写作传统笔试与网考测试之间效度和信度一致性研究

大学英语四、六级考试已经开始实行网考试点。就写作项目来说,关键要证明键盘输入写作和传统纸笔写作在效度和信度上是否一致。通过对100个学生进行键盘输入和纸笔英语写作的对比实验发现,这两种形式的写作考试其效度和信度是一致的。由于键盘输入具有更大的实用性,有助于提高作文评阅的准确性和公平性,键盘输入写作考试的效度和信度甚至更...     

大学英语四、六级网考实施过程中的思考

大学英语四、六级网考在提升考试组织效率、改进考试效度和信度、减少考试作弊等方面有着技术上的优势,是一项很有发展前景的大规模标准化语言水平测试。而考试实施中遇到的高校硬件设施、网考题库建设、考生的畏惧心理等问题制约了网考发展。只有在解决这些问题的基础上,网考才有可能得到更大面积的推广。     

大学英语四六级考试翻译常考语法结构分析

大学英语考试(CET,通称"四、六级考试")是在教育部高等教育司的主持和领导下,由全国大学英语四、六级考试委员会设计和开发,与教育部考试中心共同实施的一项大规模标准化考试,每年举行两次。考试对象为修完大学英语相应阶段课程的在校大学生。大学英语四、六级考试的目的在于准确地衡量我国在校大学生的英语综合应用能力,为实现大学英语课程教学目标发挥积极作用。汉译英作为四六级考试中的单项考查项目,尽管分值不高,难度也不大,但历年学生得分率却并不高。因此,有必要对大学英语四六级考试汉译英常考语法点进行分析,找出规律,从而提高学生的应试能力。     

应对机考的英语教学法初探

2008年12月,全国大学英语四、六级考试首次采用了上机考试的形式,全国50所高校作为第一批试点院校采用改革后的网考模式。机考无疑对大学英语教学提出了新的挑战。本文就如何应对四、六级机考,调整英语授课内容、授课的方式及方法等方面进行了初步探讨。     

大学英语教学和四六级口语测试刍议

大学英语教学应引入口语教学.目前我国英语四六级考试大纲存在某种指导性错误,缺乏对学生语言应用能力测试.实际上增设英语四六级考试的口语测试是可行的.     

大学英语四六级考试考务管理工作的实践与思考

大学英语四六级考试是教育部主管的一项全国性的教学考试,是大学阶段进行的规格最高、要求最严格、组织最严密的全国英语统考。从大学英语四六级考试考务工作的实践入手,依据考务工作的特点,提出一整套切实可行、高效的考务工作程序和办法,并阐述各子项工作程序化、规范化、科学化管理的实施途径。     

论交际性课堂测试的必要性及其方法

本通过对语言测试发展历程的理论分析。指出大学英语四六级考试的正面和负面的反拨效应。提出在课堂测试中采用交际性较强的测试题型作补充。以弥补四六级考试的负面影响。促进对学生英语应用能力的培养。     

我校2011年～2013年的大学英语四级成绩分析

运用文献资料法等对我校2011年~2013年全国大学英语四级考试的成绩进行统计分析。结果显示:我校大学英语四级考试在四六级考试改革后,也就是使用新题型的首次考试,通过率远远低于题型改革前。说明我校的考生目前还不适应改革后的四级试卷结构。从得分率上看,听力题和翻译是弱项,得分率都比阅读理解题要低,在平时学习中还要有针对性地学习。     

关于大学英语测试制度改革的思考

本文针对我国目前大学英语测试中存在的问题进行了针对性的分析和思考。同时指出以多项选择题为主导的大学英语等级考试缺少结构效度,不能真正有效检测到考生的真实水平,且对外语教学也产生了不良的反拨作用。但在尚且无法改变教师和考生应试心态的情况下,测试设计者可考虑将试题多样化,尽量采用考查运用语言水平的题型,在四六级测试中设立口语考试。总之,语言测试应全面反映被测试者的听、说、读、写等基本语言技能。     

