高职高专英语教学改革探讨

高职高专英语教学改革是英语教学的必然趋势.本文从目前高职高专英语教学的现状出发,探讨了高职高专英语教学改革的新途径和方向.     

刍议高职英语教学中能力本位教育与教学改革

高职教育人才培养模式和教学目标的独特性要求高职英语教学须以能力为本位。英语教学应在大纲“实用为主,够用为度”原则的指导下,调整教学目标,改革教学内容、教学方法和手段等。     

大学英语教学的改革与思考

大学英语教学是大学教育的重点,面对改革,我们需要思考的问题很多。本文就大学英语教学现状,提出几点建议。     

艺术院校高职高专大学英语课程改革方案

结合《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和艺术院校高职高专大学英语教学的实际特点,对高职高专大学英语教学重新定位,从教学模式,教学安排,教材选用,教学方法,教师管理,教学管理等方面着手,进行艺术院校高职高专大学英语教学改革的全面探索。     

高职高专英语教学存在问题与对策

当前,随着社会的发展,社会劳动分工的细化,高职高专教育已成为社会关注的焦点,是我国高等教育不可或缺的重要组成部分。而英语作为一门基础课,在高职高专教育体系下其教学目的、教学方法及教学内容上也被赋予了新的内涵。本文作者拟从高职高专英语教学中发现的问题着手,并就这些问题进行初步归纳和分析给出了几条相应的对策。     

浅谈高职高专英语教学中的文化教学

语言和文化都是人类社会的产物,语言是文化的一部分,语言和文化相互作用、相互影响,适时适量的文化导入在英语教学中发挥着重要作用。本文从高职高专英语学习及教学的现状出发,分析当前英语教学中存在的问题,阐述了文化教学的必要性以及应该遵循的原则,并提出了文化教学的合理化途径。     

探讨高职高专物理实验教学的改革与实践

通过对高职高专院校物理实验教学现状的调查分析,物理实验教学必须在教学内容、教学方法、教学手段和教学的环境条件等各个方面展开全方位的改革实践,以满足各层次学生学习需要,并达到激发学生学习积极性、主动性的目的.     

视觉情景教学在高职高专英语教学中的应用

高职高专院校的英语教学日益得到全国英语教育界的重视。但高职高专院校生源复杂,学生素质不高,英语基础薄弱,对英语学习缺乏兴趣。因此教好英语的首要条件是要尽可能地让学生接触英语和运用英语。旨在分析高职高专英语教学的现状,并从现状得出如何加强高职高专英语视觉情景教学的结论。     

交际教学法在高职高专英语教学中的运用

交际教学法是以学生为主体、教学客体(目的语)和教学环境(教师、母语、教材、手段、条件等)三要素密切结合构成的外语立体化教学法理论体系。这种教学法是针对外语教学现状而提出的,它符合外语教学过程中各主要因素的活动规律,反映了当代外语教学法理论研究和实践的总体趋势。本文介绍了交际教学法在高职高专英语教学中的可实施性,并从学生、英语和教学环境这三要素入手,阐述在英语教学中如何交际教学法。     

Krashen情感过滤假说对高职高专英语教学的启示

本文通过对克拉申Krashen的情感过滤假说的理论研究,分析了影响当前高职高专院校学生英语学习的情感因素,并依据此理论探讨在英语教学中实施情感教学的几个积极措施。     

批判性思维能力与大学英语教学

在当今教育界大力提倡素质教育的环境下,教育者们都在思考和探索如何在教学过程中运用各种手段提高学生的全方位素质。大学英语教学也不例外。可很多老师感到迷茫：怎样在外语教学中去提升学生的素质？外语教学是一种技能的训练,而不是知识的传递。当今的外语教学重视语言的讲解,内容的理解以及对所学内容的训练,而缺少了对所学内容的深层次的分析,判断和甄别。笔者通过多年的外语教学和不断地尝试,认为素质教育的重点是培养学生的创造性,而创造性的培育关键又在于培养学生的批判性思维能力。通过训练、激发和运用批判性思维,既能使学生富有创造性,又能促进大学英语教学。     

大学英语教学的探讨及设想

英国文化委员会于1994--1995年进行了一项名为“English 2000”的大型调查。问卷发至世界各地近100个国家和地区的英语教学专家，目的在于就21世纪的英语教学中的各种问题进行一次“世界咨询”。问卷中的问题涉及到诸如英语的世界地位．价值观念和语言政策．学习条件．教材以及理论研究等方面，共计112个问题。每个问题有五项选择回答(非     

八字教学法在高职高专英语教学中的运用

笔者根据高等职业教育的培养目标,选择在高职高专英语教学中运用八字教学法提高学生语言实际应用能力,详细阐述了在高职高专英语教学中运用八字教学法的具体做法以及对该教学法的评价、小结和推广。     

浅析高职高专学生对英语教学中汉译英的运用能力

译是英语语言运用技能之一,然而,高职高专学生英语基础较差,教师应在教学过程中加强对汉译英翻译的运用,提高学生翻译能力。本文结合大学英语教学实际分析了汉泽英在教学任务中学生对汉译英的运用能力。     

大学英语教学中的跨文化意识培养

随着科学技术的发展,世界正向全球化和一体化发展。国际间的交往与合作日益密切,培养学生的跨文化交际能力成为当今教育者特别是外语教师的紧迫任务。笔者着力推出一套培养文化意识和文化导人的方法和技巧,使文化意识的培养成为整个教学活动的组成部分,让学生能根据具体的语境讲出合适得体的话语,进而提升学生的跨文化交际能力。     

浅谈语用能力的培养与大学英语教学

<高职教育英语课程教学基本要求>强调培养高职学生外语应用能力的重要性.根据我国学生语用能力的状况,如何实施英语教学,提高学生的语言应用能力浅析了自己的观点.调整英语课程教学,加强英语语用能力的培养,应对新的形势和要求.已成为大学英语教育的重点.     

高职高专项目化教学改革教材体系框架浅析

本文分析了传统教材的缺陷。提出了新教材的任务目标和体系框架,分析了新的教材模式在项目化教学过程中的辅助作用。     

改革现存中等职业教育英语教学现状 提高英语教学质量

英语是一门国际性语言,随着世界经济全球化的进程,英语作为一种工具也越来越受到人们的关注。近年来,国家加大对中等职业教育的投入力度,把中等职业教育定位为:"就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者"。"坚持以服务为宗旨、以就业为导向"。在这样的前提下,中职英语的教育显然要以服务为宗旨,并为今后就业打基础。因此,从近十年的英语教学中学生的状况、教材及课时安排作些探讨,旨在提高英语的教学质量,培养学为所用,学有所用的复合型技术人才。     

成人英语教学的现状分析及教学方法探讨

成人英语教学因其对象的特殊性而有其自身的特点,教学时数的有限性及教学方法的不确定性对教学方法提出了较严格的要求。笔者在分析成人英语教学现状的同时,对成人英语教学法进行探讨,提倡综合利用多种教学方法,扬长避短,以期达到最佳教学效果。     

大学英语教学改革与学习策略探索

本文针对大学英语教学改革,提出了对于大学英语课程的若干教学改革策略,其中包括如何制定自主学习机制(尤其是学生网络自主学习)以及如何营造以学生为中心的情景口语模式,最后指出英语学习策略的掌握和运用对学习者语言学习的重要意义.