计算机课程教学中有效提问探究

有效提问是有效教学的一个重要组成部分,好的提问不仅可以激发学生的学习兴趣,而且更能引导学生的思维动向.在职业学校计算机课程教学中,又该如何灵活地运用提问来提高课堂教学的有效性呢？本文将从课堂提问的目的,课堂提问的艺术和课堂提问的注意点三个方面来加以论述.     

改进课堂提问 促进学生的思维发展

激发学生思维的主动性和积极性,促进学生思维的发展,是课堂提问最主要的功能之一。鉴于语文教学促进学生思维发展的重要性,在设计语文课堂提问时,教师应考虑如何发展学生的阅读能力,考虑如何促进学生的思维发展。     

小学数学课堂教学有效性提问初探

在教学中要有效地激发学生思维,必须优化课堂提问,在提高课堂提问的质量上着实下一番功夫.文本就对小学数学课堂教学有效性提问做出探析.     

课堂教学提问之我见

提问是教师组织教学活动时常用的一种教学手段和教学技能。合适的课堂提问使学生积极思考问题,寻求解决问题的途径和答案,从而培养学生分析问题、解决问题的能力。而如何使课堂提问成为有效提问,真正起到激发学生积极思维,从而提高学生解决问题的能力？本文在介绍课堂提问的基本流程的基础上,重点探讨了提问过程各个阶段的基本要求,力求对课堂教学有帮助性作用。     

发挥提问的效能，激活学生的思维

提问是教学的一种手段,是实现互动的平台,也是激活学生思维的一种有效方式。但在我们的课堂中却存在这样一些情况：一是问题比较简单直观,学生可以不假思索地回答出来,或者只是让学生做出“是”与“否”的回答,没有体现提问的真正价值。二是提问有如连珠炮,教师与学生你来我往,表面上看似热闹,却没有引起思维的点点涟漪。上述现象反映出课堂提问若是比较浅层次的,     

小学英语课堂的提问技巧

在英语高效课堂的教学过程中,教师要更加讲究教学的策略和方法,充分地吸引和调动学生,让学生"动"起来,使课堂"活"起来,才能达到预期的课堂教学效果。英语作为一门语言,提高学生言语交际能力是教学的主要目标。教师准确而精炼的提问能启发学生的思维。每个学生都有智慧的火花,好的提问能点燃心灵火花,启动学生智慧,促进思维发展。课堂提问应目标明确;提问要突出重点、化解难点,要该问时再问;巧妙利用提问时机,吸引学生注意力;充分发挥学生的主体作用;认真评讲,注意鼓励性。在小学英语教学中,只要掌握了课堂提问的技巧,就一定能收到事半功倍的良好教学效果。     

浅谈如何进行小学语文课堂的提问艺术

语文课堂的提问艺术,是一项随语文教学活动发生就存在的教学技能艺术,这一领域的研究对语文教学有很强的现实意义。教师提问能起到设疑、解疑和反馈的作用,能指明方向、承上启下、启发思维和调节气氛。因此在教学过程中,提问成为联系师生思维活动的纽带,开启学生智慧之门的钥匙。课堂提问具有很强的技巧性。在全面推进素质教育的今天,探究与素质教育相适应的课堂提问艺术,促使全体学生全面、主动地发展,显得更加重要。     

呼唤英语课堂提问设计的“角度出击”

大力推进素质教育,培养学生的思维能力,课堂提问是重要的途径之一。所谓提问,就是教师有目的地设疑,以引起学生积极的定向思维。作为一名英语教师,要根据英语课标对学生能力培养的要求,设计好课堂提问,明确课堂提问的原则,即从学生的实际出发,紧扣教材内容,因材施教。从而培养学生分析问题、解决问题的能力,有效地提高英语课堂教学效率。     

课堂教学中教师提问有效性的思考

课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分地提问不但可以活跃课堂气氛．激发学生学习兴趣．了解学生掌握知识的情况．而且可以开启学生心灵．诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。下面笔者就结合教学中的一些片断。对课堂教学中教师提问有效性的思考。     

