家具设计专业毕业设计教学模式的改革与实践

毕业设计教学环节与大学生毕业就业成为近年来我国高校的一个非常突出的矛盾，由于当代中国大学生，尤其是高职高专毕业生面临着严峻的就业形势局面，许多高校学生在最后一个学期几乎都在外出找工作，提前毕业急于上岗，毕业设计教学环节形同虚设，严重影响了毕业生的水平和正常毕业设计教学环节的实施。作为艺术设计学科的家具设计专业，在几年的国家教育部教学改革专业试点和国家精品课程改革实践中，我们越来越认识到毕业设计教学环节是艺术设计专业3年教学环节中的关键一环，是全面系统训练培养提高学生综合设计素质能力的系统整合课程。     

提高电子技术教学质量的实践教学模式探讨

随着高等院校高层次人才培养的任务,以及近来来高校学生的就业现状等问题解决的迫切性,对如何搞好教学,提高学生的教学实践能力进行了探讨。尤其是民办高校,实训基地建设、毕业设计模式、实践教学体系等进行思考与探讨。以此提高大学生的动手能力和解决实际问题的能力,更好地促进教学及大学生竞赛实践创新。     

新形势下提高毕业设计质量的措施与实践

毕业设计是本科教学中的最后一个教学环节,也是培养学生创新能力、工程设计能力、技术应用能力的一个重要阶段,毕业设计质量的高低是高校教学质量的直接反映。文中总结了当前高等工科院校毕业设计教学环节中存在的现实问题,对这些问题进行了较全面的分析,并提出了相应的解决措施。多年的实践表明,这些措施适合我国当前的国情,可以有效地提高毕业设计质量。     

改革食品专业毕业设计环节,适应社会发展需要

对食品工程专业毕业设计中存在的问题进行了研究,结合当今社会发展的需要,围绕如何培养学生专业工作能力、提高学生综合素质、解决就业与毕业设计教学的矛盾,有针对性地提出了相应的改革措施。     

轻化工程专业毕业实习及毕业设计一体化教学模式的实践

实践教学是提高大学生创新能力、培养应用型人才的关键环节。基于学校办学定位,针对我校轻化工程专业目前毕业实习与毕业设计的教学现状,提出了毕业实习与毕业设计一体化教学模式,以解决专业人才培养过程中存在的“毕业实习时间短、毕业设计内容与企业实际结合不密切”的问题。实践结果表明:该模式可有效提升专业学生的能力和素质,提高就业质量,同时在产学研合作教育、校企双方共赢方面具有积极的推动作用。     

毕业设计的选题探讨

毕业设计是高校教学中一个非常重要的环节,毕业设计的质量直接反映了专业教学的质量,并影响到学生的毕业与就业。本文阐明毕业设计选题的重要性,介绍选题的方法和类型,提出毕业设计选题时常见的问题及解决方法。     

与就业“双赢”的高校服装专业毕业设计教学改革

在就业形势日益严峻的今天,针对多数高校服装专业存在的毕业设计教学与学生就业相矛盾的现象,以实地访谈及问卷调研为基础,结合现阶段毕业设计实践课程的优缺点,提出符合市场需求的毕业设计教学改革思路。     

改进轻化工程专业毕业设计教学的几点体会

以工科院校轻化工程专业的毕业设计教学为例,通过前瞻性的选题、"小组讨论"的指导方式、邀请企业有经验的工程技术人员共同指导以及充分利用各种信息资源等手段培养学生的一实两创能力(实践、创新、创业)。充分利用好毕业设计这个实践教学的平台,促进学生的就业和提高社会对我校轻化工程专业培养水平的认可度。     

基于校企合作应用型本科服装专业毕业设计改革研究

毕业设计是应用型本科教育中一门综合性实践教学环节,是学生应用在校所学知识解决实践问题的能力体现。通过校企合作的培养模式,不但可以提高学生毕业设计质量,实现以就业为导向的培养,快速与社会对接,同时可以增强学生的综合素质与市场竞争力。     

