第二课堂多维技能竞技体系的研究与实践

以培养高素质应用型人才,提高教育教学水平为目的,融合第一课堂和第二课堂的互补功能,进行了多学科、多专业、多类别、多层次交叉融合的第二课堂多维技能竞技体系的研究并加以实践,达到了提升学生创新实践能力的效果。     

通过技能竞赛对护理学本科学生实践能力培养的思考

通过护理专业职业技能竞赛,对竞赛中出现的问题剖析总结,认为提高护理学本科学生实践能力,培养理论扎实、操作熟练的优秀毕业生,应从规范实践教学、注重操作的灵活性、突出操作的艺术性、训练应变能力、提高心理素质、培养语言表达能力及加强团队精神等7个方面进行训练。     

人文科学培养电子技能创新人才教学实践

本文通过剖析电子技能人才培养的理论与实践,深入浅出阐述人文科学的人文思维与科学艺术,进而从人文科学中挖掘出培养电子技能创新人才的新思路,并以此付诸于教学实践。以电子技能创新人才所要具备的能力为主线,将人文科学融合到电子技能创新人才的教学实践中,致力于丰富与创新“一体化”教学内涵,从哲学思维、艺术鉴赏、技术能力等方面培养电子技能创新人才。通过教学实践,最终达到造就技工院校电子技能创新人才的教学目标。     

培养年轻教师教学技能的探索与实践

对教师进行教学技能的培养是学校教学管理中的一项重要工作,是我们长期研究的一项课题,需要讲究方法。本文对如何利用"七法"培养教师的职业能力进行了探究,旨在有效提高教师的教育教学能力,促进素质教育的和谐发展。     

将专业竞赛融入艺术设计专业实践教学改革探索

文章指出了当前学科竞赛与艺术设计专业课程之间存在的矛盾,并分析了如何将学科竞赛更好地融入艺术设计专业实践教学,将专业竞赛内容向实践教学转化,总结了如何让学科竞赛成为课程体系的有机组成部分,如何组织学科竞赛以促进实践教学的开展与改革。     

加强实践教学管理促进大学生实践能力和创新精神的培养

章以广州大学为例，就新合并的地方高校通过规范实践教学管理、采用以点带面来稳步提高实践教学质量、促进大学生实践能力和创新精神培养的模式进行了探索实践。     

大学生实践能力训练组织模式探索与实践——以结构创新竞赛为例

教育部卓越工程师教育培养计划的核心内容之一是学生实践能力培养。学科竞赛是训练学生实践能力的有效途径,文章从组织机构、教练队伍、评审专家、竞赛氛围、设备保障、组织热情、经费支持、竞赛类别8个方面介绍了东南大学本科生结构创新竞赛的组织模式。     

应用型高校土木工程专业人才创新实践能力培养的关键问题

论文根据作者在厦门理工学院多年来开展土木工程专业实践教学改革的经验,总结了应用型专业人才创新实践能力培养的几个关键因素,即工程实践创新型教师队伍建设、校企合作办学、大学生创新创业体系建设、强化解决实际复杂工程问题的能力、强化工具运用意识与能力等,最后指出专业建设需重视主动迎接行业变革新形势,不断适应社会发展。     

基于CDIO的技能型创新人才培养研究与实践

进入新时期,对教学工作要求越来越高,社会对人才的需求转变成掌握技能且具备创新能力的人才。因此,教育机构在加强对学生进行技能培养的同时,采用新手段来提升学生的创新能力,培养出适应社会发展需要的技能型创新人才。CDIO教育模式,是外国多所教育机构为塑造学生知识技能掌握、实际技能应用和技能创新而联合开展的新教育方式,2008年开始引进,目前我国共有100多所高校加入CDIO工程教育联盟,可见,基于 CDIO 的技能型创新人才培养具有极其重要的意义。     

以设计竞赛为锲机培养大学生创新精神与实践能力的研究与实践

正本文重点分析设计竞赛在设计类专业教学实践改革、学生创新精神与实践能力培养中的作用,指出设计竞赛的目的是培养学生对专业知识的创新应用精神与实践应用能力,提出以设计竞赛与教育教学相结合提高设计类专业大学生创新精神与实践能力的培养模式,为设计类专业创新人才培养开辟一条新路,更好地为社会服务。近几年,高校教育中出现了各种类型不同、学科领域不同的竞赛活动,尽管种类繁多,但竞赛的最终目的都是为了培养学生的应用创新能力,提高学生的综合素质。对于高等学校,如何更好地服务社会促进经济发展,培养更多商务应用型、复合型、创新型人才,是我们     

