共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
《Planning》2013,(10)
孔子说,"不知礼,无以立也",深知"恭而无礼则劳,填而无礼则葱,勇而无礼则乱,直而无礼则绞。"因此,"礼"成为孔子思想体系中的一个重要范畴。《论语》论礼有75次,是全书的重要内容之一,其中直接讲"礼"有38次。间接谈到"礼"有37次。 相似文献
2.
《Planning》2013,(10)
和其他古老民族一样,中国古代社会也相信是神灵在主宰着自然界和人类社会。孔子是中国古代最重要的思想家,鬼神问题属于中国古代哲学和宗教问题中那些最重要的范畴之列。因此,孔子关于鬼神的观念,对待鬼神的态度,是中国古代哲学和宗教思想中最重要的问题之一。对于这些问题的认识,关系到中国古代哲学以及中国古代文化的性质问题。 相似文献
3.
《Planning》2014,(36)
在当前学生德育工作中,教育工作者具有弘扬传统文化的责任。《论语》作为儒家文化的代表作品,包含着博大精深的传统文化。针对当前学生德育工作中的实际问题,可以从立志、改过、勤学、待人、孝敬父母等方面借鉴《论语》言论对学生开展教育。 相似文献
4.
《Planning》2013,(8)
"君子"是我们的生活中经常听到的一个词语,在《论语》一书中有许多描述"君子"的语句。"君子"主要指注重人格礼仪修饰,具有深厚文化底蕴的人。文章主要从君子之风、君子之德、君子之交、君子之乐、君子之修这六个方面来论述《论语》中的君子修养。 相似文献
5.
《Planning》2013,(6)
自董仲舒提出"罢黜百家,独尊儒术",儒学便开始成为官学,成为当时具有统治性的思想,而作为儒学的创始人——孔子,也至此开始成为人们心中的圣人,身上也多了几分"神化"的色彩。而事实上孔子并不认为自己是圣人,本文欲点出孔子作为一个人的平凡之处,以期更好的了解孔子的思想。 相似文献
6.
《Planning》2015,(13)
《论语》,博大精深的思想,穿越时空,闪耀着智慧的光芒。如何做好审计人,如何面对被审计人,如何做好审计事,如何与领导和谐沟通,《论语》给了我们许多有益的启示。审计人:眼睛看清楚,心中想明白,嘴巴说到点子上,行动做得恰到好处,审计工作则无往而不胜。 相似文献
7.
《Planning》2013,(13)
《论语》中蕴含着中华民族重要的文化思想资源,对人的成长和国家的发展都具有极其重要的意义。本文从《论语》中的德、孝谈起,论及人际交往之道,评述兴国安邦之策,以发掘传统文化在当代和谐社会建设中的现实意义。 相似文献
8.
9.
10.
为了提高城市品位，展现“孔子故里”地方化特色，一批以《论语》名句为内容，画面优美，制作精良的公益性标语牌先后亮相山东省曲阜市街头，成为展现孔子化、美化市容市貌的一道亮丽风景线。图为街头树立的“《论语》牌”。 相似文献
11.
《Planning》2015,(5)
《论语》之"权"含蕴有德性义、智慧义与实践品质,因此可被视为最与亚里士多德之实践智慧相侔者,同时它还具"儒家实践智慧"之特质。余纪元先生以"义"为《论语》之实践智慧,但其论述之逻辑不当,因此观点不能成立。进一步言,关于儒家实践智慧还有许多领域有待探索。 相似文献
12.
《Planning》2013,(9)
《论语》是中国儒家传统经典之一,但是《论语》一开始并不在"经"部之列,它同《孟子》一样也经历了"由子升传,由传升经"的过程。本文首先以图表的形式按时间顺序列举出《论语》在历代目录学著作中的著录情况,然后对各个时期《论语》的研究状况,重视程度进行总结。最后总结出《论语》地位变化的大致轨迹。 相似文献
13.
14.
《Planning》2013,(3)
"名著导读"是人教版《高中语文新课程标准(必修)》的四个模块之一,《论语》作为名著导读的编目之一,为了能使学生达到理想的效果,阅读过程中科学有效的监控和管理必不可少。教师对学生阅读的情况就要定期的检查以便调整教学策略,在实践中对网络资源的使用,课外阅读材料单一,青少年文化品位的消失,文化信仰的缺失等都影响着现代中学生的阅读效果,由此教师尊重学生个性解读,科学有效的导学、方式的灵活性,语文知识的积累,重构儒学价值的培养等方式就显得尤为重要。 相似文献
15.
《Planning》2013,(10)
《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称"四书",是儒家的经典著作,中国传统文化精髓。《论语》以语录体为主,记录了孔子及其弟子的言行。《论语》中体现了孔子的道德观念、政治观点、教育思想等,对当前小学语文教学具有重要意义。学习好、运用好《论语》,有助于学生从小树立"仁"的思想;"以人为本"的道德观念;"有教无类"的教育思想。《论语》对于提高小学语文教学水平具有深远意义。 相似文献
16.
《Planning》2013,(15)
"仁"是《论语》的核心概念,涵义丰富,用法灵活。对于"仁"的理解及翻译是《论语》英译过程中的一大挑战。不同的译者采用的词汇和策略也各不相同,传达的效果也不同。在典籍英译的过程中,译者应该思考怎样更好地理解和传达。 相似文献
17.
《Planning》2019,(2):122-123
先秦时期"礼"是一套对氏族社会进行外在约束的制度和仪式,中华民族受礼乐文明的影响形成了独特政治秩序和社会秩序。在三代礼乐传统频临崩坏之际,孔子一方面时刻维护传统,继承周礼;一方面突破原有礼之内涵彰显了礼乐文化中自觉和自为的人文精神。本文以《论语》为视角对"礼"进行梳理来探究孔子是如何将原本的理论形式逐渐演化为内向化的实践旨趣,把"情"、"义"、"仁"一层层注入礼中,使礼不再拘泥于传统教条,充满了生命活力与道德意识。 相似文献
18.
《Planning》2017,(1):10-21
《论语》教育思想是中华民族的教育智慧,该文从激发学生兴趣潜能,增强有效教学驱动;重视学生共性发展,关注学生个性差异;确立学生主体地位,采用引导启发教学三个方面,就《论语》教育思想对高中语文课堂有效教学的启示作初步的探讨,以新课标理念进行审视,评价其积极意义,以便在教学实践中加以传承发展。 相似文献
19.
《Planning》2014,(6)
《论语》是孔子及其弟子关于哲学、政治、教育、伦理、文学、道德修养等各方面的言论,《论语》对中国人的生存智慧和生存原则产生了深远的影响,如果能把握《论语》中的做事的原则和分寸,人际关系将会和谐很多,人们的生活也将会更加阳光灿烂。 相似文献
20.
《Planning》2013,(24)
本文通过对论语一些章节的深入解读,总结探讨了孔子治学之道,为人之道和处世之道,并将其与现代社会相结合,真正意义上做到古为中用。一方面可以将中国古典文化注入现代解读,继续发扬和传承;另一方面,也为物质充裕,精神荒漠的现代人提供了更多的智慧与启迪。 相似文献