高职英语教学中形成性评价的探究与实践

形成性评价是对学生的学习过程进行评价,它可以为教师和学生及时提供反馈信息,既是保证教师教学质量的依据,也是提高学生学习效率的有效手段。在回顾了国、内外有关形成性评价的概念、功能以及研究现状,指出现行高职院校英语教学评价体系存在的问题,及采用形成性评价的必要性,研究如何在以高职教育的终极培养目标作为最根本的评价标准的基础上,实现评价手段和标准的多元化,强调高职生的实际应用能力,以切实达到高职生的"低进高出"和高职教育健康发展的目标。     

以形成性评价为主 构建高职英语自主学习评价体系

认为在高职院校开展英语自主学习,应构建以形成性评价为主的评价体系。分析了高职英语自主学习的特点,探讨了形成性评价的优势,提出了以形成性评价为主的评价体系的评价手段和评价方法。     

大学英语教学中的形成性评价

形成性评价是对学生的学习过程进行评价,它可以为教师和学生及时提供反馈信息,既是保证教师教学质量的依据,也是提高学生学习效率的有效手段。回顾了国内外有关形成性评价的概念、功能以及研究现状,指出现行大学英语教学评价体系存在的问题,并提出在大学英语教学中采用形成性评价的必要性。     

对现行高职外语教学评价方式的思考

目前,我国现行的高职外语教学评价方式过多地依赖于终结性评价,即以考试成绩来评定学生的学习能力和教学质量.尽管它有其自身的一些优点,但它所带来的负面影响不容忽视.只有改革当前单一的评价模式,实施形成性评价与终结性评价并举的措施,才能有效促进高职外语教学质量的提高.     

大学英语课程形成性评价实证研究

形成性评价是一种科学的学习评价方式,对大学英语教学目标的实现具有重要的意义.以武汉学院2015级学生历时一年的形成性评价实践探索为基础,统计分析形成性评价成绩、终结性评价成绩和总成绩之间的关系,探讨形成性评价存在的问题,提出严格落实形成性评价和进一步加强形成性评价和终结性评价有效结合的思路.     

高职高专英语课堂教学形成性评价研讨

课堂教学评价是考核大学英语教学质量,促进英语教师专业成长的重要环节及有效途径。随着高职院校英语教学改革的不断深化,形成性评价在教学中的作用日益彰显。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据,又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。     

课程教学中形成性评价的作用与实施办法研究

课程形成性评价在高等教育中具有特殊的价值,旨在有效帮助学生和教师调控学习过程和学习表现,促进师生交流,获取准确而有价值的学习效果反馈信息,及时改进教与学。本文将通过评述形成性评价的核心内容,自评、他评及其相互关系,以及在终结性评价占统治地位的环境中如何发挥形成性评价的作用,探讨形成性评价在我国普通高等学校的具体实施办法。     

形成性评价在大学英语教学中的意义

教学评价是大学英语课程教学中的重要组成部分.形成性评价是在教学计划、方案的实施过程中,为拓展学生自主学习的空间,及时有效的反馈教学信息,提高教学质量的评价.本文在简迷形成性评价的定义的基础上,探讨了形成性评价的实施过程及影响因素,从而提出了形成性评价的重要性.     

建构主义理论视角下的高职英语教学评价和自主学习

在高职英语教学评价中,形成性评价是对学生学习过程的动态评价,它是促进学生自主学习过程中及时调整学习方法的有效途径。在分析当前高职英语教学评价现状的基础上,介绍建构主义的理论基础及其理论指导下的形成性评价的基本原则,分析其在学生英语自主学习过程中的积极作用,以期促进英语的教学评价方式改革。     

形成性评价在金属材料工程专业教学中的实践

形成性评价是教育评价理论中的重要评价方法之一。结合金属材料工程专业教学的特点,分析了传统教学评价的弊端,并通过量化评价内容、学习情况记录等在金属材料工程专业教学中实施了形成性评价,以期培养适应社会发展的高素质专业人才。形成性评价提高了学生学习的主体性、能动性和创造性,促进了学生的成长与发展,取得了良好的效果。     

略论形成性评价的实施策略

形成性评价,是一种关注过程的评价,是面向未来、关注发展的评价.它有利于帮助学生形成积极的学习态度、科学的探究精神.形成性评价的具体实施有诸多策略,笔者在语文教学中运用评价主体互动化、评价方式动态化、评价内容多元化3种策略,收到了较好的效果.     

形成性评价在高职院校英语教学中的应用

评价是大学英语课程教学的一个重要环节。长期以来,我国英语教学评价方式以终结性评价为主,忽略了形成性评价。对昆明冶金高等专科学校非英语专业的学生进行了一项为期一学期的实证研究,探索形成性评价对学生英语学习的影响,并提出了相应的教学建议。     

实验教学中设计性实验评价方法的探索

设计性实验能鼓励学生大胆设想、不断创新,与之配套的课程评价方法除有量化评价,还要采用质性评价、自我评价等方法对学生的表现进行全面评价.     

形成性评价在口语课堂教学中的运用

在大学英语口语教学过程中,形成性评价与英语口语教学的目的、思想、模式的有机结合,实现教学过程中教学效果的可见性与预见性。形成性评价的反拨作用能够让学生认识自我,从而实现自主学习,自主发展。多元化、灵活性的评价方式进一步丰富大学英语课堂教学,促进教学互动,从而提高英语口语教学效果。     

高职英语学习评价探讨

学习评价是高职英语教学中十分重要的环节。目前高职英语教学在这方面还存在许多不足之处。从高职英语学习评价的意义、存在的弊端和方式进行了探讨,提出了高职英语学习评价要体现过程性和多样性。     

形成性评价在高职英语翻转课堂中的应用

形成性评价在高职英语翻转课堂中的应用研究,是教学模式改革和教学评价方式创新的一大热点。首先界定了翻转课堂和形成性评价的概念;其次分析了形成性评价应用于高职英语翻转课堂的可行性;最后通过实践证明:翻转课堂中的形成性评价对高职生英语学习带来积极的反拨效应,能够增强多数学生的学习兴趣、元认知策略、合作学习能力、自主学习能力、课程满意度和英语口语水平。     

大学英语教学形成性评价体系研究

本文对形成性评价的理论基础、功能等进行评述,指出形成性评价对大学英语学习的重大意义,并总结了形成性评价在大学英语教学中存在的问题与解决方法。     

工科院校大学英语教学中形成性评价的目标和内容体系研究

本文通过介绍工科院校大学英语教学中形成性评价的目标,分析形成性评价的评价标准、评价主体和评价方法等内容体系,指出形成性评价能够有效地促进大学英语教学,提高大学英语教学质量.     

论英语教学技能实践的形成性评价策略

评价是外语教学中的一个重要部分,正确地将形成性评价融入教学是当前教育评价的一个热点。选择课内教学协商评价,课外实习反思评价,主动探究卡式评价的策略,有助于促进高校英语教育专业学生个性发展和外语教学质量的根本性提高。     

综合英语多媒体教学中形成性评价体系的建立

多媒体教学方式目前备受专业英语教师的关注,如何正确有效地对这种新型教育方式的质量和效果进行评价成为教学环节当中的关键部分。形成性评价有利于全面评价学生语言能力。根据英语专业基础阶段核心课程"综合英语"教学的要求与特点,探讨利用多媒体手段进行教学的优势,介绍了在这一教学过程中形成性评价的具体实施。