从结构到解构的符号——论罗兰·巴特《符号帝国》中的“空”与“无”

《符号帝国》是罗兰·巴特在解构主义时期用符号学的视点完成的一本关于日本社会文化生活的著作.在对日本社会文化符号的考察中,巴特跨越了早期受索绪尔影响而形成的“科学化”、“体系化”的结构主义符号学观点,感受到了符号的一种“空”和“无”的特点.符号的能指和所指断裂,能指不再对应单一或终极的所指,符号的意义也被无限的推延.在这种对符号新的思考和认识中,巴特也最终完成了向解构主义的转向.     

建筑实体、能指及所指在设计中的交互作用研究

以广东医学院污水处理间设计项目作为研究对象,以可持续建筑的表现作为讨论主题,探讨了运用具体的建筑实体表现抽象的建筑意义的一种方法。确切地说,该建筑设计过程是在实体,能指与所指的交互作用约束下进行的。实体,能指与所指组成了建筑设计过程的符号三角(Sem iotic T riang le)关系。一方面,设计者运用建筑实体建立叙述场景,另一方面,又通过文脉响应和主题表达等手段强化建筑“符号”的形式(“能指”)。最终,借助具体的建筑技术手段使设计转换到建筑“符号”的意义(“所指”)。这种设计方法是建筑设计过程和符号美学研究成果的一种结合。从而,论文传递出以实体,能指与所指三者的交互作用切入设计的思想方法,赋予可持续主题建筑的设计以新的可能性。     

探寻能指背后秘密——意象诗的符号学解读

意象诗是一种独特的诗歌形式，它以凝练晓畅的语言勾画出清晰生动的意象，含蓄地表达诗人的心声。这一特点使意象诗独具魅力，同时又为理解增添了障碍。从符号学的角度审视意象诗，发现它包含了语言和意象2种符号。利用符号的能指与所指之间的密切关系，通过对诗中能指与所指的分析，找到一条解读意象诗的途径。     

论一致式与隐喻式的存在差异

章涉及的隐喻只限于功能语言学所指的语法隐喻。语法隐喻是指一个概念在词汇语法层中不同的体现方式：一致式和隐喻式,即“同一所指,不同能指”。下面拟对一致式与隐喻式存在差异进行分析,从而了解使用隐喻式的意义。     

从符号角度分析文化的差异性(英文)

人类生活在一个充满符号的世界里。来自于不同国家的人们有其各自不同的习惯,这些都与其文化因素密不可分。这与索绪尔提出的能指与所指的任意性是一致的,所以,就某种程度而言,正是我们日常生活中的这些不同形式的符号体现了不同国家的文化和风俗习惯。     

前车后辙 鉴往知来——对景观文化建设的思考

在此针对如何进行景观的文化建设问题进行探讨。文中引用了哈尔滨市花园街区的景观设计作为实例进行论证,在此基础上,运用文化"所指"和"能指"的理论,通过提取具有文化含义的景观符号形成具有文化内涵与外延的景观空间组织形式和景观场所。     

隐喻的多重性和深远意义——对《蝇王》的符号学解读

从索绪尔的符号的能指和所指出发,探讨了《蝇王》中包含的多重隐喻意义,并在此基础上分析了其深远的多层面的主题意义,以进一步理解作者对人类、对社会的深切感悟和关怀。     

手捏戏文中传统官服的符号规则

无锡惠山泥人的文化底蕴深厚,是民间艺术形式中占有重要地位的一支,其中手捏戏文里传统官服的款式丰富多样,蕴含着丰富的地域文化。将手捏戏文里官服看作符号,具有规则化的能指和所指。程式化的符号排列组合方式,表现了直观意义的所指,二者共同反映了制度化、概念化和社会文化这些隐含意义的所指。站在设计师的角度,了解手捏戏文中官服符号的成因,准确认识精髓的符号、次要地和删减的符号,有助于手捏戏文的传承与创新。如今,惠山泥人已成为当代设计中表现无锡地区传统文化艺术内涵的符号语言之一,在包装、服饰、标识设计等领域广泛应用。     

语言符号单位的组合价值

从符号学的角度透视索绪尔符号能指和所指的二元结构关系。音位这一语言符号中最为基础的单位,直接同体现音义的语素相联系,是意义不可或缺的物质实体。符号单位的内涵是概念或意义,其外在表征是与心理因素相结合的语音单位,二者的结合赋予符号单位的价值。而价值的赋予过程正是心理展现的过程,以心理运作的结果实现价值。     

什么是"术语"?

