任务驱动教学法在软件工程教学中的应用

介绍了如何在软件工程教学中应用任务驱动教学法。由于软件工程课程理论太多,内容抽象等教学特点,使用任务驱动教学法可以使学生的学习过程变被动为主动,通过对任务的理解更好地掌握教学内容,极大地提高教学效果。     

任务驱动在非实践工程类课程教学中的应用——对软件工程教学实践的研究

本文根据非实践工程类课程的特点,结合长期对软件工程课程的教学实践,对非实践工程类课程的任务驱动教学模式进行了研究,并以软件工程的教改为例对教育中的非实践工程类课程教学进行了深入研究.     

任务驱动教学法在软件工程教学中的应用

介绍了如何在软件工程教学中应用任务驱动教学法.由于软件工程课程理论太多,内容抽象等教学特点,使用任务驱动教学法可以使学生的学习过程变被动为主动,通过对任务的理解更好地掌握教学内容,极大地提高教学效果.     

“软件工程”课程教学改革的研究

"软件工程"是一门理论和实践并重的课程。针对目前软件工程教学现状,本文结合多年来软件工程教学和科研的实际体会,提出在理论教学中运用案例教学法,在实践环节采用任务驱动法进行软件工程教学的改革,使学生的学习变被动为主动,极大地提高了教学效果。并对课程的考核方式及校企合作教学等方面提出了改革措施。     

软件工程课程教学中的几个问题探讨

软件工程学是一门研究软件的开发与维护的普遍原理和技术的工程学科,是计算机学科一门重要的理论与实践密切结合的课程。目前高校软件工程课教学中还不同程度地存在着课程内容老化、教学方式落后、轻视实践等方面的问题。针对这些问题,西安电子科技大学软件研究所和山东工商学院计算机系共同就软件工程课程内容构建、教学方式改革、案例教学、教师队伍建设等方面进行了分析和探讨。他们指出：实践与理论相结合是教好和学好软件工程课程的重要因素,没有工程实践讲不好也学不好这门课,同样,没有理论指导盲目地进行工程实践往往事倍功半。     

浅析任务驱动教学法在软件工程教学中的应用

为了解决目前在软件工程教学中存在的问题,提出了在软件工程教学中采用任务驱动教学法,并对任务驱动教学法包含的五个环节作了较深的探索,实践证明:任务驱动教学法能体现软件工程教学的特点,适合培养技能型、应用型的高素质人才。这种教学方法不仅可以提高学生分析和解决问题的能力,而且可以充分调动学生的主动性和积极性,同时培养学生自主学习的能力。     

软件工程课程教学改革与实践探索

基于软件工程课程的特点,分析了目前教学过程中存在的问题,提出了两阶段教学法：理论讲授阶段以案例分析教学法,通过分析和演示案例,讲述软件工程的过程、理论与方法;在学生实践阶段采用任务驱动教学法,学生通过完成软件项目来巩固理论知识,并锻炼实践能力。实践表明,改进的教学方法能充分调动学生的学习自主性,提高学生的学习兴趣,改善教学效果。     

面向软件工程专业的机器学习课程实践教学探究

针对目前软件工程专业机器学习实践教学与实际工程项目脱节的问题,提出以实际工程项目需求为驱动,按照软件工程的工程化思想组织机器学习课程实践教学,以电力行业施工人员着装检测实际需求为例,介绍“基础+进阶+开放”的实践教学案例设计,阐述如何基于软件工程过程进行实践教学组织。     

项目驱动教学法在软件工程课程中的教学实践

分析了软件工程课程的特点及地位,提出了在软件工程课程教学过程中引入项目驱动教学法,并给出具体实施过程与方法。实践结果表明采用项目驱动教学法能更大地激发学生的学习兴趣和求知欲望,充分调动学生的学习积极性和主动性。     