培养大学生创新精神与实践能力的几点思考

培养大学生物创新精神和实践能力,是全面贯彻我国《高教法》的需要,也是迎接知识经济挑战的需要,更是我国社会发展、经济发展和参与国际竞争的需要。然而,究竟如何有效地培养大学生的创新精神和实践能力？笔就此述已见于下。     

开放性教学中如何培养学生的数学创新技能

开放性教学是相对传统课堂教学而言的,是新课改的产物,同时也是课堂教学改革和发展的体现。着重从制订开放性的教学目标、构建开放性的教学内容、开展开放性的教学活动三方面来阐述在开放性数学教学中如何改进教学方法培养创新技能。     

基于结构设计竞赛培养学生的创新实践能力

总结归纳了大学生结构设计竞赛的目的和要求,分析了结构设计竞赛对培养学生创新实践能力的作用,指出大学生结构设计竞赛活动能够整体提高学生的实践和创新能力、培养学生的工程意识,进而促进其全面素质的提高。     

开放性数学教学中如何培养学生的创新技能

开放性教学是相对传统课堂教学而言的,是新课改的产物,同时也是课堂教学改革和发展的体现。着重从制订开放性的教学目标、构建开放性的教学内容、开展开放性的教学活动三方面来阐述在开放性数学教学中如何改进教学方法培养创新技能。     

浅析信息化教学对学生创新实践能力的培养

创新越来越成为重要的能力,当今社会正处于大众创业,万众创新的时代,培养具有创新思维能力的人才是教育工作者的责任。然而传统的教学方式较为中规中矩,一定程度上抑制了学生们的创新能力和动手能力,让学生们成为了学习的机器、考试的机器。所以在平时的教学当中,我们必须想办法激发学生们的创新实践能力。     

基于技能节的学科技能竞赛培养模式研究

高职院校的学科技能竞赛,对我国职业教育改革与发展有着极为重要的意义。由于技能节是学科技能竞赛的良好平台及选拔人才的重要途径,因此以技能节为平台研究学科技能竞赛的培养模式具有重要的现实意义。本文分析了目前高职院校学科技能竞赛存在的问题,并针对这些问题提出了相应的对策,促进学科技能竞赛健康有序发展,有利地推动了学科技能竞赛培养模式的研究。     

用竞赛搭建大学生创新能力培养的舞台

基于创新创业教育的需求,辽宁工业大学艺术设计类各专业围绕创新型人才培养目标,用竞赛的方法培养学生的创新能力、综合发展能力和职业适应能力,用竞赛搭建了大学生创新能力培养的舞台。     

铣工工艺与技能训练教学创新与实践

近年来,随着我国经济的增长与国际地位的逐渐提高,我国对各行各业都进行了一定的改进。铣工工艺与技能训练是我国的一个新崛起的行业,大家或许多这方面的内容还不是很了解。然而铣工工艺与技能训练虽然是刚崛起的事业,却得到了国家的重视。因为,该项技术确实能够大大促进我国加工行业的发展,给我国的经济发展带来贡献。目前我国有很多技工学校甚至大学都已经开设了铣工工艺课程。本文将简要的对铣工工艺与技能训练教学创新与实践的相关内容进行探讨,希望大家有所了解。     

基于技能大赛视域下高职建筑装饰专业人才培养改革的实践

职业技能竞赛作为提高职业院校学生实践能力和就业竞争力的有力措施,它对高职人才培养质量的提升具有极其重要的意义。文章结合职业技能大赛对本校建筑装饰工程技术专业的教育教学改革进行深入研究,以本专业校企合作人才培养创新研究为核心,提出从教学模式、师资队伍、机制建设三方面的改革措施,为优化高职院校校企合作专业的人才培养模式提供可行性建议。     

大学生创新实践能力培养的教学模式研究

随着科技和社会的发展,我国对于应用型人才的需求与日俱增。国家中长期教育改革与发展规划纲要强调,创新人才的培养是未来中国教育改革与发展的重大目标。本文从创新人才特征及培养问题进行剖析,分析了实践教学的内容与各种形式的实践教学环节的实施,讨论了如何全面构建创新人才培养的教学模式。