浅谈如何提高语文课堂教学有效性

有效性是课堂教学的生命,它能使教师和学生双方都获得发展,应该成为所有教师教学所追求的目标.本文试就如何提高语文课堂教学有效性问题作一些讨论,可以从研究读文本、精心设计、品味语言、读写结合等方面人手.     

多媒体能有效提高写字教学效率

传统的写字教学＂花时多,效率低＂,长期以来困扰基础教育质量（写字质量）提高,是任课教师长期所讨论和探索而没有很好解决的难题。我们认为,以多媒体教学为手段,运用现代教育理论和认知学习理论,把写字教学与多媒体教学融为一体,构建现代课堂教学新模式,充分体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的三元特点,把教     

浅谈低年级作文教学

一直以来,作文教学是语文教学的重点,也是难点。尤其是低年级作文教学。面对低年级的学生,首先是他们识字量有限,其次是经验积累太少。因此要想收到较好的作文教学效果,首先要做的是发展学生的思维,把他们领到思维的源泉中去。其次是激发起学生的作文兴趣。兴趣是最好的老师。学生有了兴趣,他自身就会产生写作的冲动,就会有欲写不能罢的强烈愿望。并且要他们学会多角度欣赏。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性

有效性课堂教学是指在有限的时间空间内采取恰当的教学方式,激发学生学习的主动性、积极性,让学生参与学习过程,获取较大容量的、真正理解了的有效知识,同时培养学生的创新能力实践能力,让学生养成了良好的情感、正确的态度价值观,从而促进其全面发展的教学.     

浅谈农村小学低年级识字教学

根据学生的心理特点：爱玩、好动、做事没耐心等特点,在教学过程中,采用一些富有趣味性的教学方法,来激发农村学生的学习兴趣。     

低年级数学如何教学

小学数学教学的一项重要任务就是培养计算能力。纵观全国小学数学试题．涉及计算内容的题目在一份试卷中均占85％以上。从这个意义上说。加强计算教学。有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常重要方面。提高学生准确而迅速地计算。是小学数学教学的一项重要任务。 低年级学生开始进入抽象数的加、减、乘、除计算,计算能力有较快的发展。绝大多数儿童依靠实物计算有所减少。能够摆脱实物计算,进入抽象数的计算。教师根据学生的年龄特点选择适合的计算教学的内容。研究计算教学的顺序力求适合学生的心理发展顺序,采用适合学生的教学方     

如何提高小学语文课堂教学的有效性

课堂教学是学校教育教学的主阵地,如何提升小学语文课堂教学的有效性,是当前深化课程改革的关键和根拳要求.本文从确定合适的教学目标;创设和谐的教学氛围;重视文本内容的品读;精练课堂教学的语言四个方面来谈一谈对这方面的认识.     

写字教学不容忽视

中学阶段的语文教学任务较小学更为繁重,能力要求上了一个新的台阶,但万丈高楼平地起,没有小学的基础铺垫,再矮的坡子也上不去。许多学生在初中阶段成绩上升缓慢,久而久之竞对语文产生畏惧心理,使得语文成了“天文”。所以,在起始阶段,识字是一个非常重要的方面。     

关于提高Mastercam教学有效性的思考

Mastercam软件实训是数控专业和模具专业要学习的一门操作性很强的课程,与其他课程之间有着密切的联系。学生在学习中存在羞三维空间感不强,二维、三维模拟加工参数设置不熟悉,相关知识综合应用能力差,对学习不感兴趣等问题。在此本文就如何提高Mastercam教学的有效性进行了分析。     

激发学习动机提高历史教学的有效性

一般来说,学习动机这一非智力因素,成为导致学生产生上述问题的主要原因.笔者就如何激发学习动机,来提高历史有效性的问题进行了思考.     

