语音正确是学习语言的基础

语音学习是整个英语学习过程中非常重要的一个环节,它在很大程度上决定一个语言学习者整个英语学习的进展和效果。因为它与听、说、词汇、语法和阅读等有着密切的联系。此外,各种语言技能的获得也均以语音为本。因此,从某种意义上讲,学好英语语音是学好英语的先决条件。     

英语幽默中的双关

双关是英语中一种常见的修辞方法。它使语言风趣谈谐，是构成幽默的主要方式。本文从语音、词汇、语法方面对英语幽默中的双关进行分析，以提高学习者对英语幽默的理解力和欣赏力。     

英语幽默中的双关

双关是英语中一种常见的修辞方法.它使语言风趣诙谐,是构成幽默的主要方式.本文从语音、词汇、语法方面对英语幽默中的双关进行分析,以提高学习者对英语幽默的理解力和欣赏力.     

英国英语和美国英语的比较

探讨了英国英语和美国英语在语法、词汇、拼写和语音方面各自的特点与不同。就两国语言的差别进行了比较。     

简论英语的强调用法

本文从语音、词汇、语法和修辞四个方面论述了在英语中广泛使用的强调这种语言现象     

英语歧义现象探讨

从语音、词汇、语法和语用4个方面探讨了英语歧义现象，提出歧义是一种普遍而重要的语言现象，歧义分析有助于提高理解和运用语言的能力。     

印式英语:英语变体及其深层机理研究

印式英语=英式英语+印地语+印度地方语言。印式英语的特色主要体现在其发音、词汇、语法等方面。在此主要研究印式英语的语音,印度语与英语的杂合,印式英语词汇,印式英语在用词、构词、表达法、语法与英美英语的差异。     

语块理论在大学英语教学中的运用

语块是集词汇、语法与语用为一体的词汇化板块,它的语法性使词汇与语法学习融为一体,不但有利于语言的记忆、储存和使用,而且有利于创造性地运用语言。在非目的语环境下的大学英语教学中。教师应把语块作为词汇与语法学习的载体,全面提高学生英语运用能力。     

论日语词汇教学及词汇表的功能

在语言学中，把语音、词汇、语法看作是构成语言的三大要素。词是语音和语义的统一体，词汇（lexicon）是一种语言的词的总和，是构成语言的建筑材料。在日语教学中，词汇是不可忽视的重要内容，而词汇教学应该培养学生的理解性技能和表达性技能。教材中的词汇分类更应科学、准确和规范。     

语篇分析与情境式语言学习和教学

在传统的词汇—语法教学模式里,语篇一直被认为由语音、词汇、语法、句子等语法单位组成的更高层次的语法单位。而根据＂语言即语篇的思想＂,语篇是由这些组成成分有机组合在一起构成的语义单位,语言教学也应是基于语篇。情境式语言学习和教学应统一到基于语篇的教学,并探讨后者对语言学习和教学的作用。     

英语歧义现象分析

从语音歧义、词汇歧义、语法歧义、词汇和语法混合型歧义,以及语境歧义等五个方面来探讨的英语歧义的形成及其存在的形式,从而透视消除歧义所需要的合适条件。     

词块理论视角下的英语词汇教学

词块在英语学习中的作用日益受到重视。词块理论认为"语言是由语法化的词汇,而非词汇化的语法构成的"。文章以词块理论为基础,探讨了三种教学策略,以扩大学生词汇记忆的广度和深度,提高词汇提取的效应。     

试谈美国方言的特点及差异

对美国英语能迅速地从其他民族的语言中大量引起为自己所用的词语这一特征，以及由此逐渐发展演变而形成的语音、词汇、语法等方面的差异进行了分析和论述。旨在使要学好一门外语并提高对其语言的各种变化的识别能力的人有所受益。     

英语的歧义现象造成的信息障碍

外语教学应该重视歧义现象,因为歧义往往来自其传承、规约于不同的文化差异,或者说是语言世界观的差异。对于中国的英语学习者而言,就是西方文化与中国文化结构上的差异。这种差异以其对词汇系统的影响而导致的语言层面上和语义内涵相左令学习者困惑。本文拟从易使英语学习者产生“歧义”的五个方面分析,提醒他们在学习英语的过程中不但要注意语言结构规则,即语音、语法和词汇．而且要注意文化背景知识。并对相应的教学策略进行初步讨论。     

论英语句子歧义及其排除方法

歧义足人们在语言交流中常遇到的一种语言现象，语言性歧义的产生足不可避免的，研究歧义对语言的理解、写作、翻译等都有着重要意义。因此．文章就英语中的歧义现象试作探讨，从语音、词汇、语法三方面举例说明英语歧义产生的主要原Ⅲ．并简要介绍几种消除歧义的方法。     

基于HPSG理论的大学生英语口语困难实证研究

按照中心语驱动的短语结构语法（HPSG）理论,将学生在英语口头交流中出现的语言错误分为语音、词汇、语义、语境、短语搭配和句法六类。用20个问题对60名通过了大学英语四级考试的不同专业本科生进行英语口头交流测试。测试结果表明,句法类错误率最高,但它对交际的阻碍程度最低;词形错误率仅次于句法类错误,而交际阻碍程度最高;语音错误、语义错误,分别成为第二、第三大交际障碍。认为大学口语教学应以核心词为中心、以关联词为网络的口语话题活动为重点。     

试论英汉互译中语言变异的翻译策略

语言变异指的是脱离语言常规的语言形式,可以通过语音、词汇、语法等手段来体现。探讨了英汉互译中,语言变异的翻译策略,即变异保留、变异转换和变异创造。     

英语交际中几种表示强调的方式

英语交际中为了使内容简练,起到画龙点睛的作用,通常用语音、词汇、语法修饰等途径表示强调.     

试论词义和词的教学

语言是人类最重要的交际工具，是人区别于其它动物的本质特征之一?语言是由语音，词汇，语法而构成的信息体系。     

母语负迁移现象及其对英语教学的启示

母语的负迁移是指母语的特征被转移到第二语言学习过程的现象,负迁移就是当两门语言相差太远时产生学习干扰,包含语音负迁移、词汇负迁移、语法负迁移、语用负迁移等方面。根据这些方面,相应地提出了从语音、词汇、语法、文化传承等方面克服负迁移的对策。