初中英语与信息技术的有效整合初探

随着信息技术的快速发展,初中阶段的英语教学工作越来越多地依托信息技术进行.信息技术能够在有限的课堂时间内提高学生学习的积极性和教学效率,在教学过程中,英语教师应该在教学实践中不断地思考如何更好地实现信息技术与英语学科的融合.文章结合教学实例分析了信息技术与初中英语教学有效融合的具体策略.     

如何做好农村中学信息技术教学工作

当今社会已经是一个信息化的社会,那么,以研究信息为主的技术就显得尤为重要,而信息技术学科就担负起培养这样人才的神圣职责,然而在农村中学,落后的现状使信息技术学科的教学工作正面临着重大挑战,如何做好农村中学信息技术教学工作呢?我认为教学方法是关健.     

如何正确运用信息技术教学携手传统教学

课程整合概念的提出使得我们把信息技术融入到了课堂教学中,在这么多年的信息技术教学工作中我深感只要将信息技术与传统的教学模式巧妙地结合,优势互补,就一定能提高我们的教学效果,达到我们的教育目的.     

网络环境下高校信息技术教学的改革创新

随着科学技术的快速发展,计算机技术和网络技术在人们生活、工作中的普遍应用,信息技术知识的应用和普及成为重要的发展方向.文中从高校信息技术教学中出现的问题入手,介绍了高校改革信息技术教学的策略.     

浅谈信息技术教学中的几点体会

小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力.在小学阶段,我们更注重培养学生对信息技术的兴趣,培养学生运用信息技术进行学习和工作的能力.现据自己的教学实践浅谈一下体会.     

谈信息技术与高中化学课堂改革

随着信息科技的发展,人们的日常生活、工作、学习越来越离不开信息网络.由此同时,信息技术也逐步进入了课堂,给新一轮的教学改革注入了新的活力.多年的教学实践证明,在化学课堂中使用信息技术进行辅助教学,不仅可以优化教学过程,还可以通过画面的更换,实景的模拟,让课堂变得生动活泼,让学生在直观感性的学习中,感受到学习化学的乐趣;运用信息技术教学还能化繁为简,化虚为实,有效地提高教学的效率.     

如何评估一个区域的信息技术教育教学工作

编者按:本栏目自创办以来,就如何对信息技术教学工作进行评估展开讨论,得到了各地老师和教研人员的支持,也受到广大读者的重视.前几期,探讨的是如何对信息技术课堂教学和一所学校的信息技术教育教学工作进行评估,本期则针对一个区域的信呲术教育教学工作如何评估进行.一个地区的信息技术教育开展得好与坏,原因肯定是多方面的.评估从哪几个方面入手,请跟随各地的教研员来一同探讨.     

浅谈如何将信息技术融入中学教学改革

时代的发展必然使信息技术在教育教学中起到了不可忽略的作用,如何将信息技术融入现在的教学改革,本文就该问题作了简单的论述.文中主要论述了以下几个问题:1.信息技术融入正确的人才观;2.信息技术融入先进的教育观;3.信息技术融入创新的教育观;4.信息化教学的几点思考.     

利用现代信息技术改变中学信息技术教学

近年来,信息技术得到了飞速的发展,凭借其广阔的覆盖面、无限的容量、及时的信息更新和快速的信息传播渗透到了我们生活、学习、工作等各个领域。而信息技术作为当前中学生必须掌握的技能,利用现代信息技术进行信息技术教育有着重要的意义。本文简要叙述了中学信息技术课教学的现状,并提出了如何利用现代信息技术改变当前中学信息技术课教学现状。     

新课程下的初中信息技术教学探究分析

初中信息技术教学是培养学生信息意识,奠定学生信息技术基础知识的重要阶段.新课程的教学改革下,初中信息技术教学的弊端逐渐显露出来.笔者从初中信息技术教学现状入手,围绕教学存在的问题进行了探讨,并就其有效改进措施给出了建议,希望对于初中信息技术课程教学改革的顺利完成及学生信息技术基础知识的稳固能够发挥推动作用.     

中小学信息技术现状与思考

随着信息技术的快速发展,我国中小学的信息技术教育也取得了不错的进展.但是碍于传统教学模式的影响,在信息技术教学开展的过程中仍然存在一些问题,比如存在对课程的认知不足、投入较少、教材质量落后等现象,本文对当前中小学信息技术教学现状进行研究,并提供相应的解决措施,进而使该方面的信息技术教育工作更好地实施,为其未来的发展提供一些借鉴.     

