论环艺专业“中国传统装饰元素”在公共空间中应用的教学实践与方法

中国传统装饰元素对我国古代的空间及建筑设计影响深远,也为我们的现代公共空间设计提供了很好的思想资源。如今,在国际设计界,设计师开始越来越重视中式元素和符号的使用。审美高尚的中国传统元素顺理成章的进入公共空间的规划与设计当中,这是一股势无可挡的潮流,这不仅使得中国民族传统文化与现代设计互相融合相得益彰,同时,使我国的公共空间设计更加趋于完善。     

环艺专业“项目式”教学的创新与实践研究

高校教学相长,目的是培养专业的应用型人才。高校应大胆进行实践教学改革,打破束缚,创新教学体制,在实践中不断提高和完善教学培养模式,增强学生学习的主动性、创造性,提高学生的专业能力,将教学与实践真正紧密结合,培养社会需要的创新型人才。     

从帐幔到小木作——论室内空间分隔的演化

宋代是我国传统建筑技术发展的鼎盛时期,无论是斗栱抬梁的大木作,还是格子门、乌头门的小木作室内装修,均有很大的改变和发展.从唐代到宋代,在各种因素推动下,室内的装修分隔出现从帷幔等织物到木质隔截物的转变,体现木工技术和工具发展的历程,也反映时代因素和社会因素对人、家具和建筑的影响.     

高职环艺专业《施工制图》课程教学改革

正《施工制图》是环境艺术设计专业的一门重要的专业课程,本文根据高职教育的培养目标,结合新时期高职学生的特点、从课程设置、教学手段和方法、课程考核改革等方面进行改革,并提出相关改革措施。《施工制图》是环境艺术设计专业的一门必修的专业课程,与环境艺术设计专业其他课程有相辅相成的关系。其教学目标就是学生通过对该课程的系统学习,了解施工制图平、立、剖面的概念,概念,认识制图符号,能看懂并能熟练绘制相关的平、立、剖面图。为后期     

环艺专业综合制图的教学初探

对环艺专业不同类别制图的优缺点进行了分析,提出了优缺点互补的综合制图的设计表达方式,并针对制图教学中存在的一些问题,给出了具体的建议,以期指导综合制图教学实践。     

“人文物理”课程的教学实践探索

分析了在文科生中开展物理课的必要性,并探讨了人文物理课程教学实践中的主要困难及对策。     

为真实而设计城中村室内设计课程教学实践

本文针对室内设计课程与真实环境存在脱节的问题,以广州大学城城中村室内空间的设计课程为例,研究如何开展为真实而设计的教学课程.通过对城中村真实环境下人事物3个维度进行设计调查研究,旨在系统地培养学生对真实世界进行调查研究的能力和解决空间问题的设计实践能力,同时提高学生设计的社会性意识,建立提升社会福祉的设计责...     

“金融基础”课程思政教学的实践探索

通过对“金融基础”课程的分析，确定好课程的知识、能力和思政目标，将爱国情怀、民族自信、法治意识、职业操守、诚实守信、工匠精神、严谨求真等思政元素融入其中，采取提高专业教师思政素养、遴选合适的课程思政融入点、应用多种教学方法等措施，开展课程思政教学，取得了良好的教学和育人效果，可以提高学习兴趣和对专业内容的掌握，提升专业认同感和独立思辨能力，培养不怕困难和团队协作精神，提高守法合规、诚实信用、服务客户和创新创业能力，增强爱国情怀和社会责任感，提高发现、分析和解决问题的能力。     

“数据仓库与数据挖掘”课程理论与实践教学探讨

"数据仓库与数据挖掘"是一门多学科融合的课程,已经成为计算机相关专业、信息管理与信息系统专业本科生的学习内容之一。本文主要讨论了该课程在本科教学过程中遇到的一些实际问题,并对理论教学环节和实践教学环节的内容进行了简单介绍。     

新建专业“土木工程制图”课程教学实践的探讨

针对目前本科学校新建土木工程专业《土木工程制图》课程的教学现状以及教学中存在的某些不足之处,结合土木工程制图课程的特点从教学方法、教学内容、手工制图作业和教学考核四方面进行探讨．提出了改进措施,具有一定的参考价值。     

