《数字电子技术基础》课程教学改革

《数字电子技术基础》是电子、计算机各专业的一门专业基础课。从教学指导思想、制定教学大纲、改进教学内容、引入多媒体课件、在实践中培养人才五个方面对《数字电子技术基础》课程的教学改革提出建议。     

安冶电子技术课程改革探索

通过对现有教学模式的分析,针对培养目标、高职学生的特点,电子技术课程改革迫在眉急。推进学生实践教学模式改革,采用教、学、做一体化模式进行探索,以满足高职教育对高等技术应用型人才的要求。     

电子技术基础课程教学探讨

结合高职院校教育特点，针对电子技术基础课程的教学方法及教学手段进行探讨，提出了一种侧重培养学生实际应用能力的教学方式。     

项目教学法在高职《模拟电子技术》课程中的应用

为提高教学质量,结合高职教育培养目标,在高职《模拟电子技术》课程中应用项目教学法,有利于学生掌握专业技能、提高动手能力和解决实际问题的能力。     

项目教学法在高职《数字电子技术》课程中的应用

为提高教学质量,结合高职教育培养目标,在高职《数字电子技术》课程中应用项目教学法,有利于学生掌握专业技能、提高动手能力和解决实际问题的能力。     

高职高专《电子技术基础》课程一体化教学探讨

一体化教学以整合理论教学与实践教学的时空为手段,以提升学生职业能力和职业素质为目标,强调在做中学,学中做,边学边做,教学互动。本文主要介绍《电子技术基础》课程中采用一体化教学的实施策略和措施及典型教学案例,以期推进相关课程的教学改革。     

浅谈高职课程项目教学改革——以《电子技术与项目训练》课程为例

根据高职院校培养学生的目标,分析高职学生自身的特点和发展方向,提出项目教学改革的必要性和适宜性。以《电子技术与项目训练》课程为例,阐述项目教材的特点和项目教学的实施,探讨高职教师应具备的素质,并对项目教学实施的效果进行了总结。     

"教学做一体化"教学模式在模拟电子技术中的应用

模拟电子技术是职业院校电子、电气类专业的重要专业基础课程。通过对模拟电子技术课程教学现状的分析,指出传统的教学方式存在诸多不足之处。因此,特提出采用"教、学、做一体化"的教学模式改革,结合课程实际给出了课程改革方案和实施过程。     

《模拟电子技术基础》课程教学探索

结合高职院校学生培养目标，针对《模拟电子技术基础》课程的特点以及后续课程的要求，对《模拟电子技术基础》课程教学进行了探讨。     

《电子技术》课程设计之我见

提出了电子技术课程设计采用以实践为主的试验性设计,即从有关文献中查找资料入手,确定所需电路,再用市场上现有的元器件去替换电路中的元件,学生实践操作的方法有：实验箱上搭接电路和在印刷板上焊接电路,并重点介绍了后一种方法。     

高职《计算机网络技术》课程教学改革与实践

本文以培养应用型人才为目标,探讨了《计算机网络技术》课程改革的思路,通过项目教学实施了“做中学,学中做”,阐述了在教学目标、教学内容、教材建设、多元化教学手段与教学方法、课程资源库、课程教学团队建设等方面的探索与实残。     

高职建筑装饰专业工学结合课程体系的构建

在高职建筑装饰专业课程改革的研究与实践中,以“工学结合”人才培养模式改革为切入点,从教学内容、方法、保障与评价诸因素入手,对构建以工作过程为导向的课程体系,以及对建立工学结合的课程保障与评价体系进行了探讨.     

基于综合职业能力培养的高职课程体系构建研究

通过分析综合职业能力的含义，阐明逆向设计高职课程体系的思路和方法，重点阐述了所构建课程体系的结构和内容，并提出对其评价的四个指标。     

高职模拟电子技术课程项目化教学改革

模拟电子技术课程是高职电子类专业非常重要也是非常难学的课程,针对高职电子技术课程中存在的问题,提出了在课程结构、课程内容等方面进行项目化改革的措施,并且对项目课程的教学实施进行了实践探索。     

《电能计量》课程教学改革探索与实践

基于多年高职供用电专业电能计量的教学实践及大量企业生产一线的调研成果,对《电能计量》课程的教学改革和特色教材建设进行一系列探索与实践,开发了基于工作过程的课程教学项目,并完成了课程整体教学设计。     

职业教育学习领域课程及课程开发

职业教育工学结合的学习领域课程开发,应在明确综合职业能力培养目标的基础上,通过基于工作过程职业资格研究,特别是实践专家研讨会,提炼出某一职业（专业）的典型工作任务,从而确定学习领域课程,设计学习情境,并采用行动导向的教学方案.     

高职教育普通文化课程改革的探讨

普通文化课程是高等职业教育课程体系的重要组成部分.基于当前高职普通文化课程教学现状,分析了高职普通文化课的目标定位,提出了在实施过程中整合专业课程,构建以职业素养为核心的课程体系;深化教学改革,创新教学模式;改革评价方式,建立多元化学业评价体系等策略.     

高职染整技术专业核心课程体系构建与课程开发

根据染整技术专业实践专家对代表性工作任务的分析结果,确定了个人职业成长中最重要的典型工作任务。根据学习和认知规律对任务进行排序。将行动领域转化为学习领域后,根据任务描述确定了染整技术专业核心课程的学习情境。阐述了专业核心课程的综合训练在课程实践中的基本作用。     

高等旅游院校双语课程教学体系设计初探——以《饭店管理》课程为例

有效的双语课程教学体系设计是实现高等旅游院校双语教学目标的载体。本文以《饭店管理》课程为例,从双语课程的选择、课程衔接、学期和学时、教材、教学模式、课堂教学设计、教学方法等7个方面探讨了双语课程教学体系设计的相关问题。     

基于信息技术的高职课程有效教学模式

信息技术的应用对高职课程传统教学模式的有效性提出了挑战,以高职高专油气工程专业课程教学模式为例,通过问卷调查等方式深入了解目前高职课程的教学模式及其有效性,探讨了信息技术条件下高职课程教学模式变革的理论基础、物质基础及师生角色转变,从教学模式的构成要素、特点以及教学有效性等方面展开研究。研究结果表明,基于信息技术的高职课程教学模式的有效性不足,需采取多种措施改善教学模式的有效性。