语文教学中多媒体教学手段的合理运用

随着多媒体教学技术越来越多的应用到语文教学中,值得注意的是多媒体作为一种辅助性的教学手段,只有"使用得当,恰如其分",才能发挥好应有的作用.     

如何巧用多媒体辅助语文教学

了解人物的内心活动,是小学语文教学中写人课文的重点训练项目之一.但是,有关人物的内心活动,不少课文并没有明写出来.因而,是学生深入理解课文思想内容的一大难点.为此,老师们也深感困惑.     

多媒体在语文教学中的四功

多媒体应用于语文教学中可激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力,扩大课堂教学的信息传递,满足各层次学生的需求,弥补教师自身不足,完善课堂教学结构.     

中学语文教学中巧用多媒体

多媒体辅助教学走进中学语文课堂,能够对学生进行多种能力的训练,能够突破难点,拓宽学生的视野.     

谈小学语文教学中的美

语文活动是一种典型的智育活动.小学语文教学活动中的美育,旨在通过马克思主义美学思想在教学中的渗透,培养学生健康的审美观念,高雅的审美情趣,自由活泼的个性,充分发展学生美好的天性,使他们具有发现美、欣赏美、展现美、创造美的能力.在小学语文教学中,我们应跟据马克思主义美学原理和小学语文教学大纲的要求,精心设计美学教法,使学生在美的环境中一天天成长,使他们逐步具备美的欣赏力,美的创造力.     

关于低年级语文教学中字词教学的讨论

在小学低年级语文教学中,字词教学始终是教学中的一个重难点:识字量大,内容较为枯燥.学生往往学了这个,忘了那个.反反复复,识字效果总是不尽人意.因此,教师教得吃力,学生学得辛苦.怎样让枯燥乏味的教学充满乐趣一直是教师们讨论的话题.笔者结合自身实践谈谈自己粗浅的个人看法,仅供参考.     

语文教学过程中语感的培养

培养学生的语感是提高学生对语言文字感受力和教学质量的重要一环，要加强朗读、品词分析，抓住精彩片断，把握语感功能，促使整体感知。     

谈新课标下语文教学中存在的问题与对策

新课程理念的提出和推广,使我们的课堂教学呈现出勃勃生机,它大大改变了我们的教学氛围和学生呆板的学习方式,活跃了师生的思维,促进了师生在实际教学中融洽的关系。但同时在新课标下的语文课堂教学中,还存在着一些需要探讨和改进的问题。下面就这些问题与对策谈谈我的一些看法。     

浅谈语文教学中比较法的运用

比较法是语文教学中行之有效的方法.比较方法运用得法,许多概念性的东西就容易变得具体,学生对文本和语法的理解就会深入,学生学习语文的兴趣就会浓厚.比较法教学不仅可以激发学生学习语文的兴趣,扩大他们的知识领域,使学生牢固地掌握所学的知识,还能开拓学生的思维与情感空间,培养学生的阅读能力.分析能力,想象能力,发散思维能力、求异思维概括能力.     

多媒体视听教学网络系统

多媒体视听教学网络系统是多媒体技术与网络技术发展的产物,它涵盖了电脑教室,语音教室及电教室的大部分功能,目前在国内外正得到广泛应用,本文主要介绍几种目前流行的多媒体教学网络的功能特点及应用情况,向读者展示一种全新的现代化教学手段。     

语文教学的反思

反思语文教师普遍面临的现状:缺乏学生主动思考的体验,缺乏学生与书本的直接对话,缺乏新鲜的有活力的课题,缺乏新鲜的有活力的课题,缺乏对学生真正的尊重,缺乏自我素质的提高.     

语文教学中的计算机辅助技术应用

与传统教学模式相比,语文教学中应用计算机辅助技术具有无可比拟的优越性,但仍存在一定的不足,由此在计算机技术运用上更要注重培育学生独立思考和自主学习的能力,还要注意与传统模式的教学整合.     

多媒体材料在高一、二语文教学中的运用浅结

高一、二的语文教学主要任务在于全面提高学生的语文素质,而现代的学生又习惯于从图像声音中接受信息,所以有必要在语文教学中引入多媒体材料.本文就高一、二教学中多媒体材料的具体运用情况进行了总结.     

在课堂教学中如何实施小学语文有效教学

小学语文教学关系到学生个人素质和人文综合素质的培养,是学生学好其他课程的基础,更是学生成人成才的关键之所在.运用合理的教学手段,使学生掌握语文知识,培养人文素质是广大语文老师的共同目标.本文在解析语文教学的定义及其特征的基础上,分析小学语文教学中可能出现的问题,并指出实施小学语文教学的有效手段,旨在表明课堂教学中灵活进行语文教学对学生的成人成才有着及其重要的作用.     

语文教学中如何激发学生的主体性

在语文教学中,传统的课堂教学,缺乏教学民主,教师和学生是主导和主体的关系,学生不是知识的接受器.而是自主学习的探索者.学生主体意识的培养既有利于激发学生学习的主动性和积极性、促使学生自主学习、培养学生的创造性,又能使高中生的本性、其尊严和潜能在教学过程中得到发挥,从而促进高中学生的和谐而全面的发展.     

对小学语文教学中常见问题的探讨

教育应该以育人、促进人的全面发展、培养具有综合素质的人才为目标.小学语文是整个语文学科教学的基础,如何提高这个阶段语文教学的有效性,需要掌握一定科学的、合理的方法,从而促进语文教学的全面提高.本文从分析加强小学语文教学的必要性出发,提出目前小学语文教学工作中存在的一系列问题,进而提出具体对策,以解决小学语文教学工作中存在的问题,提高语文教学质量.     

在语文教学中培养学生记忆能力

小学阶段是发展学生记忆能力的黄金时期.发展学生记忆能力从儿歌引趣巧教拼音、猜谜引趣巧教生字;抓住规律利用变魔术和拼玩游戏及分析声旁形旁记忆汉字;对易混淆的知识用比较分析和口诀记忆法记忆、利用背诵等多方面,激发好胜心,培养学生记忆能力.     

语文教学中想象力的培养

语文教学对于培养学生想象力具有得天独厚的优势.要让学生在语文学习中得到美的享受,教师就应该充分利用教材,启发学生想象,鼓励学生展开想象的翅膀,让他们在语文艺术的天空中翱翔,从中得到美的体验.     

小学语文教学中合作学习的尝试

本文从小组合作学习的意义入手,首先分析课堂中小组合作学习存在的问题,进一步探究如何在教学中进行小组合作学习,最后分析小组合作学习中教师的角色,旨在提高小学语文教学的效果.     

运用科学的教学方法在语文教学中培养学生的创造力

创造力的开发和培养是现代教育的根本任务,它不仅是个体发展的基础,同时也是现代社会发展的迫切需要。江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上明确指出：“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。