以能力素质为中心积极开展职业教育课程改革

本文提出了以能力素质为中心的职教观,以及为实施职教所开展的课程体系改革。以能力素质为中心就是以职业能力需求为导向,改革和重组课程体系,以能力素质为主要培训目标,培养学员职业任职的能力。     

高职院校印刷图文处理专业职业能力标准的开发

<正> 当前,以就业为导向,以能力为本位的高等职业教育课程开发模式已成为广大职教工作者的共识,它强调发展学生的应用能力和综合职业素     

民办高职院校新兴专业教学标准研究 ——以电子竞技运动与管理专业为例

电子竞技运动是新时期出现的体育运动,与传统体育有较大区别.考虑到电子竞技运动具备极大的发展潜质,高校在2017年增设电子竞技运动与管理专业,以为电子竞技运动产业培养传承者.电子竞技运动与管理专业课程设计必须满足产业发展对人才的需要,高职院校需要考虑教育部对现代人才培养的要求,掌握专业特征并从行业发展方向出发,构建科学的...     

精益教学对高职学生职业能力提升的影响——以高职焊接技术与自动化专业为例

灵活应用精益教学理论,构建高效的教学模式和质量管理模式,提升教学质量和学生职业能力,实现教学资源、教学质量优化,学生综合素质提升。     

基于职业能力模块的高职教育探讨

从高等职业教育人才培养目标出发,阐述按职业能力模块构建高等职业教育课程体系的方法,明确各职业能力模块包含的内容和能力培养目标,最后对职业能力模块化课程体系的构建及实施进行探讨。     

高职服装教育教学改革与实践——以陕西工业职业技术学院为例

高职服装教育应适应社会需要,强调教学过程的实践性,以培养高素质技能型人才为目标,提高学生的职业素质和专业技能。     

基于职业岗位能力的高职机电一体化技术专业课程体系构建

高职院校开设的机电一体化技术专业,存在着知识体系混乱、专业定位不准、课程建设与行业不配套等问题。通过深入企业走访,加强机电一体化技术专业调研,按照企业实际岗位需求来分析、制定岗位职业能力,并按照制定的岗位能力来建设相关课程,构建符合社会需求、与上岗零接轨的机电一体化专业创新课程体系,通过不断地实践和完善,提高学生岗位任职能力和就业竞争力。     

高职应用电子技术专业教学资源库建设的思考

国家大力发展高职教育的其中一项重要举措就是建设高职共享型教学资源库。就高职高专应用电子技术专业教学资源库的建设,阐述高职应用电子技术专业教学资源库的建设目标、建设思路及建设内容,并对建设过程中出现的问题进行思考。     

基于职业标准的食品质量与安全专业实践教学体系构建

食品质量与安全专业实践性强,对学习者有较高的实操技能要求,尤其在专业建设高质量发展的新形势下,部分职业岗位有明确的持证上岗规定和要求。因此,基于职业标准指导下的食品质量与安全专业实践教学模式与体系构建应给予高度重视。文章以我校食品质量与安全专业为例,从课程、教材、课堂3个维度,探索构建基于农产品食品检验员、食品检验工、体系内审员、食品安全员等国家职业标准的专业实践教学模式,以更好地促进专业办学质量和人才培养质量。     

高职大数据技术专业教学标准与职业标准对接研究

职业标准是对岗位能力提出的合格性要求,教学标准是高职院校开展人才培养活动的指导性文件。当前高职大数据技术专业教学标准存在培养规格与社会、行业需求对接存在错位,培养目标与课程体系存在偏差,考核评价方式与职业能力评价联系不紧密等问题。针对这些问题,提出相应的对策,探讨教学标准与职业标准内容模块衔接,教学标准与职业标准对接的实施路径,培养企业所需技术技能人才。     

基于工作过程系统化的专业核心课程群建设研究--以高职现代纺织技术专业为例

目前我国高等职业教育研究的一个热点是基于工作过程系统化的课程改革。文章分析高职现代纺织技术专业人才培养中存在的问题,以及山东省现代纺织技术专业省级精品课程群建设的现状,结合山东轻工职业学院多年的专业教学实践,阐述基于工作过程系统化的现代纺织技术专业课程体系的构建及专业核心课程群的组建思路,并提出课程群建设中应注意的几个问题。     

高职市场营销专业基于实训基地的实践教学体系建设方案探讨——以广西电力职业技术学院市场营销专业为例

近年来,以培养高等应用型人才为目的的高职教育迎来了重大发展,这为应用型营销专业人才的培育和成长带来了机会。但目前我国高等职业教育运行过程中依然面临许多问题,其关键之一就是尚未形成较完善的实践教学体系。从实训基地建设及实践教学水平的现状出发,提出了高职市场营销专业的实践教学体系建设方案。     

以职业技能鉴定为切入点的高职专业教学

高职院校以市场为依托开展职业技能鉴定,有利于专业教学与企业生产实际的有效衔接,有利于实现企业用人标准与学校人才培养目标的协调,更有利于提高毕业生的就业竞争力。文章详细介绍南通纺织职业技术学院染整类专业教学以职业技能鉴定为切入点,促进与企业生产实际衔接的具体实践。     

行为引导教学法在高职机电一体化专业课教学中的应用研究——以《电子技术基础》为例

随着职业教育实践教学体系的建立和改革的深入,人们的关注点越来越多地集中于教学过程,即教学方法的选择和改进。为实现这一目标,把现代教育理念有机地引入教学过程,研究适应新时期的教学方法,就成为高职教育教学改革的重点和热点之一。笔者尝试在高职机电专业理论课和实训课的教学中,采用行为引导教学方法,让学生在学习的整个过程中作为参与者,以团队方式来进行学习,从而达到提高学习和实训效果。     

专业技能抽查标准的研究——以高职机电设备维修与管理专业为例

机电设备维修与管理专业技能抽查内容包含专业基础技能和专业核心技能。机电设备维修与管理专业基础技能包括机械制图技能、钳工技能等。专业核心技能包括机电设备机械部分的维修、液压与气动系统维修、电气部分的维修等技能,并开发出专业技能抽查标准。     

高职染整技术专业学生职业英语能力的培养实践

以染整技术专业为研究对象,从加强师资队伍建设、搞好教材建设、改革教学方法和评价体系等方面,探讨如何培养高职院校学生职业英语能力的问题。     

能力本位的职业教育观在教学中的实践

<正> 能力本位的教育与培训(CBET)是当今世界各国职业教育与培训改革的方向,不同国家对CBET的理解不同导致其课程、教学及评价等各层面的不同。CBET的能力观主要有