浅谈信息技术学科的评价

随着我国改革开放的深入,经济建设的发展也在不断促进着教育的改革,新课改的实施,对于当前我国各个阶段的各学科教学均有了更高的要求.全球信息化时代的到来,也使得信息技术学科成为各个阶段教学的一个重要组成部分.在信息技术学科的发展过程中,为了满足教育的需求,学术界一直在做着技术方面的研发工作.为了提高信息技术学科的教学质量,使得各个阶段的信息技术学科教学水平能有一个显著的提高,深入研究信息技术学科的多元化评价体系,是有必要的.本文将以此为出发点,对构建信息技术学科的多元化评价体系做初步探讨.     

我国信息技术课程的发展演变及教学模式的改变

随着信息技术高速发展时代的到来,信息技术已逐步渗透到社会的各个领域,不断改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式以及思维方式,也成为衡量一个国家科技水平的主要标志.作为一个新时代的学生更应当掌握信息技术的基础知识和基本技能,在生活中和将来的工作中能够熟练运用,显得尤为重要.本文通过概述我国信息技术课程从计算机课程到信息技术课程的发展脉络,从时间顺序以及教育模式上对信息技术课程的教学发展作出了分析.     

如何在高中信息技术教学中实现有效教学

随着现代化科学技术的不断发展,信息技术也渗透到了生活中的各个方面。因此,如何提高高中信息技术课堂的有效教学,缩小学生兴趣与教材内容之间的矛盾,提高学生的课堂学习质量,成为信息技术教学中最主要的问题。本文根据笔者工作经验,简要分析一下信息技术教学中实现有效教学的心得体会。     

创设真实教学情境, 促进信息技术学科核心素养提升

高中信息技术新课标的颁布,明确了学科培养目标.本文分析了教学情境必须具备的特征,探讨了信息技术教学中的多领域情境设计,以及信息技术教学实施中多样态情境应用,以期为一线信息技术教师如何设计与应用教学情境提供借鉴.     

论农村中小学信息技术融入教学中存在的问题——以张掖市为例

为了适应加快教育改革的步伐,大力推进信息技术在教育教学中的应用,广大教师为此做了很多相关课题研究和大量实际工作,并在课堂中加入了很多信息技术的应用,让信息技术真正融入到教育教学中。但在实际教学工作中,要实现信息技术的真正融入不是那么容易的事,存在诸多问题。本文通过对张掖市部分农村中小学信息技术融入教学的发展过程现状以及效果的进行调查,总结了信息技术融入教学的存在的问题。     

浅谈高中信息技术教学的反思

随着当今社会科技水平的迅猛发展,信息技术已广泛应用于社会各个领域当中,为了在高中普及信息技术知识,提高学生的信息技术掌握水平,信息技术已成为高中单独开设的一门必修学科。本文从新课程标准入手,结合教学工作实践,分析了高中信息技术教育教学方面存在的问题,并探讨了如何完善信息技术教学的对策。     

与课改共成长——浅谈信息技术新课改的教学实践及反思

高中信息技术新课程改革对信息技术教育的未来发展起到重要的指导意义,教师的信息技术更需要努力提高,以满足新课改的需要.在此背景下,信息技术课应采用什么样的教学方式,如何进行教学评价呢?教学中又存在着什么问题呢?本文就高中信息技术新课改教学谈谈自己在教学中的一些探究和反思.     

打造音乐“魅力”空间-信息技术在小学音乐教学中的运用

信息技术已成为推动教育发展的重要组成部分.文章首先分析了信息技术在小学音乐教学运用的优势,然后例证了信息技术在小学音乐欣赏教学、唱歌教学以及培养学生能力方面的应用方法.     

新时期初中信息技术教学中存在的问题和对策探讨

信息技术教学已经成为教育过程中的必修课程,教育工作者更是注意到信息技术带给人们的不同感受.他影响了学生看待事物的视角,开拓了学生的视野,促进学生向德智体美发展,提高学生的综合素质.因此了解信息技术教学的重要性,本文分析了当前初中信息技术教学中存在的问题,并针对性地提出了改进措施,以期能为广大同仁提供教学借鉴.