专业外语教学内容与方法改革

专业英语教学是提高土木工程专业大学生英语应用能力的重要环节。针对土木工程专业英语教学现状,结合教学实践改进教学内容,引入现代化教学手段,改革教学方法,着重培养学生专业外语学习听、说、读、写能力,达到改善学生外语自学能力与提高英语应用能力的目的。     

结合热处理工程师培养创新英语教学

将大学英语教学与热处理工程师培养相结合,既是发展特色教育的一条新思路,也是提高学生专业英语应用能力进而提高材料专业学生就业竞争力的有益探索。利用专业英语、专业双语课及其他专业课的课程教学和本科毕业设计等多个环节进行综合训练,可使学生总是处于英语学习的状态中,提高其英语学习效果。     

研究生专业英语教学探讨

英语学习的目的是交流,研究生专业英语学习的目的是提高研究生的专业交流能力.本文探讨了专业英语教学的新模式,促使学生掌握语言交流和文字交流的技巧和方法,真正能达到同国外同行和专家进行专业交流的目的.     

高职院校物流英语教育初探

随着国内物流业向国际化迅速发展,英语作为信息的传送工具在物流活动中发挥着越来越重要的作用.高职院校物流专业英语课程能为物流学生奠定好语言和专业基础,使他们在工作中得心应手,熟练操作.本文通过对目前高职物流专业英语教学的分析,对高职物流英语教学的目标、教师培养、教学方法等方面作了一次粗浅的探讨.     

“冶金工程专业英语”课程的教学改革

专业英语是冶金工程专业的必修课,目前冶金工程专业英语教学中存在一些问题,冶金专业英语教学应从改进教学方法和教学手段,合理安排课程设置,加强师资队伍建设,充分调动学生学习主动性等方面进行改革和创新,不断提高专业英语教学质量。     

三本院校工业设计专业英语教学初探

本文论述了当前三本院校工业设计专业英语教育中存在的突出问题,提出当前专业英语教学应以培养学生的实际应用能力为目的,结合教学经验探讨三本院校工业设计专业英语的教学方法。     

冶金工程专业英语教学改革

为使学生进一步提高阅读英语科技资料能力,并能以英语为工具,获取专业所需要的信息,就专业英语教材选择、阅读理解背景知识把握和教学方法改革等进行研究,以期达到最好教学效果。     

工科院校中专业英语教学现状调查研究

非英语专业学生专业英语能力的培养是培养复合型人才的基本要求,是大学英语素质教育的重要内容.因此旨在通过问卷调查、访谈等手段对理工科院校中非英语专业学生的专业英语教学现状进行调查研究.通过调研,了解了目前专业英语教学中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的解决设想.     

《大学基础英语教程》的教学方法与手段改革研究与实践

<大学基础英语教程>是一门语言类公共基础课程,听、说、读、写、译是语言教学的基本内容,以培养学生的自主学习为中心,在教学中充分发挥网络和多媒体技术的优势,发挥教师的主导作用,构建英语文化氛围和个性化的英语教学环境,是提高学生英语综合应用能力尤其是听、说能力的重要方法和手段.因此,教学方法与教学手段的改革是大学英语课程教学改革的重要部分.     

高校计算机专业英语教学探讨

结合计算机专业英语课程的教学实际,针对目前计算机专业英语教学现状,从教学模式、教学方法和计算机专业英语教学内容方面进行探讨,以切实增强教学效果,提高学生对计算机专业英语的综合应用能力.     

公共英语教学与专业结合的问题及对策

为体现高职公共英语教学的实用性、职业性,培养的人才最大限度地符合未来职业的要求,各高职院校都在探索公共英语教学如何与专业合理地结合.本文从教育观念转变、课程的开发、教学手段和方法更新以及专业英语师资队伍的建设四个方面简述了公共英语教学与专业相结合过程中出现的亟待解决的问题,并从相同角度提出解决问题的设想,以提高公共英语与专业结合的教学实效,培养学生用英语处理未来职业相关业务的能力.     

浅谈如何促进农村小学英语口语教学

英语作为一种语言,最基本的功能是交际.而基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.在素质教育的今天,人们对英语加倍重视.但我们农村地区的英语教学,特别是英语口语教学的效果很差.笔者认为应该探索改变教学方法,运用激励机制,努力营造语言环境,培养学生大胆开口说英语,从而提高农村小学生的口语水平.     