大学英语四、六级网考改革及应对策略

大学英语四、六级网考试点及在全国的推广必将会给大学英语教学带来巨大的挑战和机遇。本文深入分析了四、六级网考改革的具体情况及动向,并提出了具体的应对策略。     

CET网考与大学英语教学改革方向探析

2008年12月,全国50所高校作为第一批试点院校,在CET四级考试中首次采用了网考模式,并将在全国逐步铺开。教育部"考改"促"教改"意图非常明确,考试最大的变化是加大对考生英语听说能力的考查,标志着大学英语教学改革方向由应试向综合素质能力考核的转变。大学英语教学改革实施了8年,现在正处于一个关键期。因此简要分析大学英语教学改革的成绩和不足,进一步探讨大学英语教学改革的方向和发展趋势。     

大学生对四、六级网考的态度及其对英语网络教学的启示

以参加四、六级网考的大学英语网络教学实验班学生为对象,研究其对四、六级网考的理解与态度。调查问卷和访谈数据表明考生基本适应四、六级网考,支持推行网考来提高学生的英语综合运用能力,显示了网考的正面反拔效应;不明确的评分标准产生了负面影响。考生在真实的视听材料和口语测试等方面遇到的困难揭示了基于计算机和课堂的英语教学模式的不足之处。     

字幕软件VisualSubSync在英语听力教学中的应用

基于对英语听说能力重要性的认识,《大学英语课程教学要求》和大学英语四、六级网考都突出了英语听说能力培养在大学英语教学中的地位。Internet为听力教学提供了大量的音视频材料,如何对这些材料进行开发利用,使其能更好地服务英语听力教学是很有意义的一个话题。作为一款免费的字幕时间轴制作软件,Visual Sub Sync在对英语视频内容发掘方面很好地满足了听写训练和协作学习的需求。     

大学英语IBT新测试模式对教学的反拨效应研究

2005年在全球推行的新托福考试模式代表了英语测试的新理念和新趋势。在这种大的国际形势下,我国已开始实施基于计算机网络的四六级英语考试的新测试模式的试点。四六级机考可以说是中国传统英语测试模式向国际权威所倡导的英语测试新理念下英语测评体系的一次靠拢。在此分析了大学英语IBT新测试模式的特点,并从社会与个人两个层面着手,研究计算机网考对英语教学的反拨效应。     

大学英语作文段落写作技巧

大学英语四六级考试中，作文成绩不理想，总在6－7分徘徊（满分为15分），写作对学生来说一直是个难题。出现这种情况的原因很我，其中段落结构杂乱无章，缺乏渡的现象比较普遍，因此拟好主旨句，运用好过渡手段十分重要。     

PRETCO-A092重庆地区考试情况分析

分析了重庆高校英语应用能力考试2009年举行的第二次A级考试的情况。认为这次考试信度高、效度好、难度合理、区分度佳,同时也存在主观题得分不够理想,缺考和填涂错误现象较严重等问题。应加强考前指导和考试组织管理工作。     

大学英语六级快速阅读中阅读策略的使用情况研究

快速阅读是大学英语六级考试改革以来采用的新题型,考试大纲中明确规定了略读与寻读策略的具体要求及其使用的必要性。因此,在经过大学英语四级快速阅读的考试实践和一年的大学英语阅读学习后,准备参加六级的学生们在进行快速阅读时究竟采用了何种策略,是否把略读与寻读技巧作为他们策略的首选,对这两种策略掌握的程度如何,这些问题将是本研究的关键。     

增强时代意识 深化教学改革——努力提高大专公共英语教学水平

大学英语过级考试已成为社会公认的录用大学毕业生的标准之一.也是衡量大专学生外语水平的客观标准和大专公共外语课教学质量的客观标准.如何提高公共外语课教学水平?如何提高英语过级率?这正是本文结合教学实践进行探讨和研究的问题.     

PRETCO-A092重庆地区考试情况分析T

分析了重庆高校英语应用能力考试2009年举行的第二次人级考试的情况.认为这次考试信度高、效度好、难度合理、区分度佳,同时也存在主观题得分不够理想,缺考和填涂错误现象较严重等问题.应加强考前指导和考试组织管理工作.     

大学英语四、六级考试中写作成功的策略

大学英语四、六级考试中写作成功的策略齐惠云惠立丽（基础课部）（山东省烟台农业学校）写作是大学生们学习英语的难点，在大学英语四、六级统考中一直占有重要的位置，且近几年来，对写作的要求越来越高，学生们要想在这一部分获得高分并非易事．因此，如何在考试中成功...