基于“互联网+”背景的高职环艺专业“五位一体”教学模式探索

随着国务院和教育部制定了创新创业相关政策,互联网时代传统行业纷纷谋求转型。在新的时代背景下,高职院校特别是高职环艺专业培养学生适应如火如荼的"互联网+"形势发展,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。当今一些高校的环境艺术设计教育仍然停留在以往经济模式下较为单一的思维模式层面,已不能适应时代的发展需要。文章通过对苏州地区装饰行业市场分析、毕业生调研数据分析,探讨了"互联网+"背景下高职环艺专业师生如何适应软件更新和创业创新的需求。     

天然药物化学课程中“生物碱”的教学实践

生物碱是天然药物化学课程教学中十分重要的一部分知识,学生对生物碱部分知识掌握的水平直接影响到学生天然药物化学课程学习的情况,因此,文章针对天然药物化学课程中对生物碱的教学进行研究,用以帮助提升天然药物化学课程教学质量及效率。     

“问题讨论式”教学法在课程教学的探索与实践

摸索与实践"问题讨论式"教学法,能大力促进学生与教师之间的交流,加强学生的主观能动性,显著提高课堂教学效果。本教学法是通过对课前准备、讨论过程、点评总结等实施步骤的组织,提出坚持读书笔记、练习模型制作、亲身体验分析、集体交流点评等教学环节,培养学生主动学习、拓广知识、思路独特、协同交流的精神。     

“循环”与“再生”——旧建筑室内空间的重启

目前,旧建筑的保护和改造在国内外均受到了高度重视。为了探究旧建筑的背景对室内空间重启的影响以及室内空间的重启对旧建筑改造的意义,响应当代社会对于绿色环保理念的追求,通过分析一系列国内外旧建筑改造的实例,提出旧建筑在"循环"与"再生"过程中设计师对于室内空间重启的焦点和手段,为今后旧建筑的改造项目提供可行性参考。     

OBE教学理念在“园林工程”课程中的应用与实践

为实现应用型和创新型人才的培养目标,文章针对园林专业“园林工程”课程教学效果不佳的问题,基于OBE指导构建了“以学生为中心、双驱三联”的教学理念,确定教学成果,制定清晰、可行的实践教学目标,构建智慧教学体系,制定课前自学、课中讨论、课后总结的教学策略,以成果为导向开展课程设计、课程活动、课程考核。同时,改革课程评价的方式,为课程的进一步优化提供了方向。通过教学实践,以成果为导向的OBE教育理念对培养具有科学与人文精神、满足市场需求的综合型人才具有现实意义。     

依托“四个平台”构建的高职环艺专业创新型教学模式研究

该文提出整合校内教学实训实践平台、构建社会服务实践平台、利用专业竞赛实践平台、拓展科研创新实践平台,构建高职环艺设计专业实践性教学模式。该教学模式重视实践教学,强调产教融合,有利于培养工、学、商一体化的设计创新人才,有利于提高毕业生的创新精神、创业意识和岗位适应力,可以促进学生全面发展,提升人力资本素质,使学生真正成为大众创业、万众创新的生力军。     

“CAD/CAM技术”课程建设与教学实践

"CAD/CAM技术"是中职数控专业的核心课程之一。本文从理论教学与实践教学并重、强化课程教学资源的建设、加强先进教学方法和手段的运用和加强师资队伍建设等方面积极探索"CAD/CAM技术"项目化课程的建设与实践,对培养扎实掌握"CAD/CAM技术",适应企业岗位需求的应用型人才具有重要意义。     

环境影响评价课程教学实践改革探索

根据当前存在的环境影响评价课程教学不能满足环境影响评价实践发展需求的问题,结合学院实际情况探索强化该课程实践教学手段的各种方法,以期在提高学生实际应用知识能力的基础上,使其毕业后能尽快进入工作状态、胜任新工作,同时也为该课程的教学建设与改革提供参考。     

“随机信号分析”课程中探究式教学的探索与实践

探究式教学能够促使学生理解并掌握所学知识,提高学生分析问题、解决问题的综合能力。本文探寻适合"随机信号分析"课程的探究式教学模式,并且进行实际应用和探讨。实践结果表明,该方法能充分发挥学生的主观能动性,收到了很好的教学效果。