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1.
教材分析 本节课是人民教育出版社数学教材四年级第8册第5单元的内容,由三角形内角和的概念、三角形内角和的大小两部分组成.本节课是在学习三角形认识和度数测量的基础上进行的,也是学习四边形内角和的基础.此外,在三角形内角和是180°这一结论的探究过程中引入了辅助线,为后续学习奠定了基础. 相似文献
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金政国 《中国信息技术教育》2011,(11):49-51
●教材分析本节课为人教版《数学》初一下学期的内容,由学生已经熟悉的三角形内角和定理引入,探索三角形外角的性质。在呈现方式上改变了以往"结论—例题—练习"的陈述模式,而是采用"问题—探究—发现"的研究模式。本课教学以数学新课标及建构主义理论为指 相似文献
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一．教学背景
1．教材的地位和作用
本学习内容的第一节课是以瓷砖的铺设为学习背景进行导入的，所以从知识结构上讲，本节课是对前面所提问题的回答，同时也是三角形及多边形相关知识的延续，充分体现了数学知识承前启后的相关性、连续性和体系性。 相似文献
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教学设计概述 设计思路概述
“角的初步认识”是九年义务教育课程标准实验教材小学数学第三册的内容，而角的知识又是几何课程中非常重要的基础性知识，学生通过本节课的学习，可以为进一步学习角的度量、角的分类等其他知识打下基础。在学习这节课之前，学生已经认识了长方形、正方形、三角形，并通过对周围事物的感知，具备了有关角的感性知识。 相似文献
5.
刘锋 《中国信息技术教育》2015,(2):26-28
教材分析本节课使用的教材是科学教育出版社出版的《信息技术基础(必修)》,内容为该教材第一章"信息与信息技术"中第一节"信息及其特征"。本节共1课时。本节课是教材的开篇章节。通过本节课的学习,学生要了解到信息的重要性、归纳出信息的几个主要特征,这也是本节课的重点和难点。就本节课的内容而言,与上机操作课相比显得相对枯燥,需要教师认真分析课程标准和 相似文献
6.
杜丽娟 《中国信息技术教育》2011,(3):69-72
●教材分析本节课是人教版高中《思想政治必修1经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》中的第一框题的内容。从本节课的地位、作用上看,学生在此之前已经学习了《神奇的货币》和《多变的价格》,即学习了怎样进行货币与商品的 相似文献
7.
王佳莉 《中国信息技术教育》2020,(2):31-34
教材分析《条件语句》是江苏凤凰科学技术出版社出版的《初中信息技术》八年级第4章第5节的第一个知识点。在此之前,学生已学习了算法的概念,用“画程”软件画流程图,输入、输出语句和赋值语句,这些为过渡到本节课的学习起着铺垫作用。本节课的主要内容为两种条件语句的流程图、格式以及用法。 相似文献
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9.
《中国信息技术教育》2013,(3)
教学内容
本节课选自EEC小学英语四年级上册的第九课.第九课第一课时的主要内容为图形类单词(正方形和圆形)的学习和利用图形拼出狮子头部的表达;第二课时的主要内容为图形类单词(正方形和三角形)的学习和利用图形拼出狮子脸部的表达. 相似文献
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教材分析《分数除法的意义和分数除以整数》是人教版小学数学六年级上册第三单元第一课时的教学内容。是在学生已经学习了整数乘除法、分数乘法的相关知识的基础上教学的。本节课是学生学习分数除法的一个重要的知识点,也为学生进一步学习整数除以分数和分数除以分数的计算做好了准备。本节课内容包括课本第28、29页 相似文献
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王娜 《中国信息技术教育》2011,(3):7-9
●教材分析本节课是北师大版普通高中《数学》必修5第三章《不等式》中《简单的线性规划问题》的第二课时,本节课既是上节课求最优解的巩固和发展,又是解决生活最优化问题的基础。在学生学习了平面区域的前提下,与学生共同探究最优解问题及其几何意义。 相似文献
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●教材分析本节课是北师大版普通高中《数学》必修5第三章《不等式》中《简单的线性规划问题》的第二课时,本节课既是上节课求最优解的巩固和发展,又是解决生活最优化问题的基础。在学生学习了平面区域的前提下,与学生共同探究最优解问题及其几何意义。 相似文献
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孙芳茜 《中国信息技术教育》2006,(8)
背景透视
本节课是高中信息技术教坛新秀评比课.本节课的内容是浙江教育出版社出版的普通高中<信息技术基础(必修)>教材中第五章第三节的<多媒体的数字化>中的内容,是综合性、理论性很强的内容.学生已经在前面学习了信息的数字化表示、网页制作、多媒体制作等内容,已经基本掌握二进制和图像的特点,为这节课打下基础,所以在上课时直接导入主题. 相似文献
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●教材分析本课是普通高中课程标准实验教科书人教A版《数学》第三模块第二章第三节《变量间的相关关系》的内容。教材安排四课时,本节课是第二课时。本节内容安排在《随机抽样》、《用样本估计总体》之后,是在学生系统地学习了收集、整理、描述和分析数据等处理数 相似文献
15.
黄晶晶 《中国信息技术教育》2020,(5):67-70
教材分析《制作Flash动画》选自江苏省教研室编著的《初中信息技术(8年级)》教材(江苏科学技术出版社,2019年修订)第1章《设计与制作动画》第3节,本节课是其中的第1课时。本节课的主要内容包括元件、补间、层,通过对元件的类型、作用以及制作动画补间动画的主要步骤的讲解,让学生进一步体会用计算机制作动画与人工的不同及其优势,以激发学生的学习兴趣,为后续学习打下基础。 相似文献
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教材分析
本节课使用的教材是泰山教育出版社义务教育信息技术第一册下。是学完＂搜索引擎的方法和技巧＂、＂下载与保存的方法与技巧＂后,学生自主借助搜索引擎主动获取知识探究问题的开始。本节课是一节学科整合课,为今后的研究性学习打下坚实的基础。 相似文献
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教材分析本课选自广东教育出版社出版的高中信息技术选修教材《数据管理技术》第三章第一节。"数据的排序与筛选"是在学生基本掌握了数据库的建立、编辑基础上,对数据进行加工处理。本节课是选修课的核心部分——"使用数据库"的第一节课,因此,本课的学习将为后面学习数据查询等重要 相似文献
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●教材分析《图形工具百宝箱》一课是青岛版信息技术教材四年级上册第一单元第七课的内容。本课之前的几节课教材循序渐进地设计了文字的录入与保存、段落的设置与修改以及制作简单的表格等知识点的学习。到本节课学习如何应用图形工具,使文档看起来更多姿多彩。由易到难的设计使学生们更容易接受。 相似文献
19.
张淑芳 《中国信息技术教育》2011,(3):50-52
●教材分析本课是长春出版社出版的《信息技术》七年级下册第八课的内容。这节课是本单元的一个亮点,让制作的素材动起来,增强学生的学习兴趣。我根据学生的具体情况把课本上关于自定义 相似文献
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●教材分析《信息价值的判断》是上海科技教育出版社出版的《高中信息技术基础》第二章信息获取中第四节的教学内容。本节是信息获取链中的关键一环。学生在前面几节课中学习了对问题或任务进行信息需求的分析与确定,本节课就是要解决 相似文献