材料专业本科生专业英语教学改革

针对材料专业本科生专业英语实际应用能力培养需求开展研究,探索了新形势下专业英语内容设置、教学模式及教学方法。通过模块化内容设置方式,做好专业英语与专业课程之间的衔接,实现了专业英语教学内容的系统性和全面化。针对学时有限的情况,确立了少学时、大时间跨度的分阶段教学方案,通过采取灵活多样的教学方法,加强过程监控及个性化指导,形成了一套完备的专业英语课程教学实施与管理办法,较好满足了材料专业本科生专业英语实际应用能力的培养需求。     

“外国文学”双语教学探索与实践

中英文秘专业学生的实际英语水平以及用人单位对学生在英语方面的要求,决定了在中英文秘专业的"外国文学"开展双语教学,很有必要.而要在双语教学中真正实现"外国文学"教学和英语教学效果上的双赢,就需要根据学生现有的英语水平确定相应的教学模式,采用灵活多样的教学方法,循序渐进地安排英语听说读写训练,对学生因材施教,并且根据教学过程中学生反馈的信息及时调整教学内容和教学方法.     

英语案例教学法在金属基复合材料专业教学中的应用

金属基复合材料专业英语教学的课程难度较大,专业知识复杂,专业理论的覆盖面广,且针对具体的工程应用实践有不同的英语专业词汇体系,研究金属基复合材料专业英语教学问题是当前专业英语教学关注的热点。案例教学法是通过具体案例进行英语实践教学的教学模式,采用案例教学法可以提高专业英语教学的应用性和实践性。研究英语案例教学法的要点和原理,再分析当前专业英语教学的现状和特征,结合案例教学法实现对金属基复合材料专业英语教学模式的改进。     

电子信息专业英语教学存在问题分析及研究

电子信息工程专业英语涉及电子设备和信息系统的理论前沿,集现代电子技术、信息技术、通信技术,专业英语词汇较为复杂和生僻,通过对电子信息专业英语的学习,提高应用外文文献学习专业知识和利用英语知识进行论文写作和科研的能力。当前电子信息工程专业英语教学存在着教材搭配不合理、师资投入力度不大和思想重视程度不够等问题,通过对专业英语教学中存在问题进行分析,提出改革措施和建议,加大在电子信息工程专业的基础课程如电路基础、信号与系统、模拟电子技术和数字电子技术等专业应用的学习和应用,掌握电子电路的英语使用基本原理,提高学生应用专业英语解决该门专业中实际问题的能力。     

建筑设计基础课的链式教学方法与策略

建筑设计基础是建筑学专业的主干型专业基础课,该课程既是建筑学专业教学的起点,也是建筑设计的启蒙和平台课程,是建筑设计教学研究和改革的重点.目前国内建筑设计教育主要引用西方的建筑教育方法和模式,忽视了本土学生的特色及他们的接受能力等因素.链式教学方法以建构主义的科学教育范式为指导,以学生和学生的"学"为关注原点,在方法上突出廓清设计知识的结构与关联,在策略上强调搭建自主建构设计知识的平台,有利于培养和引导学生进行有效、科学的自主学习.     

冶金工程专业课程、专业英语和双语课程的衔接

针对冶金工程专业学生专业英语及双语教学中出现的问题,提出将英语学习贯穿在专业基础课、专业外语及双语教学课程(专业课)教学中,循序渐进培养学生英语应用能力。利用导入、提高和强化3个学习层次及构建专业中文课程平台,建立专业课程、专业外语课程、双语课程网络,实现专业课程、专业外语和双语课程的相互渗透,最大限度提高教学效果。     

计算机专业英语教学改革探讨

计算机专业英语是中职计算机专业学生学习和掌握计算机知识必备的重要工具。本文从计算机专业英语的特点入手,根据中职学校学生特点,结合笔者的教学经验,探讨了改进计算机专业英语课程教学的方法。     

浅谈小学英语语篇教学

<全日制义务教育英语课程标准(实验稿)>规定,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.而语篇教学无疑是提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力的一种行之有效的教学模式.