浅谈如何提高初中物理课堂教学的有效性

我们在关注课堂教学效率的同时,更应关注教学中人的生存状况,尤其是教师和学生的生存状况.追求有效教学的过程,其实质就是一个教师和学生互动生成、共同成长的过程.而有效课堂又是有效教学的重要载体,要实现有效教学就要利用好课堂40分钟,要把课堂教学的立足点放到学生身上,使学生乐于学,自主学,学会学.     

浅谈交互式电子白板在低年级语文教学中的有效运用

整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板,作为一种新的教育技术已悄然地走进了学校,走进了课堂.它正以其独有的优势,打破了传统的教学模式,营造了生动开放便捷的教学环境.电子白板与小学低年级阅读课相结合,可以激发低年级学生阅读的兴趣,降低学习难度,提高学生参与度,并能化静为动,挖掘学生潜力,培养学生的合作精神和创造性思维.     

浅谈小学低年级体育教学中创设情境的方法

本文从小学低年级体育的情境教学入手,认为情境教学在小学低年级小学中起到十分重要的作用,在小学低年级教学中有着不可取代的地位.接下来本文从四个方面阐述了情境教学的重要性和情境教学的一些基本方法:音乐调动课堂气氛、游戏提高学习兴趣、语言带动学生思维、激励法调动学生积极性.     

关于低年级语文教学中字词教学的讨论

在小学低年级语文教学中,字词教学始终是教学中的一个重难点:识字量大,内容较为枯燥.学生往往学了这个,忘了那个.反反复复,识字效果总是不尽人意.因此,教师教得吃力,学生学得辛苦.怎样让枯燥乏味的教学充满乐趣一直是教师们讨论的话题.笔者结合自身实践谈谈自己粗浅的个人看法,仅供参考.     

浅谈幼儿园教学中教师提问有效性

提问是引发幼儿产生心智活动并作回答反应的信号刺激,是推动幼儿思考发展有效途径。提问所涉及问题是教学内容重点,是组织教学开端,是教学进程中转换关节,是幼儿学习过程中思维活动主要激活元素。     

小学语文写字教学现状与对策

小学语文写字教学淡化.教师要转变意识,重识写字教学,培养小学生良好的书写习惯.     

如何提高干部考核的有效性

从分析干部测评流程入手,确定了影响测评效果主要因素,构建了干部测评基础模型,提出了一些针对性的建议与措施。     

论教学的有效性及其提高策略

在现代社会，质量、效率是各行各业共同追求的目标。从某种意义上说，我国近十余年的改革开放就是以追求各行各业实践活动的更好质量、更高效率及更佳效益为目标的。教学作为人类社会实践活动之一，亦应以质量和效率为自身存在的根据和价值，这就触及到提高教学有效性这一主题。本文试图从理论上提出教学有效性这一概念，在给出答案的同时，也尝试着为教学活动的改进提出一些建议。     

浅谈如何提高航空企业内部审核的有效性

要确保企业的QMS能够发挥预期的作用,识别系统的薄弱环节以及潜在的改进机会,进行内部审核是企业改进质量管理体系及其有效性不可或缺的手段.内审的有效性,直接关系到管理体系的有效性,但如何有效实施内审却是企业面临的重要议题.本文笔者结合自己从事航空企业内审的工作实践,针对当前航空航天质量管理体系内部审核存在的一些问题,就如何更好地开展内审工作,提高内部审核的有效性,做了一些探讨.     

在深化课改中提高初中历史教学的有效性

历史,陈述者过去,联系着现在,孕育着未来,历史的教学不仅是帮助人们认识人类文明的传承,更给人们提出了新的历史任务。提高初中历史课堂的有效性是深化课改所面临的重要任务,本文围绕这一中心,从适当运用多媒体,拓展教学空间;采用历史故事教学法,来激发学生的兴趣;引导学生对历史人物作出全面评价,培养其的思维能力;以及注重学科之外的交叉渗透,加强学生和学生之间的互动这四方面来进行具体的分析的。