中西部创新型城市建设研究:以河南为例

建设创新型城市是实现创新型国家的基本单元,中西部地区创新型城市的建设情况直接影响到创新型国家目标的实现。河南是中西部地区重要省份,拥有郑州、洛阳两个国家级创新型试点城市,河南创新型城市建设对我国中西部其他地区具有示范作用。本文重点分析河南创新型城市建设成效与存在问题,并从科学制定发展思路和目标、前期突出政府导向、完善科技创新体系、打造产学研战略联盟、完善科学交流平台、营造城市创新文化等6个方面提出政策建议。     

以高校为主体的知识创新体系建设研究

实现创新型国家建设目标,首先抓好创新型城市建设.在有条件的城市中整合高校优质学科资源,建立以高校为主体的知识创新平台体系,解决原始创新和重大科技攻关,促进创新型城市的发展.以青岛市为例,分析论证了青岛市学科平台建设的重点领域及平台的运转模式.     

“十三五”时期科技创新人才队伍建设思考——以浙江省湖州市为例

创新型科研人才是创新型城市建设的核心要素。十三五时期加快推进创新型科研人才队伍建设,需从微观层面明确创新主体责任,激发创新人才潜力;从中观层面制定人才发展规划,加快创新平台建设;从宏观层面完善政策体系,营造创新环境。     

浅析高校创新型人才培养模式的构建

当今社会,创新已成为经济发展的主流,建设创新型国家是社会进步和发展的必然趋势,培养创新型人才更是我国教育的重点。本文从分析高校教育人才培养模式的现状出发,提出高校人才培养模式的改革应从树立创新教育观、培养学生的实践动手能力、推动教育创新、提高教学质量等方面入手,对我国高校创新型人才培养提出几点建设性意见。     

北京创新型服务业的提出背景及发展特点分析

随着服务与科技的融合以及科技创新的发展,创新型服务业应运而生。围绕北京“创新型城市”的建设,北京创新型服务业呈现其独特的发展特点：创新型服务业成为北京服务业发展的重要一极;是创新型城市建设的推动力量;名牌创新型服务机构正在形成;城乡统筹布局;辐射力强大等。     

我国成人高等教育人才培养模式的研究

本文从成人高等教育人才培养模式内涵出发,总结了我国成人高等教育人才培养模式及存在的问题。并对建立创新型成人高等教育人才培养模式进行了阐述。     

常州创新产业体系的构建研究

常州在国家创新型城市建设过程中已经率先启动并积累了十分丰富的可开发资源,文章从常州市情出发,提出构建以龙头企业集群带动、龙身产业伸展、龙腿支撑成长、龙爪落实成长和龙云公共平台成长结合的创新产业体系——"龙成长模式",希望能为常州创新产业的发展提供有效支持。     

中外创新型城市界定比较及再思考

针对国内外关于创新型城市研究中,众多学者对创新型城市给出的不同定义,显示出目前对创新型城市的认识仍然没有统一的情况,通过分析国内外创新型城市的代表性定义,并在比较其差异的基础上,从创新资源与能力的角度重新界定创新型城市,认为创新型城市是城市创新资源集聚和创新能力持续提升,并达到一定高度,使得创新成为城市发展的主导驱动力。     

以创新型城市建设引领南通区域经济社会发展

目前,南通的发展站在了一个新的平台上,这为创新型城市建设奠定了良好的基础。围绕今后一段时期南通发展中"加快现代化、实现新辉煌"的战略定位和"三个现代化"的战略重点,提出了加快建设创新型城市应该遵循"基础在产业、支撑在城市、动力在科技、关键在人才、核心在机制"的发展原则,并指出了须把握好的五大工作重点,力争到2015年在江苏江北率先基本建成创新型城市。     

长三角城市发展模式的差异性与同质化

毕亮亮博士在2010年第5期《中共杭州市委党校学报》上发表《对长三角差异化城市创新模式的探讨》一文,认为随着全球化趋势的加快和创新理论与实践在国家、区域、城市等层面的日益深入,"创新"被认为是城市经济发展的内在动力和决定性因素,建设创新型城市是加速城市经济发展、增强国家核心竞争力的重要手段。文章因此对长三角部分城市的创新模式进行剖析,并对其差异化特性和模式的共性进行总结,得出如下结论:     

