送优质资源下乡促进城乡信息技术教育均衡发展

江苏实施的以制作、配送中小学优秀教师课堂教学光盘为主要内容的"优质教学资源下乡工程",大面积提高了全省农村中小学课堂教学质量和农村中小学教师课堂教学水平,走出了一条促进城乡信息技术教育均衡发展新路.     

信息技术在教育优质均衡发展中的促进作用

教育优质均衡发展是教育现代化水平和教育民主化程度的重要标志,也是教育永无止境的追求.但就目前的实际情况来看,全国各地区普遍存在着教育非均衡发展的情况,不利于整体教育水平的提高.而积极的应用各种现代化的信息技术,则可以有效地促进教育优质均衡地发展.本文围绕信息技术在教育优质均衡发展中的促进作用予以简要的分析.     

应用信息技术 促进教育均衡

自2005年以来,常州市一直致力于运用信息技术促进教育均衡化,启动了以送优质资源下乡为主要内容的"春晖工程".三年来,共投人数百万元,用于开发"新课程资源包"、"精品课资源库",建设"舂晖工程"网络平台,帮助广大农村中小学和薄弱学校共享优质教育资源,提高办学水平,取得了显著成效.     

应用信息技术 促进教育均衡

正自2005年以来,常州市一直致力于运用信息技术促进教育均衡化,启动了以送优质资源下乡为主要内容的"春晖工程"。三年来,共投入数百万     

加强教育信息化建设,促进城乡教育均衡发展

城乡教育均衡发展是区域教育发展的重要方向,加强教育信息化建设是推进城乡教育均衡化发展的一项重要战略举措。该文将以成都市武侯区开展的信息技术支持下武侯城乡学校‘捆绑式’发展的实践研究为依托,阐述如何加强城乡教育信息化建设来推动教育均衡发展。     

加强农村教师队伍建设促进城乡教育均衡发展

教育的均衡发展从一定意义上说决定于教师资源的合理配置。近年来,我县农村中小学教师队伍建设取得长足发展,队伍结构得到完善,学历水平有较大提高,教师队伍整体得到提升。但从总体上看,农村与城镇相比差距还比较大,农村师资力量总体薄弱的状况仍未得到根本改变,城乡教师资源配置不合理矛盾突出。现就我县农村教师队伍存在的主要问题、产生原因及对策，谈几点看法。     

让信息技术教育均衡发展

大连市是"全国中小学信息技术教育实验区",同时也是"国家级基础教育课程改革实验区",承担着信息技术教育、新课程改革和课程内容信息化等多项实验任务.和全国其他地区一样,大连市中小学信息技术教育的发展,在起步阶段就存在着比较严重的不均衡状况.下面是起步阶段对大连市城区与北部农村三个县级市(简称北三市)有关内容的调查比较情况(表1、表2、表3):     

让信息技术教育均衡发展

大连市是“全国中小学信息技术教育实验区”，同时也是“国家级基础教育课程改革实验区”，承担着信息技术教育、新课程改革和课程内容信息化等多项实验任务。和全国其他地区一样，大连市中小学信息技术教育的发展，在起步阶段就存在着比较严重的不均衡状况。下面是起步阶段对大连市城区与北部农村三个县级市(简称北三市)有关内容的调查比较情况(表1表2表3)：     

虚拟现实教育应用促进教育均衡发展

介绍将虚拟现实技术应用到义务教育和高等教育领域里的几个实践案例,简要描述与中国移动集团共同创新研制的5G+XR智慧教育解决方案,说明如何把一个虚拟现实智慧教育解决方案部署到800多万人口的遵义市的中小学和如何帮助高等院校利用5G+XR技术建设虚拟仿真教学项目。     

托管：城乡教育均衡发展的新思路

“托管”政策产生的背景 新《义务教育法》通过法律的形式明确了基础教育的方向，其中，全面推进素质教育和促使我国教育的均衡化发展，将对我国义务教育的整体发展起到重要作用。许多地区都在均衡发展的大框架下，尝试通过对相对薄弱学校的改造来实现区域教育发展的均衡。     

整合资源促进区域基础教育优质发展

随着<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)>的颁布,提高基础教育的质量成为当前教育改革与发展的当然主题.本文以广东省深圳市龙岗区为例,对资源整合促进区域基础教育优质发展的理念与实践作一探讨.     

