精炼厂职工岗位综合技能测试解析

为了全面调动职工的工作积极性、主动性、创造性,增强职工的责任意识、安全意识、质量意识;提高规范化和精细化操作水平,确保全厂各种产品产量和质量顺利完成,精炼厂开展了从管理人员、工程技术人员到生产操作人员均参加的以岗位专业知识、岗位工作职责、岗位操作技能为主要内容的岗位综合技能知识测试工作,提高了职工的素质和能力,促进了职工更好地履行职责、充分发挥岗位作用。     

谈岗位技能工资与岗位效益工资之优劣

分析了岗位技能工资的由来及其历史意义,阐述了岗位技能工资与岗位效益工资的优劣点,论述了岗位效益工资的管理办法,分析了岗位效益工资的不足之处.     

进一步完善岗位技能工资制的探讨

针对攀钢几年来岗位技能工资现状，分析岗位技能工资对职工工作积极性的激励作用和重要性，同时对现时的岗位技能工资提出一些建议和设想。     

关于酒店实习生岗位换调问题的思考

"工学结合"的顶岗实习已逐步成为高职院校检验教学"理实结合"的有效方式.本文通过对高职旅游管理专业的学生在某酒店实习过程中出现的关于岗位换调方面出现的问题,进行分析并提出可行性解决思路和方法,旨在为旅游管理专业学生在酒店实习安排提供有益探索.     

试论职业院校课程标准与岗位技能标准对接

随着经济的发展和社会对人才需求的变化,影响毕业生就业的首要因素是现有课程的应用性和技能性相对薄弱,造成大学毕业生的专业技能和从业岗位技能有一定的脱节,不能很好的适应岗位的需求.怎样将所学知识转化为岗位技能?本文就如何实现专业技能与岗位技能的有效对接进行学习与探索,望能达到抛砖引玉之功效.     

基于工作过程系统化课程对教师能力的探究

文章从工作过程系统化课程的定义入手,分析了工作过程系统化课程对教师能力提出了新的要求。主要包括较强的实践操作能力,基于工作过程的教学过程的设计和实施能力,跨学科及团队合作能力等,并且就相应能力的培养途径进行了分析。     

基于工作过程系统化的电子产品设计与制作课程开发

在基于工作过程的课程开发中,根据教学条件和工作过程系统化的要求构建相关知识和技能模块是关键。本文针对高等职业教育课程开发的不足,以电子产品设计与制作课程的开发和设计为例,探讨了工作过程系统化课程开发的思路和方法。     

基于工作过程系统化的高职课程教学改革——《电工电路的分析与应用》学习领域探索

根据教育部有关专业建设和学习领域改革方面的指导精神和意见,为了培养高职学生的电工电路的应用技能和相关职业岗位能力,在基于工作过程系统化的课改要求下,对高职<电工电路的分析与应用>学习领域的学习目标、学习内容、教学组织模式和教学方法、学习成绩考核等方面进行了阐述、规划和设计,实施过程表明此教学改革极大地提高了高职高专学生的学习兴趣、综合素质及电工电路的应用技能与相关职业岗位能力.     

基于岗位能力培养与技能大赛相结合的机械制图课程改革策略

机械制图是当前高校机械制造专业中比较重要的课程内容,但是机械制造专业学生毕业后从事的工作岗位以及发展方向不同,在教学中需要结合学生未来不同的发展情况选择相应的教学模式.但是课堂教学时间有限,教师无法保证课堂上能够为所有学生提供相应的学习指导,因此需要探寻更加多元化的教学模式,加强对机械制图课程的改革,保证教学效率.文章...     

高职酒店管理专业建设初探

在我国高等职业教育人才培养模式改革的背景下,分析当前高职酒店管理专业建设的主体内容与着力点,指出人才培养目标定位是前提,课程体系构建是核心,教学团队以及实习实训基地建设是保证.在此基础上,探讨目前高职酒店管理专业存在的问题,并结合教学实际,在课程体系构建、教学团队及实习实训基地建设等方面提出具体措施与建议.     

对高校岗位设置与分级管理的几点思考

岗位设置与分级管理是近年来国家提出的事业单位人事制度改革的新思路,以此首先介绍了在新形势下岗位设置与分级管理改革的基本内涵,并在此基础上分析了岗位设置与分级管理对高校发展建设的重要意义,最后重点提出了高校岗位设置与分级管理要把握的几个原则.     

基于工作过程导向高职高专课程体系的构建

基于工作过程导向课程体系构建是我国高职高专教育的一个重要改革内容.基于工作过程导向高职高专课程体系构建是指以高职生面向实际工作过程所需能力为依据选取课程内容,以高职各专业工作过程的职业认知规律为依据序化课程体系,确定课程目标、组织教学资源,并制定教学评价的过程.     

试述岗位作业/工作标准在企业管理中的作用

通过论述岗位作业／工作标准及其与“三规”、经济责任制以及与实施质量管理和质量保证国家系列标准的关系,阐述了岗位作业／工作标准在企业基础管理中的作用。     

基于工作过程的高职课程体系开发实践

文章从统筹规划、科研引领、组织实施、实践效果等几个方面,总结了近几年包头钢铁职业技术学院进行课程体系开发改革取得的成效,提出了广泛和深入的校企合作是推进课程体系改革的基础和保障。     

基于工作过程的《社会工作实务》课程设计

<社会工作实务>作为一门应用性极强的课程,其理论知识和工作技能必须通过具体工作任务的训练加以深化,因此,很有必要对该课程进行基于工作过程的系统化改革和设计.按照"工学结合"人才培养模式的要求,以课程设计的原则为依据进行<社会工作实务>课程项目设计.     

基于"工作过程导向"的项目式技能培养模式探究——以社区矫正人才培养为例

本文结合职业教育和社区矫正的特点,提出以工作过程为导向的社区矫正人才实践技能培养架构,构建与工作岗位零距离接轨的技能教学模式,并且建立仿真实工作环境的校内实训基地,将学校教育和用人单位需求结合起来,为学生顺利走向工作岗位打下坚实的基础.     

系统化节能模型在运输部节电工作中的应用

在企业中采用系统化的节电技术比采用单项节能技术效果要好得多。本文介绍的“系统化节能动态模型控制方法”就是这样的技术。将企业电耗分成若干环节，建立节能大系统模型，对模型进行动态优化控制，实现企业电耗最小控制目标     

基于工作过程导向的机械基础类课程建设

随着工业的发展和产业结构的调整,培养高技能应用型人才是高等职业教育发展所面临的机遇和挑战。根据高技能人才培养的特点和规律,以培养应用能力为主线,根据行业、专业特点,积极探索职业岗位要求与专业教学有机结合的途径,创新人才培养方案,拓展"工学交替、半工半读"人才培养模式,按人才培养模式优化课程体系,制定基于工作过程导向的、适应高技能人才培养模式的课程体系,实现人才培养模式多样化。     

基于工作过程的高职应用电子技术课程改革探讨

根据国家教育部<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>文件精神,介绍了高职院校项目式教学改革的必要性及改革方向,以高职院校电子技术课程为例探讨项目式课程改革的具体实施.