任务型教学模式在高职二外日语教学中的应用

任务型教学模式在世界语言教育界引起了大家的注意,在外语教学中取得了很好的效果.本文从高职二外日语教学现状出发,分析目前教学中所面临的考验和问题.结合这些问题,尝试将任务型教学模式引入高职二外日语教学,以提高高职二外日语教学质量.     

任务教学法在高职英语口语教学中的应用

随着高职教育的不断深入改革,高职英语教学正在发生着巨大的变化,学生、教师和社会越来越重视英语口语和涉外交际能力的培养。将任务型教学法运用于高职英语口语课堂中,试图探索一种有效的高职英语口语教学模式。     

任务驱动教学模式在高职单片村教学中的应用

针对高职单片机教学中存在的问题,提出把任务驱动教学模式应用于单片机教学,结合实例阐述了任务驱动教学模式的特点及具体实施过程,实践表明该方法激发了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力和创新能力,取得了良好的教学效果。     

浅谈高职教育中存在的问题及应对措施

近几年来,我国教育事业进行了一系列的改革,随着经济社会等各行业的发展,职业类教育领域逐渐活跃起来.大量的高职院校逐渐兴办起来,一方面为我们各行各业培养了大批应用型人才,另一方面也给我们的教育教学带来了一些困惑.为此,本文尝试着结合自己的教学实际对教育中看到的一些问题,谈一下自己的看法.     

高职院校舞蹈教学的实践与探索

高职院校舞蹈教学不仅为社会培养众多的舞蹈专业人才,同时还承担了审美教育的重任。为了进一步提高舞蹈教学质量,教师要积极转变舞蹈教育观念,选择针对性较强的教学内容,运用贴切的教学语言。     

高职日语实践教学应用探索

为了适应现代社会经济发展的客观要求,高职院校应注重培养专业技能人才的实践能力。在高职El语教学中教师要广开思路,勇于创新,丰富教学方法,积极开展实践教学。本文着重探讨高职实践教学方法方面的应用。     

任务驱动法在高职统计教学改革的探索与实践

任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,特别是在职业教育中,统计教学采用任务驱动法更能激发学生兴趣,提高学生动手能力,以适应社会对高素质的技能型人才的需求.文章通过分析高职统计教学存在的主要问题,提出了基于任务驱动的统计教学改革思路及实践途径,并对任务驱动法在高职统计教学中的操作模式及效果进行了总结.     

高职班主任工作的探索与实践

高职班主任需针对高职学生特点,凸现高职教育理念,提高自身素质,坚持以人为本,培养学生学习兴趣,才能有效地做好高职学生的班主任工作.     

高职院校中体育教学如何体现与职业的结合

高等职业院校的体育教育与普通高校的有所不同.如何紧密结合高职学生的职业特点,有针对性地选择教学内容和方法,建立与自身相适应的体育教学模式,发挥其功能,以适应学生职业技能及综合训练的需要,是当前亟待解决的问题.本文运用文献资料法和分析调查法,并结合自己的工作经验,对高职院校中体育教学如何体现与职业的结合提出自己的创新观点和建议.     

谈高职电气专业学生工程实践能力培养

针对目前我国高职教育的现状,通过对高职电气专业学生工程实践能力培养研究,提出了电气专业实践性教学的改革思路。     

高职院校市场调查与预测课程实践教学的探索

实践教学是高职院校教学方式的生命线,更是<市场调查与预测>课程教学方式的生命线.本文在阐述加强高职院校<市场调查与预测>课程实践教学必要性的基础上,论述了笔者近年来在该课程实践教学中的探索.     

对高职计算机教学中运用任务驱动法的探讨

高职计算机教学中知识点不仅多,还较为分散,以在教学中运用任务驱动法能把分散的各个知识点有效地整合起来,使得教学内容更为感性.因此,在高职计算机教学中,通过学生对相关知识点的运用完成任务的过程,就是培养其解决实际问题能力的过程.     

基于能力本位的高职文秘专业实践教学体系构建

科学完善的实践教学体系是培养高职学生职业技能的前提条件.要培养能说能写能干的复合型高技能文秘人才,就要以能力本位的高职教育理念为指导,以市场需求为导向,以能力培养为主线,完善文秘专业实践教学体系,实现实践教学专业化、系统化和规范化.与此相适应,高职文秘专业的实践教学评价体系也要相应地进行重构.     

因材施教在高职教学中的应用

本文分析了高职教学因材施教的必要性,并从高职生源与教师现状入手,从理论和实践层面论述了高职教学因材施教的内涵与实施方法。     

高职工民建专业实践教学的改革与探索

随着我国教育改革的不断推进，我国高等教育将逐步形成普通高等教育和高等职业教育两大体系。高等职业教育与普通高等教育在培养目标和教育方式上都有很大区别，高职工民建专业和普通高等教育的工民建专业的培养目标和教学思路、教学方法上也应有明显不同。普通高等教育的工民建专业的定位是进行设计或理论性的学术研究，而高职工民建专业的定位则是理论的应用，：培养面向建筑施工第一线的高级应用型人才。     

项目教学法在高职平面设计实训中的应用

本文针对目前高职实训教学存在的问题,提出了项目教学法在高职实训中的应用模式,以平面设计实训为例,从项目的确立、准备、实施、评估与总结几个方面阐述了项目教学法的实施过程.实践证明,项目教学法能充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生团队合作的精神,注重学生的职业能力和综合职业素质的培养,特别适合于计算机课程实训教学.     

在语文教学中进行创新教育的思考与实践

随着素质教育的全面推进,培养创新精神和创新人才已经成为基础教育的重要任务。语文学科教学改革的重要内容,也是素质教育的培养目标所要求的。在此,仅根据自己的教学实践,谈谈在语文教学中进行创新教育的思考和实践。     

高职教学必须创新

高等职业院校发展的关键是通过教学创新，提高教育教学质量，提高学生的综合素质。为此．高职院校必须充分认识到教学创新的重要意义和价值，对学生进行创造力开发训练，培养学生的创新意识。     

高职英语教师职业能力调查与分析

高职英语教师的职业能力,直接决定了英语教学实绩及学生实践水平.本文通过对高职英语教师职业能力现状的调查分析,指出了在推进区域经济发展中,高职英语教师职业能力面,临的诸多障碍和应对策略,以及高职英语教师职业能力亟待提高的现实意义.     

浅谈高职教育教学的定位与理念创新

高等职业技术教育是经济发展的助推器，它必须充分地体现科学发展观，以教育创新为改革的指导思想，努力转变思想观念，注重办学质量，树立精品意识，强化服务思想，依靠特色立枝，走质量兴学之路。为此，高等职业技术教育应树立可持续发展观、人本观、质量观、服务观、市场观和开放观。