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《Planning》2014,(2)
蒲松龄(1640—1715)明末清初著名的文学家,具有"中国小说之王"的称号,其《聊斋志异》是我国古代小说中的经典之作。通过在不同作品、情节和人物上不断变化或局部变奏的手法来表现不同的情绪,具有灵活的艺术手法,体现了独特的地方风格。本文主要通过对蒲松龄俚曲曲牌《耍孩儿》进行分析,探析了蒲松龄俚曲曲牌的艺术风格。 相似文献
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《Planning》2021,(3)
<正>白描,原本是中国画的一种技法,指不着颜色,也不画背景,只用墨线勾勒人物形象的画法。白描手法是指在写作中借用白描的画法,通过简洁的语言、洗练的笔法,简练而传神地描写出人物的外貌、语言、动作、神态等,勾勒出人物的轮廓,刻画人物的形象。那么,如何用白描手法写人呢?一、描写人物外貌。外貌描写并非可有可无,对表现人物特点、凸显人物形象、丰富文章内容,有着不可替代的作用。描写人物外貌时,可以采用白描手法,围绕人物的特点和品质,像画简笔画一样,寥寥数笔勾勒,就可刻画出人物的外貌特征,使人物形象鲜明生动。 相似文献
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《Planning》2018,(7)
《战国策》中运用侧面描写去间接地塑造人物形象和刻画人物性格,即借助描写与其相关的其他人或事物,从侧面间接地表现对象,让描写更加具有张力和表现力。这样的手法在《战国策》文中的运用已臻成熟,在对刺客形象的描写中也大量运用侧面描写刻画人物,其作用主要有交待背景、设置伏笔、突出人物形象或性格、强调人物影响力等,打破了正面描写的单调感,给予读者更多的想象空间,产生了巧妙的艺术效果。 相似文献
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《Planning》2021,(23)
<正>描写人物是学生在叙事和写人类文章中常常用到的表达手法,也是写作教学的难点。尤其是心理描写,需要作者揣摩人物在特定环境中的看法、潜意识等,是揭示人物内心世界的艺术手法,更是学生在学习写作过程中的"拦路虎"。教师要指导学生认真揣摩人物心理,以提升写作能力。一、"心理+独白",反映个性"心理+独白"指的是作者揣摩人物内心的活动,将人物自己对自己说的话记录下来。教师可以指导学生将自己想象成要写的人物,揣摩自己在特定的情境中会想什么。学生发现,这样做能更好地揣摩人物的心理状态,反映人物的个性。 相似文献
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《Planning》2014,(22)
<正>场面描写又叫场景描写,它既可以渲染气氛、刻画人物,又可以表现群众的行动和情绪。场面描写是文学作品中常用的一种描写手法,塑造人物,发展情节,表现主题,都离不开场面描写。那么,怎样才能写好场面呢?简言之,就是"五个结合,五个为主"。一、点面结合,以点为主场面描写要勾画出整幅场景,这是"面";也要描绘局部细节,这是"点"。具体说,"点",一般是指场面的中心人物;"面"往往是围绕中心人物而活动的其它人物。 相似文献
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《Planning》2013,(5)
《聊斋志异》中有人物七百之多,作者蒲松龄对其中的六百多人给予命名。其各种各样的人物命名不但是人物之间区别的标示,而且也反映出蒲松龄对其笔下人物的评价以及别具一格的审美情趣。通过对《聊斋志异》人物命名艺术的探析,能够让我们对其作品的思想及艺术性有更加深刻的理解。 相似文献
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《Planning》2013,(4)
《聊斋志异》中人物的名字,不仅是人物区别与他人的标示,同时也传达出蒲松龄对笔下人物的评价,体现着作家的情感和价值趋向,以及其独特的审美情趣。蒲松龄笔下的人们命名,尽显了他对真、善、美的不懈追求,丰富了《聊斋志异》的人物命名艺术。 相似文献
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《Planning》2018,(2)
高中生在记叙文中可以用语言描写来表现人物变化着的心理世界,显现人物性格的脉络;还可以通过巧妙的艺术手法,为人物的性格画龙点睛、点铁成金;最后选取一些典型事件,来体现人物的思想,丰富人物的性格。 相似文献
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《Planning》2013,(18)
蒲松龄以浪漫主义手法塑造了许多奇女子形象,她们不仅在语言艺术领域尽展英姿,而且在经济领域内作出新的开拓,展现出卓荦不群的女性风采。蒲松龄女性形象的开掘,在闪耀着智慧光芒的同时,不断冲击着封建文化的堤岸。 相似文献
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《Planning》2014,(23)
作为中国文学的源头作品,《诗经》的地位无需赘言。其中两首共同描写历史人物共叔段的诗篇《叔于田》和《大叔于田》非常引人注意,虽说描写对象相同,但是这两篇诗歌却在篇幅、叙事手法以及叙事有效性上有着截然的不同。本文就是以这两篇诗歌为研究对象,结合史书《左传》中对共叔段的形象记载,初步探寻探寻《诗经》的魅力所在。 相似文献
