化学反应工程重点课程建设探索与实践

化学反应工程是化工类专业的核心课程,对于培养学生的化学反应工程基础、强化工程分析能力都具有十分重要的作用。该重点课程建设根据化学反应工程课程的学科特点,通过在课程教学中进行教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革,加强教学管理等方法,以提高课程教学质量为目标,希望能为化学反应工程教学改革提供参考。     

MATLAB语言与化学反应工程交叉教学的探索与研究

MATLAB语言与化学反应工程是化学工程专业学生的核心课程。但是由于传统教学方式的限制,学生学习兴趣不高,教学效果不好。针对这一问题,文章介绍了将MATLAB语言与化学反应工程两门课程进行交叉教学的新型教学方式。学生在学习化学反应工程课程时,只需要掌握化学反应工程的基础知识,能熟练进行公式推导,建立化学反应工程数学模型,不需要考虑数学模型求解问题。而MATLAB语言课程的教学主要以化学反应工程数学模型求解为教学主线,教授学生如何利用MATLAB来解决化学反应工程数学模型计算问题。通过两门课程的交叉教学,从根本上解决了化学反应工程学习过程中对数学基础要求过高的问题,也解决了MATLAB语言教学过程中学生缺乏MATLAB的实践应用能力的问题,教学效果明显提高。     

地方性高校《化学反应工程》课程的教学探索与改进

化学反应工程是化工类专业的核心课程,目的培养学生的工程意识。根据化学反应工程这门课程的特点,结合我校目前的教学状况,从教材的选择、课堂教学、教师的自身修养和专业实验等方面来实施教学改进,促进学生的学习热情和工程认知能力,增强学生的实践能力。     

化学反应工程课程教学方法创新探讨

在分析了我校化学反应工程课程教学现状的基础上,探讨了课程教学方法的创新手段与实践应用模式。提出多种教学方法的有机结合能够有效激发学生的学习兴趣,增强学生实践能力、学习能力和解决工程问题的能力,并能更进一步提高我校化学反应工程课程的教学质量和教学效率。     

基于成果导向的《化学反应工程》教学改革

针对传统的"以知识为主导"课程教学,对我校《化学反应工程》课程进行了教学改革。该教学改革是将课程教学重心放在"学生能力产出"上,实现了教学范式由"内容为本"向"学生为本"的根本转变。教学改革内容包括课程目标与毕业要求的对应关系的建立、灵活多样的授课形式以及学生能力获得的课程评价。《化学反应工程》课程教学改革取得了良好的教学效果。     

三传一反结合模型的化学反应工程教学思路

化学反应工程是化学工程与工艺类专业的一门核心专业课,具有较强的工程性特点,学生缺乏工程经验,通常较难理解。基于化学反应工程课程的教学尝试,提出了以反应动力学表达式为中心、三传一反结合的教学模型,形成贯穿化学反应工程的教学思路,使学生能系统的掌握知识点,为进一步提高学生分析和解决实际工程问题的能力打下基础。     

实践教学在化学反应工程教学中的应用探索——以滁州学院为例

传统的理论教学不能有效提高学生化学反应工程课程的学习效果。通过虚拟仿真、专业实验、课程设计和学科竞赛等在化学反应工程教学中的应用,可以提高学生的工程实际应用能力,为深化实践教学质量提供有效途径。     

化学反应工程教学中加强学生综合能力培养的探索

化学反应工程是化工类专业的主干核心课程,对培养学生的化学反应工程基础、强化工程分析能力都具有十分重要的作用。学生在大学阶段获取知识,培养分析问题能力和解决问题能力,是大学人才培养的主线。文章阐述了将提高化工类学生综合能力这个培养目标贯穿到化学反应工程的教学当中的具体实践,使学生把所学的知识转化为认识规律、运用规律、解决工程问题的能力,以适应新世纪人才培养模式对人才素质的要求。     

反应动力学贯串的化学反应工程教学思路及教学案例

化学反应工程是一门工程学科.学生在掌握基本概念的同时,需要与实验研究、工程实践相结合,培养分析、解决工程问题的能力.我们基于化学反应工程课程教学,提出了以反应动力学作为主线,贯串化学反应工程的教学思路,同时结合自身科研实践及工程实例,使学生能直观、系统地掌握知识点,为工程实践打下坚实的基础.     

