体育新课标下教师角色的定位

自新课程标准颁布以来,体育教师一直在积极摸索、改革.自己应定位在一个什么样的角色,一直是体育教学工作中的一个聚焦话题.提出自己的一些见解和认识,使体育教师在现代教育教学中尽早准确定位.     

浅谈现代高校体育教师的教学理念

高校体育教师树立新的教育教学理念,是深化高校体育教学改革关键因素。适应社会的发展,高校的体育教师树立“以人为本”、“兴趣体育”和“健康第一”的现代教学理念,在高校体育教学中全面促进大学生的身心发展。     

对新理念下小学快乐体育的探讨

"坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长","激发运动兴趣,培养学生终身体育意识"是当前小学体育教师需要思考研究的问题.对体育新课程标准中的基本理念加以深刻地思考,认真地剖析,阐述小学体育教学中快乐体育和"健康第一"的重要性,同时结合教学实践进行探索和研究,在体育教学中努力创设快乐体育,乐教乐学,构建新颖的"新、实、活、乐"的课堂教学方法,让学生在和谐愉快的教学氛围中,快乐自主创新地学习,获得健康与技能.     

体育教学中安全问题解析

体育课是学校各门功课中最容易受伤的,这为体育教师的教学增加了难度。体育教学中学生的安全问题要引起国家政府、学校、体育教师的高度重视,把学生人身安全落到实处,做到防患于未然。     

初探高校网球潜能教学法

随着心理教育、“健康第一”教育和终身体育等成为学校体育教学的主体思想,高校体育教师必须站在大学生长远发展的角度上,不断地更新自己的教学观念和方法,树立起“健康第一”的教学观念,向学生传授体育技能,激发学生的体育潜能,培养学生创新和实践能力,使学生养成终身体育锻炼的好习惯。教师在网球教学中不但要研究学生容易出现的问题,更要从平时的教学、训练、比赛中,找到适合学生提高练习的方法,然后在实际练习阶段,通过模拟比赛、帮助学生提高观察力,通过教学中适当的语言提醒,以激发学生的潜能,有助于学生提高对网球的技战术学习。     

中学体育教师素质结构及优化途径

在素质教育背景下,新的体育教育观念和体育课程教学目标,对中学体育教师的素质结构及其能力提出了更新、更高的要求。中学体育教师需要具备哪些知识、能力,需要具备哪些素质,以及如何更新自己的知识、素质结构,提高教学与工作技能,是当前教育部门和中学体育教师必须密切关注并积极寻求提高的问题。本文在文献资料研究的基础上,通过专家咨询调查,对知识、能力与素质的关系,以及中学体育教育素质结构及优化途径进行了探讨。     

浅谈职校体育教学中的示范法问题

在职校体育教学中,示范法是最常见、最基本的教学方法之一,教师合理的运用示范法能有效的提高体育教学的质量。对示范法在职校体育教学中的应用形式、应注意的问题进行分析、研究,希望能给职校体育教师一点启发,提高体育教学质量。     

浅析体育教学中电教的作用

电化教学事业发展很快,并且得到了广泛运用,已在各科教学中发挥了优势,显示出良好的效应。电化教学在体育教学中的运用,为体育教学的改革,开辟了广阔的前景。通过电化教学的运用,大大激发了学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。作为体育教师,就多媒体技术在中学体育教学中的作用,谈谈本人的一点浅见。     

浅论激励机制在体育教学中的运用

在全面推进素质教育的实践中，体育教师应该以充分调动学生主动发展的内部动机为主要目的开展体育教学改革。本文评述了在体育教学中常见的激励手段，分析了激励手段在教学中的具体运用，以激发学生的学习欲望，提高教学效果。     

浅谈中职体育教学中学生出现的“逆反心理”及对策

从事中职体育教学的几年过程中,在正常的体育教学过程中或多或少碰到一些“刺头”产生这个问题的主要原因在于学生具有“逆反心理”和体育教师教学方法的不恰当。本文将分析中职体育教学中学生出现的“逆反心理“产生的原因及教师对“逆反心理”的对策与方法,使体育课堂教学更具有效性。     