根据国际标准,“术语”一词仅指“文字指称”。但许多人使用此词颇为混乱．时而指指称,时而指概念。这可能是由于言者脑中概念漂移。但也可能同加拿大术语学家隆多给出的另一定义有关,即视术语为索绪尔意义的语言符号,为所指和能指的统一体。     

从符号学角度探究网络语言的特征

为加深对网络语言这一新兴语言形式的认识,从符号学的角度,对网络语言符号进行了划分,并着重探究了网络语言符号的两方面,即＂能指＂的多样性、离散性和创新性的特征,＂所指＂的游移性、多变性和延展性等特征。充分认识网络语言的这些特征,可以帮助其在丰富汉语表达的同时自身也得到良性发展。     

语言资源建设与语言生活监测相关术语简介

语言监测是掌握语言国情的重要手段,语言资源建设是语言监测的基础。本文介绍了与语言资源建设和语言生活监测相关的术语。语言资源建设包括语言资源、语料、语料库和动态流通语料库;语言生活监测包括语言监测理论、语言监测方法、语言监测内容三方面。监测理论包括实态、稳态、动态;监测方法包括频次、频率、覆盖率,分布、使用率、通用率和频级、频位、频比等;监测内容包括字词调查、流行语、新词语。     

数字化语言学习系统在外语教学中的应用

介绍了对构成数字化语言实验室系统各模块的功能，并从应用实践的角度阐述其对整个外语教学环境的改善。在数字化语言学习系统强大功能的支持下，外语教学打破了单一的程式化课堂模式，课堂教学变得更灵活、更丰富，使真正意义上的个性化教学成为可能；同时，促进了学生外语听说能力、语言综合运用能力的提高，使传统外语课堂教学的薄弱环节得以加强。     

论声调语言和语调语言

世界上的语言有成千上万种 ,但总的可以为两类 :声调语言和语调语言。故此以汉语和英语为例论述了两者之间的区别 ,指出声调语言和语调语言是汉、英两个语音系统主要的区别之一 ,因而中国人在学习英语时 ,要注意这个区别。     

模糊语言在不同文体中的应用及其语用功能

介绍了有关模糊语言的基本理论知识，从文学、法律、政治、广告、新闻等方面举例，分析了模糊语言在不同文体和不同语境里所体现的语用功能。     

论文学语言：语言与言语的张力

文学语言是经过加工、修饰的一种规范化书面用语,是民族语言一种高级形式的表现。文学语言依赖于书面用语而产生,但文学语言也包括口头表达形式。文学语言主要是表现在书面上,但也在口头表达上为社会活动的各方面服务,促进了民族语言的健康发展。     

从语言的性质看外语教学

不同的教学法体现了不同的语言观。语言作为一种功能系统,其语言形式的最基本的功能便是交流的语言观表明,语言的结构必须通过学习才能掌握;而学到的语言最终将用于交流。由此可以看出,语言学习也必然涉及到两个阶段:初级阶段和高级阶段。通过对听说法的分析可以看出,目前还没有任何一种教学法能有效地涵盖这两个阶段。因此,教学中应该考虑到语言功能同语言形式的结合,并吸取某些教学法的长处以取得理想的教学效果。     

克拉申第二语言习得理论与外语教学

第二语言习得理论是关于母语习得之后任何其他语言的学习规律的理论。语言学习与教学都应遵循语言习得的自然规律。对第二语言习得理论的研究有助于语言教学效率的提高。本文概括性地描述和解释了克拉申(Krashen)第二语言习得理论,探讨了克式理论对中国外语教学的启示。     

母语习得对外语学习的启示

通过对母语习得理论的解析,以及对母语习得与外语学习之间差异的对比分析,探讨母语习得对外语学习的启示,强调在外语教学中要注重培养学习者应用语言的能力．