用实际行动促进教育的均衡发展

忽视对农村学校课堂教学过程的研究,这是历来农村教育研究的薄弱环节.几十年来,我们国家设立了不少农村教育研究中心或农村教育研究所,也有一大批专家学者投入到达一研究领域.     

用实际行动促进教育的均衡发展

忽视对农村学校课堂教学过程的研究，这是历来农村教育研究的薄弱环节。几十年来，我们国家设立了不少农村教育研究中心或农村教育研究所，也有一大批专家学者投入到这一研究领域。但是很遗憾，通过国内外文献调研，我们比较难以找到能真正从理论与实践层面去专门研究农村学校的课堂教学过程，     

电脑下乡促进农村信息化发展

早在2005年，温家宝总理就曾经在中央经济工作会议上明确提出。要积极引导和鼓励企业增加对农村市场需要的商品。促进家电、轻纺等工业品下乡。为进一步扩大国内需求和消费、克服金融危机对我国经济造成的消极影响，国家决定自2009年2月1日起。在全国农村地区全面启动为期4年的“家电下乡”活动。在第一批试点地区，所销售的家电产品限定在彩电、冰箱、手机三大类；     

借助智能录播系统提升城乡教育均衡发展的探究

促进城乡教育均衡发展，逐步缩小城乡教育差距是各级教育部门一直在努力解决的问题。对此，文章作了探究，重点阐述了以智能录播系统为核心的新型网络课堂教学模式的优势，在现行状况下如何开展新型网络课堂教学，实现城乡共享优质教学资源。     

走向高位均衡愿景的信息技术教育

我记得崇阳,那是鄂南山区的一个小县.记忆深处的她,大山绵绵,层峦叠翠,山旮旯里偶尔一两间山居,就像点缀在画屏中的黛岩,飘渺神秘;那活动在其中的山民,就像画中仙子,繁忙却自在.如果从山缝里看见了一角红旗,那一定是所学校,悠扬的课铃、隐约的书声,常与枝唱鸟啼一起交响.     

共享优质教育资源,促进教育均衡发展——"农远工程"实施应用探究

张店区现有农村中小学24所,学生17800余人.2007～至今顺利实施"农村中小学现代远程教育工程"(简称农远工程),共建成模式二学校3所、模式三学校21所,在"校校通"、"班班通"工程的基础上,实现了天网、地网教学资源的贯通,有效支持了农村中小学资源短缺、师资力量薄弱等老问题的解决,为缩小城乡教育信息化落差,提高农村教育教学质量搭建了更加优良的信息化发展平台.     

运用信息技术促进教育均衡发展——淮师附小“十二五”全国教育技术重点课题研究侧记

《基于小学区域联盟的优质教育资源建设与应用的实践研究》是我校承担的“十二五”全国教育技术重点课题。该课题从小学学校优质教育资源的建设与应用人手，依托学校业已形成的数字化应用平台，在具备基本的互联网访问功能的联盟学校内进行深度的优质教育资源建设与应用研究，提高了区域联盟内各校的办学效益，构筑了均衡发展协同体系，营造了和谐的教育均衡环境。     

应用信息技术促进数控机床发展

20世纪50年代,计算机技术的兴起促使机床的控制信息、流出现了质的突破,导致了应用数字化进行柔性自动化控制的新一代机床--数控机床的诞生和发展.数控机床以其优异的性能和精度、灵捷而多样的功能引起世人瞩目,并开创了机械产品向机电一体化发展的先河,数控技术也由此成为先进制造技术中的一项核心技术,并通过不断的研究探求更大地发挥其潜力.     

ITSS促进信息技术服务业发展

我先用简单的几句话总结一下目前我国IT服务产业的发展情况：第一,总体来看整个行业呈快速增长的态势。从2009年开始,我们国家ITN务的市场持续保持在25％以上的速度增长。2013年整个行业的收入超过3．06万亿元。其中IT服务达到了52．4％。从全球统计机构提供的的一些数据来看,IT服务保持平稳增长,在整个ICT行业中比重不断增加。