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《Planning》2014,(5)
《受戒》用抒情的笔调描写了一个小和尚明海与村姑小英子的恋爱故事。在纯净无暇的人世间,描绘着人性真善美与自然灵动秀美的完美画卷。作者大胆突破象征手法。语言风格别具一格。本文最重要的特点体现为"真",明海是一位平凡的质朴的青年人,一切都是在真实的环境真实的条件,用真实的语言刻画人物,体现出对健康人性的礼赞。而小英子更是一位纯正的,地道的农家女孩。在她身上,作者进行直接,真面的描写手法,配合着周围那"桃花源"式的环境,仿佛让读者进入了晶莹剔透般的人间天堂。 相似文献
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《Planning》2019,(17)
1993年6月,长篇小说《废都》问世,作者贾平凹模拟《金瓶梅》的手法,描写了庄之蝶在市场经济的大潮中极其荒唐、放纵的个人生活。其中在情爱书写方面,因其人物之间混乱的性关系和露骨的性描写,使小说饱受争议。本文通过对主人公庄之蝶及其身边的四个女人的相关内容进行分析,得出《废都》中大量情爱书写具有"肉体欲望的机械宣泄"、"标签化的‘爱情’"以及"道德与爱情的畸变"这三大突出特征,从而体现了小说在男女情爱描写的背后,对人性的复杂与幽微和肉体与精神互补的思考。 相似文献
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《Planning》2021,(6)
<正>莫言曾经多次在访谈以及采访中提到,自己在文学创作的过程中,已经"不自觉地走上了一条向蒲松龄先生学习的道路",认为蒲松龄对莫言本身的创作产生了较大的影响,二人不仅祖籍相同,综合当前的文学作品研究来看,在创作思想以及创作手法方面也有一定的相似性,这种相似并不是单纯的模仿, 相似文献
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《Planning》2019,(15)
《悲惨世界》是雨果的代表作之一,是法国浪漫主义文学的经典。这部作品以人生中的苦难罪恶为主题,通过主人公冉·阿让的一生表现了强烈的人道主义精神,并通过一系列重要事件和众多人物的描写展现了18世纪的巴黎全貌。文章旨在通过对文本内容及其深层内涵和创作手法进行解读,实现更全面地探析作品。 相似文献
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《Planning》2020,(28)
<正>【案例背景】我布置学生写了有关人物外貌描写的小片段,批阅时惊讶地发现:学生作文中人物的外貌描写千篇一律。究其原因,学生缺少描写外貌的方法,造成所描写的人物千人一面。在班级读书会上,书虫们和我分享了曹文轩《草房子》,他们尤其喜爱书中的人物描写。我开始与学生共读《草房子》,学习其中抓住人物外貌特点描写人物外貌的方法。【案例片段描述一】板块一:对比阅读——猜猜这是谁。 相似文献
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《Planning》2019,(2)
<正>小说是文学的一种主要体裁。作家凭着生活经验和艺术想象力,用形象生动的文学语言,描写有个性特征的典型人物,描写人物的生活环境、生活情态,勾勒人物的命运,述说人物间的矛盾冲突,展示艺术情趣,揭示生活本质,反映时代精神。小说具有思想、道德、审美等教育功能,小说教学具有育人价值。1.如何依托教材去培养学生的文学素养 相似文献
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《Planning》2021,(23)
<正>细节是表现人物个性的重要手段,能形象、真实、生动地刻画人物,描写人物的语言、动作、心理等方面,不仅能够充实文章的内容,还能凸显人物的个性,使人物的形象更加生动鲜明。那么,应该怎样进行细节描写呢?一、描写语言细节言为心声,要表现人物的性格特征,就要注意描写好人物的个性化语言。如六年级的课文《穷人》描写渔夫的语言细节,就很有特色。听到妻子桑娜说邻居西蒙死了,渔夫皱起眉,变得严肃、忧虑,"嗯,是个问题!"他搔搔后脑勺说, 相似文献
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《Planning》2019,(3)
<正>描写是指抓住生活中的细微而具体的点型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物,景物或场面描写之中。描写指人物,景物,事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说,记叙文情节的基本构成单位。没有细节描写就没有艺术。成功的细节描写会给读者印象深刻,提高文章的可读性。我说道:"爸爸,你走吧。"他往车外看了看说: 相似文献
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《Planning》2014,(9)
读完了《悲惨世界》,内心久久不能平静,整个心神都被书中人物的曲折命运所牵动,一代文学巨匠,雨果的文学作品并不是以擅长描写心理活动而著称,但在这部作品中,雨果通过对冉阿让深刻而又独具特色的心理描写,为我们刻画出了冉阿让鲜活的人物特性,充分展示出了其对人物心理描写的独特见解。 相似文献