高等教育改革的创新模式研究

在当今世界中,创新在建设创新型国家的重大战略中,特别是在高等教育领域中,如何为国家培养大批创新型人才,已经变得越来越重要了。从2008年开始,中国在读博士生数量将超过美国,这样的教育规模将使得中国成为世界高等教育大国之一,但近年来,我国高等教育的质量存在着下降的趋势。本文指出了存在于高等教育领域中的问题和弊端,分析了问题形成的原因,并提出了几点对我国高等教育中的创新型人才的培养模式的建议。     

创新型人才培养的思路、方法及路径（一）

建设创新型国家,关键是培养创新型人才。本文阐明了创新型人才培养对建设创新型国家的重要意义,提出了创新型人才培养的思路、方法及路径。     

武汉创新型城市进程的国内比较

基于创新型城市的内涵和整体目标,参照知识竞争力指数及STI(science,technology and innova-tion)指标体系构建了包括创新支撑、创新能力、创新贡献和开放水平的创新型城市四维评价模型。以15个副省级城市2010年的统计数据为依据,分析了武汉市创新型城市的建设进程,结果表明,武汉在创新支撑和创新能力上优势明显,但创新贡献和开放水平还显不足,提出了应采取的针对性措施。     

构建开放性实验室平台建设城市创新型信息网络体系

实验室是教学、科研、社会服务的重要基地，是最重要的实践性场所，在社会发展呈现高速化、综合化、理性化、多元化的形势下，开放的实验室对提高实验室设计能力、加强实验室管理、突出创新型建设显得尤为重要，给社会各界提供更多的适合自己特点的实践与创新的机会，服务子城市信息网络建设。本文通过构建开放性实验室平台，研究并探讨建设城市创新型信息网络体系。     

城市住区发展新趋势与城市空间形态互动探讨研究

通过＂大量居住建设改变城市空间形态＂现象的反思,重新审视住区建设给城市空间形态发展带来的诸多问题.本文不是孤立地研究城市中的居住模式问题,而是以城市空间形态为着眼点来对其加以分析与探讨.以＂城市空间与现代城市住宅模式变化的互动关系＂为研究目标,从一个新的视角去观察城市住区模式的问题.     

河海大学创新型拔尖人才培养模式探析

在建设创新型国家的时代背景下,高校已经成为培养创新型人才的重要载体。通过分析国内外创新型人才培养的概况,结合河海大学大禹学院开创"3+5"的培养模式,创新学院管理模式,建立能进能出的动态调整机制,建立本科生专业导师制,以辅导员队伍建设为抓手、拓宽学生思想政治教育平台,与校工程训练中心共建创新实践教育基地培养创新型拔尖人才的实践,进行了高校创新型拔尖人才培养模式的探讨。     

创新型城市建设评价初探——基于因子分析的视角

建立创新型城市建设的因子评价模型,经过因子旋转后提取出三个主因子,涵义分别为城市的创新资源与载体、创新人员素质与结构、高技术产出和创新环境,并据此对北京、天津、上海、重庆、西安五大地区创新型城市的建设近况进行评价。     

创新型城市体制创新的多重阐释与建设路径——以洛阳市为例

我国许多城市正在进行创新型城市建设,体制创新作为创新型城市建设的支撑和保障,对其进行针对性研究是非常有必要的。在对近两年洛阳市建设创新型城市工作的梳理、总结和评价的基础上,通过与其他一些创新型城市的对比研究和分析,洛阳市的体制创新应着眼于三个方面的规划与管理:一是加快政府管理体制创新,实现由一般服务型政府向效能型、服务型、责任型、阳光型的现代政府转变;二是加大企业发展机制创新,拓展民间资本公平竞争的环境及特色高新技术企业的跨越式发展;三是加强政府财政融资引导,健全以科技体制改革推进产业结构调整及战略新兴产业的发展步伐。     

创新型师资队伍建设的问题与对策

创新型师资队伍是形成大学创新氛围和文化的关键因素。本文在分析了创新型师资队伍建设的背景、目前存在问题以及创新型师资队伍的基本素质的基础上,提出了建设创新型师资队伍的思路和措施。     

独立学院机械工程及自动化专业大学生创新能力培养研究

建设创新型国家需要一批创新型人才担当起这个重任,培养创新型人才已成为我国教育改革的核心问题。高等院校将培养创新型人才视为己任,转变思想,改革人才培养模式,努力探寻创新型人才培养道路。在总结各大高校培养创新型人才的现状的基础上,提出了独立学院长春大学光华学院培养创新型人才的对策,以探索创新型人才培养的有效途径。