浅谈英语课堂教学中的问题设计

在初中英语教学中,如何有效的设计课堂提问成为我们上好一节课的关键。提问要有新颖性,提问要有针对性,提问要有顺序性;要有效的启发引导,发现问题,提出问题;对比启发,分析问题,解决问题;设问启发,练习语言点;巧妙的发问技巧,借助灵活出色的课堂提问来点燃学生英语思维的火花。     

小学数学课堂教师提问策略的研究

提问是课堂教学过程中一项常规性的活动,它的作用是使教育者了解学生的学习情况,获取真实的教学反馈,并对学生进行思维的开发,创设探究性的学习氛围,绝对是课堂中必不可少的一个环节。课堂上的提问也讲究策略和技巧,否则上述目标很难达到。本文将以小学数学课堂教学为出发点,说一说提问都有哪些策略。     

浅谈小学数学教学应引导学生从“已知”到”未知”

新课程实验中,我们发现学生直接借助书本而获得的新知,在教学中往往被误认为是学生学习的起点。教师为尊重课堂生成而摒弃了引导学生深入探讨的教学行为,直接导致学生知其然,不知其所以然,后续学习兴趣得不到激发而影响学生数学学习经历及思维发展。     

信息技术课上的提问设计

课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分,科学合理的提问有利于激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,有助于提高学生的思维品质,增强学生自主探索的意识,进而提高教学效果.     

丰富提问形式,规范提问内容——谈高中政治课堂中的提问

课堂提问也是提高学生学习兴趣的一个有效途径,不同的提问形式敦促学生通过多方位的思考,主动探索问题的答案,从而提高学习兴趣和自主探究的积极性。在课堂中再提问,增加学生正确回答的几率,增强学生的成就感和获得感。对于教学的重难点,学生往往会出现焦虑情绪,教师要善于观察,此时提出问题,有利于启发学生的思维、突破教学重难点。     

巧提问,重实效,激活信息技术课堂

信息技术是一门以学生动手实践为主的学科,常用"探究性学习"的形式来进行教学.探究性学习以"问题"为基础,"问题"是学生进行探究式学习的载体,而教师可通过课堂提问将"问题"传递给学生.因此,恰当的课堂提问是信息技术教学的重要手段,它不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,发展学生的思维和口头表达能力.那么,怎样优化信息技术课堂提问,才能获得较好的教学效果呢?本文以江苏省初中信息技术<数据处理与统计>的教学为例,从课堂提问的设计方面作一些探讨.     

从“会问”到“慧问”——“双减”背景下优化信息科技课堂提问策略的探索

作者认为,“智慧提问”对师生的课堂互动生成、学生思维的启迪、教师教学环节的设计有着十分重要的作用,是提升学生核心素养不可或缺的催化剂,并在“双减”背景下针对课堂教学提问环节展开了探索。     

利用多媒体提高小学音乐课堂提问的有效性

在音乐课堂教学中,教师有效的提问技巧可以引导学生主动地融入到音乐氛围之中.问题的精心设计以及准确、适时的提问可以给音乐课堂带来巨大的“精彩”,不仅提高了课堂效率,而且对学生的音乐审美教育产生了深远影响.因此,在课堂教学中进行有效提问显得尤为重要.     

初探数学课堂的有效提问

课堂提问是教师在组织、引领和实施教学的过程中不可或缺的教学过程。小学数学课上,有价值的提问是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出和反馈的桥梁。是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带,引导学生一步步登上知识的殿堂。     

小学数学教师课堂提问策略优化研究

课堂提问是课堂教学中的重要组成部分,在教学实践中,教师课堂提问的状况直接影响着课堂教学的效果。针对当前教师课堂提问在实际中存在的问题和困难,提出解决策略和优化方案,以改善小学数学教师课堂提问的质量,增强课堂教学的效果。     

巧妙设计课堂提问,提高信息技术课堂效率

巧妙、合理、恰当的课堂提问,往往能把学生引领到一个奇妙的世界,使学生积极思考问题,努力寻求解决问题的途径和答案,从而培养学生能力。所以,巧妙的课堂提问是课堂教学有效性的重要组成部分,能促进整个教学过程的良性发展。提问要抓住"关键点"1.于"疑惑处"而问学生在学习过程中难免会产生疑问,有了疑问,才会产生求知欲望。信息技术课上,教师要在充分了解学情的情况下将学生的疑惑巧妙地设计