基于OBE理念的化学反应工程PBL教学模式设计与实践-反应级数求取为例

化学反应工程是化学工程与工艺专业核心课,该课程主要培养学生分析和解决反应过程中工程问题的能力,能够进行反应器的定量分析和设计。课程内容涉及大量公式推导、模型建立及求解,一直以来是化工学科比较难学的一门课程,提高学生学习兴趣和课堂学习效率是化学反应工程授课老师致力于解决的问题。我们基于OBE教学理念对化学反应工程教学进行了教学模式改革,取得了较好的效果。本文以反应级数求取为例,从教学内容、教学设计、教学实践、教学效果等方面介绍了PBL教学模式在化学反应工程教学中的应用以及不足和建议。     

反应工程基础教学的实施及“后疫情”时代教学的思考

化学工程是利用化学、物理、数学、生物和经济学等原理有效实现物质和能量的转化及利用的工程科学。化学反应机理的研究和反应器的优化设计是化学工程的核心,因此反应工程基础是化学工程专业本科生的重要核心课之一。文章回顾了反应工程学科的历史贡献和发展历程,介绍了清华大学化工系近15年来的反应工程本科教学,并结合2020年新冠肺炎疫情期间网络教学的实践,探讨了“后疫情”时代线上线下混合式教学的发展趋势。     

提高化学反应工程教学效果的一些体会

化学反应工程是化学工程专业学生的专业基础课,对培养学生的工程概念、工程分析能力、分析问题能力、解决问题能力和实际应用能力具有十分重要的作用。本文从教材、教学内容、教学方法、实验教学和考核方法几个方面,探讨了提高化学反应工程课程教学效果的一些体会。     

化学反应工程课程教学的几点体会

化学反应工程是化工专业的核心课程,本文分析了化学反应工程课程的特点,结合在教学过程中的体会与认识,探讨了在课堂教学中进行的教学内容、教学手段和教学方法的改革。在教材选择上,注重分析比较,选用合适教材;在授课过程中,精心组织授课内容,让反应工程知识系统化、条理化;在授课时要注重理论联系实际,结合化工生产实际案例,重点突出,抓住本质。     

留学硕士生化学反应工程全英文教学初探和反思

目前,留学硕士生的全英文学位课程建设已成为我国高校国际化的必然趋势。就我校化工学院留学硕士生化学反应工程全英文课程建设的教学实践,本文总结和探讨了英文教材的编写、教学方式的调整、课后交流与答疑的设置、学生水平的评价体系和授课教师的激励措施等关键问题,最后从教学反思中展望了化学反应工程全英文课程建设的前景。     

化工工艺学课程教学探讨

为了适应化学工业发展对工程技术人材需求,重新制定了化工工艺学课程的教学计划和教学内容,在教学过程中采用灵活多样的开放式教学方法,并且紧密与化工仿真、化工工艺实验与化工生产实践相结合,提高了教学质量和教学效果,培养了学生的工程素质和创新意识。     

化学反应过程与设备教学改革与实践

化学反应过程与设备是化工类学生的专业基础课,对培养学生的化学反应工程基础、提高工程分析能力具有重大作用。文章针对化工职业技术学院的办学特点,阐述了化学反应过程与设备在教学过程中在教学内容、教学方法及实践教学过程中的改革,以提高学习效率和学生的就业能力。     

《化工原理》理论教学的几点体会

《化工原理》是化工及化工类相近专业的一门重要的技术基础课。在化工原理理论教学过程中,笔者采用多媒体辅助教学的同时,采用了引导式、类比式、归纳总结式以及习题课教学等多种教学方法,取得较好的效果。     

反应工程课程在本科教学中的实践与探讨

反应工程是化工类专业的核心课程,文章通过在反应工程教学中,根据化学反应工程课程的学科特点,围绕提高教学质量,培养学生综合能力为目标,对教学内容、教学方法、教学手段和加强实验教学等方面进行了深入的教学思考和有益的教改探索,达到在传授反应工程基础理论知识的同时,拓展学生视野并培养其解决实际问题的创新能力。     

化工原理实验教学探索

化工原理实验是化工专业的学生的一个重要的实践性教学环节。为提高学生的学习积极性,提高实验教学质量,文章探索了教学内容、教学方法、教学过程以及考核方式的改革,通过实践,并取得了较好的效果。     

改革化学反应工程实验教学模式

化学反应工程实验课对培养学生的实验基础,强化学生工程思维能力具有十分重要的作用。分析了化学反应工程实验教学存在的不足,提出了一种学生积极参与的,适用创新教育的化学反应工程实验教学模式。