谈体育教学中学生创造性思维的激发与培养

本文采用文献资料法对相关文献进行查阅研究。发现在应试教育向素质教育转变的过程中,由于现代体育教学的灵活性、多样化的特点,建立了以“学。为主、重视学生的教育理念,形成了开发学生创造性思维的良好氛围,进一步归纳总结出在学校体育教学中体育教师应该怎样培养学生的创在性思维,体育教学中创造性思维有何特征,应处理好哪些关系等结论。     

浅谈体育教学中学生创造性思维的激发与培养

本文采用文献资料法对相关文献进行查阅研究。发现在应试教育向素质教育转变的过程中,由于现代体育教学的灵活性、多样化的特点,建立了以“学”为主、重视学生的教育理念,形成了开发学生创造性思维的良好氛围,进一步归纳总结出在学校体育教学中体育教师应该怎样培养学生的创在性思维,体育教学中创造性思维有何特征,应处理好哪些关系等结论。     

浅议中学体育教学中的素质教育

中学体育本身所具有的教育功能在素质教育中占极其重要的地位。本文在做了大量研究的基础上,提出了“要加强体育教学基本理论研究”、“提高体育教师基本素质”、“完善体育课程评价体系”、“培养学生的竞争意识”、“引导学生发展个性”五项措施,以推进体育教学的素质教育。     

试论高职体育课堂教学的艺术性

体育教学是学校教学的重要的组成部分,体育课堂教学是一门科学与艺术完美结合的整体,体育教师就是这门艺术的载体,通过不同的方法将这门艺术运用到教学过程中去。     

表现性评价在高校体育教学中的应用

体育教学评价在高校体育课程建设和改革中具有重要的导向作用,是高校体育课程建设和改革的关键因素,在衡量整个高校体育工作的质量方面发挥着重要的监控作用。科学有效的评价肩负着对体育教学的导向、激励和调控功能,而且对大学生的体育综合素质的提高、以及体育教师教学水平提升以及高校体育教学管理的不断完善发挥着举足轻重的作用。     

成功体育教学蕴涵的现代教学理念

成功体育教学是通过体育教师帮助学生成功,学生尝试成功,使学生逐步达到自己获得成功的教育过程,它是追求学生自我潜能的开发和自身发展的教育,是追求全体学生多方面发展的素质教育.成功体育教学深刻地体现了重视参与、团结合作、尊重差异和体验成功的现代教学理念.     

浅谈体育训练中提高学生积极性的几点想法

体育教师要结合体育教学与训练和创新教育理论的特点,在教学中如何培养学生创新能力,提高教学创新度有那些好的建议,创新教育是培养学生获得创新精神和能力为目的的教育方式。现代体育教学要紧跟知识经济的步伐,不断体现创新。     

大学体育教学与素质教育初探

首要目标就是要教会学生身体的重要性和学会做人,而且强调要提高学生的心理素质和社会适应能力。体育作为学校教育的一部分在培养学生思想品质和道德观念方面具有特殊的功能。体育教学是在体育教师和学生的共同参与下。采取符合体育教学任务的方法,指导、激励学生积极主动学习体育知识,掌握运动技术、技能和锻炼方法,增强学生体质,培养良好的思想品德的一个有组织、有计划的教育过程。体育教学自身所具有的特点使得在其教学过程中推进素质教育有着得天独厚的优势。     

中学体育教师管理改革与实践

通过对中学体育教师的现状、存在的问题的进行分析,对中学体育教师管理工作进行论述,明确中学体育教师管理工作在中学体育工作中占有重要地位,提出应该在加强体育教师的思想素质教育、提高体育教师的业务水平、重视体育科研工作三方面加强管理,让体育教师更高效地为体育事业服务。     

体育教学中学生创造性思维的培养与激发

本文采用文献资料法对相关文献进行查阅研究。发现在应试教育向素质教育转变的过程中，由于现代体育教学的灵活性、多样化的特点，建立了以“学”为主、重视学生的教育理念，形成了开发学生刨造性思维的良好氛围，进一步归纳总结出在学校体育教学中体育教师应该怎样培养学生的创在性思维，体育教学中创造性思维有何特征，应处理好哪些关系等结论。