面向创新人才培养的工程图学综合实践

适应培养学生工程素质和创新能力的需要,从优化课程设置、整合教学资源、建立实践教学体系等方面探索了工科院校工程图学综合实践的途径和方法,提出了在实践教学中需解决的关键问题和改革方案,以及近年来贯彻实施新方案取得的效果.     

机械类工程图学教学改革的研究与实践

从教育在向未来,着眼于培养跨世纪人才的总体目标,从机械基础系列课程改革出发,对机械类工程制图课程进行了可行性研究和全面规划,通过教学思想、教学内容、教学方法、教学手段等诸方面的综合改革实践,探索工程制图课程的现代教学模式。     

建筑类工程图学实践创新型教学内容与方法的研究与实践

为培养学生的创新思维能力和设计表达能力,图学教育应将学生能力、素质的培养放在与知识传授同等重要的地位。论文结合教学现状与实践,对建筑类工程图学的教学内容与方法、教学效果的考核与评价进行了根本性改革,提出了以构型设计和实践创新为主线的教学模式。结果表明,新的教学、考核体系在加强学生空间思维能力、形体构型能力、创新能力和工程意识的培养方面取得了明显效果,制图课程教学质量得以提高。     

工程图学课程教学的一个重要方法——"机器测绘"课教学探索与实践

工程图学的内容和形式随着时代的发展已发生了很根本的变化，作为基点的一个实践性教学方法，“机器测绘”课旨在加强对学生工程意识的培养和实践技能的训练，结合我校实际，对该课程的安排形式，教学内容、考核方式、学生角色以及教师作用等诸多方面进行了探索与实践。     

强化工程意识与工程图样绘制能力的工程图学教学探讨

结合作者在企业长期工作积累的经验,对强化工程意识与工程图样绘制能力的工程图学教学进行了探讨,通过化整为零、见缝插针的教学方式,将与工程图样绘制相关的工程实践知识作为补充内容,安插在相应的章节,以开拓知识面的形式进行介绍,然后在装配图绘制等实践教学环节中,鼓励学生将学到的工程实践知识运用到零件构型设计与工程图样绘制之中,培养学生工程图样绘制的工程背景意识,为将来绘制出符合工程实际要求的工程图奠定基础.     

工程图学教学改革的初步实践

根据当前科学技术发展和改革的形势，并结合本校地处西北欠发达地区的实际情况，本文就“画法几何与工程制图”课程的课程体系，教学内容、教学方法及以及教改的目标等问题提出了自己的看法，着重介绍了甘肃工业大学工程图学课程教学改革试点的情况。     

三维工程图学课程和教材的研究与实践

三维工程图学是传统工程图学的延伸,探讨三维工程图学的教学及其教材体系是为了更好地完善工程图学的教育.在教学实践的基础上,分析了三维工程图学的性质和教学内涵,给出了教材体系和内容,说明了教材特点.通过了四届教学实践,证明了该教材在完善工程图学教育和加强学生创造性思维及创新能力的培养上是有效的.     

基于建构主义学习理论的工程图学实践

重点阐述了建构主义学习模式以及其指导下几种新的教学方法,以工程图学二、三维教学相结合为教学改革突破口,运用该模式践行工程图学实践,取得了良好的效果。总结了建构主义学习理论指导下的一般践行程序,为应用该理论开展教学改革提供了一个新的视角。     

工程图学计算机辅助教学实践与思考

随着计算机技术的迅猛发展和工程图学课程教学改革的深入开展,计算机辅助教学(CAI)已经成为最重要的现代教学手段之一,其在课堂教学的应用已受到社会各界的普遍关注.论文通过对工程图学计算机辅助教学的实践,分析其利与弊,提出了一些合理使用CAI教学的方法和认识.     

面向CDIO的工程图学教学改革

CDIO是当前高等教育的新型人才培养模式,以培养国际化工程师为目标。论文介绍了当前图学教育中存在的弊病和CDIO人才培养理念,结合燕山大学等高校实施CDIO教学改革的实践,提出一系列基于CDIO的工程图学教学改革措施。实验证明,该教学模式对于启发与培养大学生动手能力和创造性十分有效,为后续专业课程的学习、毕业设计与科研工作奠定良好基础。     

工程图学课中学生视觉力及创造力的培养

视觉能力和创造能力是工程活动中的重要的基础能力,培养视觉力和创造力是延伸现代工程图学课程内容的重要组成部分.文章首先论述了视觉力和创造力的基本概念及内容.然后基于脑生理和心理学理论分析了学生的视觉力和创造力的发展特征,并详细分析了视觉力和创造力在图学教学的各个环节中的表现.最后,结合工程图学教学环节提出了培养视觉力和创造力的系统方法.     

美国加州大学圣迭哥分校工程图学课程教学研究

介绍了美国加州大学圣迭哥分校工程图学与设计入门课程的教学内容和教学特点,总结了其在授课师资、助教配置、实验室管理、课程网站建设、成绩评定、教学评价与反馈等环节的具体作法.详细分析了课程教学中对学生多种素质和能力的培养,特别是对学生动手能力、创新能力、学术诚信素质和团队合作素质的培养.探讨了对国内工程图学教学改革的启示和借鉴.     

以实践创新为主线的图学全程教学体系初探

介绍了对图学全程教育教学新体系的研究和实践,提出了图学教学的新思路,强调了图学教学中实践、创新的重要作用,将图学知识的学习和图学实践相结合,着重对学生的综合素质、工程意识和创新能力的培养,并将改革研究成果在教学中通过教学对比的方式进行检验,取得了初步成效。     

空间能力的测试及其对机械制图课程学习的影响

采用国际上广泛使用的PSVT: R方法对选修机械制图课程的机械学院大学一年级新生进行了空间能力测试和分析,进而跟踪研究学生空间能力对机械制图课程学习的影响.结果表明,总体而言,性别、学生所在原就读地区对学生空间能力会产生影响;空间能力对机械制图课程的学习效果会产生一定影响,其中,学生空间能力对画法几何部分学习效果的影响,要低于对形体表达部分的影响.     

机械制图研究型小课题的探索与实践

为了弥补制图课教学缺少面向学生创新能力培养的实践环节,在教学中引入了研究型小课题。在＂截切＂和＂相贯＂的教学环节中设计了4个具有一定开放性的研究型小课题,要求学生自主提出研究思路,完成理论分析、模型制作和答辩交流等环节。讨论了小课题的设计原则、实施过程和评价机制。研究型小课题的实施既培养了学生的动手能力,又增强了学生的创新能力。     

现代工程设计对图学教育的需求与教学改革的探索和实践

分析了现代工程设计的迅速发展及对图学教育的需求,并从实施全面素质教育这一基点出发。立足本校为普通高等工科院校的实际,小结对教学内容、方法和手段改革的探索与实践。