“软件工程”课程教学模式的探索

本文针对"软件工程"课程的教学模式进行探讨和研究,提出软件工程教学的任务驱动案例教学方法。通过对软件工程学科本身特点的分析,总结现有教学模式的特点和存在的问题,提出相应的一整套教学实施方案,并提出了软件工程教学模式的一些措施和方法。     

面向应用型人才培养的软件工程课程改革与实践

应用型人才培养模式主要面向经济和社会发展需要,设置应用学科专业,突出实践教学,培养基础扎实、综合能力较强的专业应用人才。为了适应社会和市场经济发展的需要,计算机专业人才培养要注重拓宽计算机学科领域,改善计算机学科专业的教学和实践内容,完善计算机应用人才培养模式。本文叙述了软件工程课程教学的改革和实践,通过科学合理地设定知识结构和教学方式,改善计算机专业应用型人才的培养。     

项目驱动的启发式教学在软件工程课程中的应用

针对目前软件工程教学中重理论轻实践的现状,结合教学实践和软件研发的实际经验,提出项目驱动的启发式教学模式。实践表明,该教学模式的应用增强了课堂的互动性,激发了学员的积极性和主动性,提高了学员的软件研发能力,教学效果取得显著提高。     

项目驱动的基于过程的小组开发在软件工程教学中的运用

本文介绍了项目驱动的基于过程的小组开发方法,并将其应用于软件工程教学实践,分析并总结了实践结果,表明了这一方法对课程教学起到的显著作用.     

影响软件工程学科建设的几个因素

针对目前软件工程教育中存在着学科建设与行业实际需求不匹配的现象,梳理出一些软件工程教育初创时期的经验,以便引起学科建设的管理机构在新建软件工程一级学科时适当的重视,满足社会对软件人才和软件系统日益增长的需要。作为历史的一部分,以软件工程学科是如何演变的过程为主线,为正在建设学科过程中的人们提供一些有益的借鉴。仅供软件工程教育工作者借鉴,并与之共同研究。     

软件工程任务驱动教学模式的探索与构建

随着新课程教育改革的不断推进,高校计算机专业不断发展和完善,其中软件工程是该专业的基础课程,其教学效果关系着整个学科的建设。然而,传统的教学模式中,存在着教学手段落后、教学目标不明确等问题,教学效果并不理想。任务驱动教学模式符合软件工程的课程特点,不仅可以引起学生学习的兴趣,而且可以极大的提高教学效果。因此,本文对任务驱动教学模式进行探索,并提出高校软件工程任务驱动教学模式构建的对策。     

项目驱动的高职软件工程课程教学模式探讨

阐述了在高职软件工程教学中采用项目驱动的软件工程课程教学模式的必要性和合理性,对项目驱动的高职软件工程教学模式进行了设计,还介绍了该教学模式下的考核方案,最后指出了为完善该教学模式需要进一步解决的问题。     

医学信息工程专业软件工程课程教学方法研究

《软件工程》课程是一门理论知识较多,综合性、实践性要求高的课程。是医学信息工程专业必修课程。对目前在教学中存在一些问题,提出了一些针对这些问题,提高教学方法的几个解决方法,包括提升教师感染力,结合多课程内容教学,采用项目驱动模式教学,以期取得好的教学效果     

项目驱动的软件工程课程教学模式改革

从计算机软件工程专业本科生的软件开发实践能力要求的角度,在软件工程课程教学改革的目的性、实践性等方面,提出建设性的方法和建议,即将一些小型软件项目用于课堂教学和学生上机作业,以提高教学效果和质量。     

软件工程的课程教学探讨

本文分析了软件工程的课程特点和教学中面临的一些实际问题,结合个人教学体会探讨了问题产生的原因并给出了相应的改进措施,最后把这些方法应用于具体的教学实践,取得了很好的教学效果。     

《软件工程》课程教学的几点思考

<软件工程>是计算机专业的核心基础课程.对<软件工程>课程教学中所遇到的一些问题、如何在教学中强调<软件工程>课程的重点内容,以及在教学中如何对<软件工程>课程进行实践教学等进行了思考,提出了一些想法与方法.