提高信息技术课堂有效性策略研究

在新课改的浪潮中,如何提高信息技术教学的有效性,尤其是提高课堂教学的有效性是一个长期的课题.在教学实践中存在着不少导致课堂低效或无效的问题,文章通过一些具体实例提出了一些措施,以期提高课堂的有效性.     

浅谈高中生物课堂教学的有效性

课堂教学是学校教育的生命,课堂教学的有效性是课堂教学应该追求的永恒主题.如何在新课程背景下提高生物课堂教学的有效性?本文从有效教学的内涵,在分析影响课堂教学有效性因素的基础上,从提高课程意识,形成新的教学理念,改进教学方式等方面提出一些措施,以提高课堂教学的有效性.     

关于提高大学英语课堂教学有效性的策略分析

大学英语在高等教育教学体系中起着十分重要的作用.本文通过对影响大学英语课堂教学有效性的因素进行分析,并提出了关于提高课堂教学有效性的三个方面策略:一是实行目标策略,提高大学生英语学习兴趣;二是方法策略,建立新型大学英语课堂教学模式;三是自主学习策略,努力提高学生的学习能力.     

浅谈如何提高语文课堂教学有效性

有效性是课堂教学的生命,它能使教师和学生双方都获得发展,应该成为所有教师教学所追求的目标.本文试就如何提高语文课堂教学有效性问题作一些讨论,可以从研究读文本、精心设计、品味语言、读写结合等方面人手.     

浅析化学课堂探究的思考

随着高中化学新课程改革实践的不断深入,课堂教学发生了翻天覆地的变化,如何提高课堂探究教学的有效性,让课堂教学更科学?这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题.特别是在全面推进素质教育的今天,在新一轮基础教育课程改革进行之时,讨论课堂探究教学的有效性显得十分必要.     

如何提高小学数学课堂教学有效性

课堂教学有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步.具体表现在:认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;情感上,从不感兴趣到感兴趣,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱.教学有效性是指在教学活动中,教师采用各种方式、手段,用较少的时间和较少的精力,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标.如何提高有效性课堂教学,我认为可以从以下几点入手.     

浅议如何提高小学数学课堂教学的有效性

课堂教学,作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成.因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,提高数学课堂教学有效性,是当下数学教育者面临的一个重大课题.     

以范文阅读促进写作提高的问题研究——对两节写作课的课例分析

以阅读促进写作提高是高中英语教学常采用的教学方式,本文通过对两节"同堂异构"课例分析,剖析阅读-写作课堂中出现的问题,提出相应策略,提高同类课教学有效性.     

中职英语课堂有效性教学的实践

文中以提高中职英语教学的有效性为出发点,针对中职学生特点采取一系列有效策略:备好每一节课、关注学生情感、优化教学过程等,以提高中职英语教学的有效性.     

对中职体育课堂教学有效性的初探

中职体育教学的有效性,对于中职学生运动技能水平的提高,养成良好自主学习和锻炼的习惯有着重要的促进作用.本文对于如何使体育教学能够更加有效进行探究,认为转变思维方式,建立具体的、可行的教学目标;有趣的,可实现的教学过程;积极的、过程的教学评价;能较好促进体育教学的有效性.     

如何打造小学语文的有效课堂

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命.如何提高小学语文课堂教学的效率是我们每一个小学语文老师应当思考的问题.结合我校语文教研工作的实际情况,我想就如何打造小学语文的有效课堂谈几点看法:     

浅谈英语课堂的有效教学

提高课堂教学的有效性,精心设计生动的、富有情趣吸引力的、形式多样的活动。教学的有效性是教学设计的生命,是学校教学活动的一个基本追求,它直接关系到教学的质量和人才的培养。加强教师自身素质的提高是课堂教学的有效性的重要前提,教师本身的能力高低会直接的影响到课堂教学质量。     

高中数学课堂教学有效性策略

数学教学是数学活动的教学,数学教学质量如何,直接关系到学生数学基础知识的掌握,能力的发展,兴趣的培养等.在新课改的形势下,我们要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法上不断探索、创新.在开展数学教学活动中,要善于自我评价,认真反思,提高数学课堂教学的有效性,为组织有效的数学教学活动积累丰富的实践经验,提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发出生命的活力.     

对小学语文教学中常见问题的探讨

教育应该以育人、促进人的全面发展、培养具有综合素质的人才为目标.小学语文是整个语文学科教学的基础,如何提高这个阶段语文教学的有效性,需要掌握一定科学的、合理的方法,从而促进语文教学的全面提高.本文从分析加强小学语文教学的必要性出发,提出目前小学语文教学工作中存在的一系列问题,进而提出具体对策,以解决小学语文教学工作中存在的问题,提高语文教学质量.     

提高初中英语课堂教学实效性

本文阐述了实施英语有效课堂教学的重要性,并对如何提高英语课堂教学有效性提出了一些实施策略.     

高师学前教育专业舞蹈教学的有效性思考与对策——以南昌师范高等专科学校为例

有效性教学是教学活动的永恒话题.课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题.文中拟以南昌师范高等学校为例,从学前专业舞蹈教学的有效性维度,探讨解决教学存在的难点问题,以期推动学前舞蹈师资的培养工作.     

中职学校理实一体教学模式有效性研究——以《电子专业技能训练》课程为例

理实一体教学模式是目前职业教育中被广泛应用的教学模式,适合学生学习专业课程,被广泛推崇.在中职学校<电子专业技能训练>课程中采用这种模式,引入以行为为导向等教学方法丰富课堂教学设计的内涵,准确把握课程教学目标,设计出适应中职学生的教学方案,可以显著提高教学的有效性.     

浅谈初中思想政治课的有效教学

在新课程改革下,教师如何在思想政治课堂上提高教学质量的有效性呢?结合多年教学实践,我对此问题加以研究和探讨,下面谈谈自己的看法. 一、精心备课是达到有效教学的前提和必须准备 备课是提高教学质量的重要环节,备课的质量直接影响到上课的质量.面对新课程,政治教师怎样备课呢?     

如何提高小组合作中任务分配的有效性——校本教研活动实录

初中英语新课程标准倡导任务型的教学途径,让学生在教师的指导下,通过感知、体验,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标.而Go for it教材也为我们的英语教学设计了层次不同,梯度不一的任务活动.因此,英语课堂上,我们总会看到英语老师布置一个又一个的任务,引导学生在"做中学,学中用",通过解决任务,习得语言,培养协作精神.但是我们也发现,在一些合作任务热闹的背后,却缺乏真正的有效性.甚至一些任务是为了任务而任务,是失效的.因此如何提高小组合作的有效性成了我们目前教学任务中急需解决的问题.就此,我们教研组结合本校的教学实际,从小处着手,把2009年度的教研活动主题确定为:如何提高小组活动中任务分配的有效性.通过我们的精心设计,系列实践,初步解决了其中的几个问题,现把其中两次较有成效,很有创意的教研活动,做了实录.     

提高历史课堂教学的有效性——新课改背景下高中历史教学的几点思考

随着新课程改革的不断发展,人们对课程改革的"关注点"逐渐从热闹的形式回归到实在的本质,新课改背景下如何提升提高历史课堂教学的有效性,让高中历史教学回归本色,这是一个值得我们思考的问题.本文首先分析了传统高中历史教学存在的问题,其次,从新课改要求我们建设新型的师生关系;在高中历史课堂教学中要转变观念,突出学生的主体地位;采用多种方式来巩固学生的基础知识等方面就新课改背景下如何提高高中历史课堂教学的有效性进行了深入的探讨,具有一定的参考价值.