正在向社区级与电子商务的阶段过渡.目前的现状是三个阶段尤其是后面两个阶段的"并列式"混合发展,这是中国经济实现工业化与现代化双重目标混合发展的特点体现.同时,这也导致了中国财务软件时代的"功能性之争"、管理软件时代的"ERP概念之争"、管理平台软件的"平台之争".正是伴随这些争论,中国国产软件商与企业用户在不断趋向成熟.     

平台动态

北京京北方科技股份有限公司入选工业与信息化部评选的“中国BPO企业10强”企业。 英特尔公司发布英保通技术4．0,该产品采用全新架构,广泛支持基于英特尔架构的电脑产品,包括支持最新的英特尔45纳米技术和产品。     

平台渐变

什么硬件平台,什么OS平台,……,在这些平台的占有率通常是PC厂商们用来说服用户、说服新闻界的有力依据之一。然而,今天所说的平台和传统的硬、软件平台部下是一个概念。因为平台正在渐变。有专家认为,在未来3～5年内只会有3种操作系统存在,即Unix、NT和Internet。Internet也变成了一种OS平台,岂止是Internet,就连浏览器也变成了软件平台。Internet平台和硬件、OS都无关,从这一点说,更容易说服用户,Internet的确是一种超平台的平台。 3年前,还在为主机网和Client/Server争论下休     

专业教学资源库共享平台

鉴于专业教学资源库建设的复杂、高费用等问题,开发了专业教学资源库共享平台.阐述了专业教学资源库共享平台的运行模式,明确了系统的功能.平台采用PaaS模式,通过原子功能组合和预分配字段来实现个性化配置和水平扩展.据库设计采用"共享数据库,分离数据架构"模式来管理敏感的数据数,数据层水平扩展采用读/写分离技术,平台扩展方便,通过实际试用发现,教学资源查找方便、用户体验良好,可以降低高职学校专业教学资源库建设的技术门槛.     

网络教学平台的设计

本文主要从高职院校的实际情况出发,结合课程的教学特点,设计了基于.net技术的网络教学平台。     

构建高职计算机网络教学平台的研究

针对目前不少高等职业院校还没有构建起属于自己的真正独立且较为合理的计算机网络教学平台的现实状况,从高职院校计算机课程的教学特点和教学要求出发,对高职院校网络教学系统进行了具体的需求分析,尝试设计一套符合目前高职院校要求的互动网络教学系统,并在平台架构、搭建方式、安全性等方面加以阐述,让学生在学会使用计算机的基本操作的同时,阶段性的开展教学内容的学习,并最终完成学校的教学指标要求。     

基于网络教学平台的教学模式研究

随着计算机网络的发展,如何利用网络平台及其丰富教学资源进行有效的网络教学是现代教育面临的问题。在网络教学平台下从多个方面分析研究了几种网络教学模式,以及它的实现技术和维护发展过程。     

基于SPOC的Java课程网络教学平台设计与实现

SPOC(Small Private Online Course,小规模限制性在线课程)克服了现有慕课教育MOOC(Massive Open Online Courses,大型开放式网络课程)教学模式中受众面过于广泛、学员学习情况无法有效管理等不足,更加有利于线上线下的混合式教学。针对大学软件工程的重点专业基础课Java程序设计,构建了一个基于SPOC混合式教学模式的在线学习平台。应用表明,该平台教学素材丰富,教学方式多样,提高了学生的自主学习兴趣,并增强了教学效果和教学质量。     

《软件测试》教学平台的设计与实现

《软件测试》教学平台目的在于为学生学习该课程提供一个较为全面的课程知识介绍、信息共享和知识考查的平台。首先对《软件测试》教学平台进行系统需求分析,其次针对系统需求进行系统架构设计,采用B/S架构设计系统,系统分为学生管理模块和教师管理模块,然后对系统进行详细设计与实现,应用C#语言和ASP.NET技术结合及SQL Server 2008数据库,设计并实现《软件测试》教学平台,最后对系统进行了测试。《软件测试》教学平台实现了学生在线考试,在线播放教学视频及下载,课件下载,在线留言,查看教学大纲,以及作业下载,作业提交,用户密码修改等功能。该平台为教师和学生提供一种全新的教与学方式。     

《数字图像处理》辅助教学平台设计

为了提高学习与研究数字图像处理的效率,将数字图像处理与MATLAB软件仿真相结合,设计了基于MATLAB GUI的数字图像处理仿真平台。该平台构建了交互式界面,涵盖了数字图像处理课程所涉及的常用图像处理方法和经典的综合例程,并实现了数字图像处理方法的模块化与集成化。在一定程度上既可辅助数字图像处理课程的教学,也能提高学生对该课程的兴趣和实践创新能力。     

虚拟化教学模拟平台设计

随着教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》的通知和广西教育的相关文件的下发,开发教师教育技能训练服务产品,提高师范类专业教学质量,提高师范类专业认证比率,提升师范类专业人才培养质量势在必行。基于此,主要从虚拟化教学模拟平台的特点出发,分析虚拟化教学模拟平台在模拟教师教育训练课堂实践中的作用,探讨虚拟化教学平台在各大学实践中的具体应用。     

基于网络化教学平台的C语言实践教学

针对目前C语言实践教学存在的问题,提出基于网络化教学平台的C语言实践教学模式。通过理顺教学思路明确教学目的,根据课程特点优化教学内容,改革实验课程的授课方式,提倡重视实验总结并完善实验考核。经过实践证明,通过该教学模式能有效地提高学生的学习主动性,取得良好的教学效果。