浅析雕刻艺术与家具设计专业毕业设计教学模式

以山西林业职业技术学院雕刻艺术与家具设计专业为例,对毕业设计教学环节进行改革研究,提前毕业设计时间,使其与毕业作品展览和企业人才招聘会相结合,实行以促进毕业生就业为根本的毕业设计新模式。     

新工科背景下轻化工程专业实践教学改革探讨

工程实践教学是学生从学校向工作岗位过渡的关键环节,也是将理论应用于实际的关键步骤。就轻化工程专业实践教学存在的师资结构不合理、缺乏实践教学经验指导教师、实践教学投入不足、实习基地不固定的问题进行了初步探讨,提出了通过培训校内教师与聘用企业高级工程师相结合,加强实习基地的建设,认真对待毕业设计环节,确保毕业设计效果等方法,达到提升学生专业实践能力的目的。     

有效提升服装设计毕业生就业竞争力的教学探讨——以唐山学院时尚设计系为例

分析国内不同规模和生产方式的服装企业对服装设计专业应届毕业生专业核心能力和岗位胜任能力的要求与需求。结合实际教学管理经验,从基本素质和专业核心能力的塑造与培养、"双师型"教师队伍建设、岗位对接培养模式建设等6个方面,探讨提升服装设计专业毕业生就业竞争力的方法。将服装行业岗位的需求与人才培养融为一体,实现教学与生产的零距离对接,增强学生的专业核心能力、实践能力、创新研发能力、岗位对接能力等综合能力,提高学生的就业竞争力。     

中职服装专业时装画技法教学的几点思考

时装画技法是中职服装专业的必修课,时装画技法教学质量直接关系到中职服装专业学生服装设计能力和学生未来就业,因此要重视时装画技法在中职服装专业的教学方法和成果。目前我国部分中职院校的时装画技法课程教学存在忽视设计内涵和工作效率,艺术教学和技术教学脱节的问题。本文正是为了解决这些问题展开对中职服装专业时装画技法教学的研究的,建议中职服装专业时装画技法教学以基础为主,从临摹开始练习学生的绘画技法,培养学生独特的绘画风格,并加强传统文化和现代信息技术教学,使学生将传统文化融入到服装设计中去,并以现代技术形象高效地展现出来,来综合提高学生的绘画技法。     

基于企业需求的服装专业一体化人才培养模式探索

针对大学独立学院服装专业毕业生就业情况,对与服装设计、管理、技术和服装外贸四个专业方向相关的企业进行了调研分析,掌握了企业对服装专业毕业生的专业技能、职业素养等具体要求;在此基础上从"教、做、研"三方面构建一体化人才培养模式,有针对性地提高学生的就业能力和综合素质,以更好地满足服装企业实际工作岗位的需要。     

印刷与包装工程专业实践教学目标体系的建立

实践教学是本科培养目标体系中的一个重要环节,对培养目标的实现、教育教学水平的提高都起到非常重要的作用。本研究根据印刷工程和包装工程的专业特点,以及技术发展和人才培养的要求,提出了针对本专业特点的实践教学目标体系,作为制订教学计划和实践教学安排的参考。在建立实践教学目标体系时,按照学习阶段将实践教学分为基础课阶段、专业基础课阶段、专业课阶段、生产实习和毕业设计4个阶段,按实践教学内容和阶段的不同,划分为基础和公共课、专业基础课、基本技能训练、课程设计、专业（工艺）、生产实践和毕业设计7种类型。最后针对实践教学的实施提出了一些想法和思路。     

包装工程专业课程体系建设刍议

从包装工程的定义、功能及江南大学的教学实践出发,探讨了包装工程专业的课程体系建设问题,应包括宽口径的工科基础、包装技术基础与专业课、艺术类课程、计算机与测试技术、相关的工程与人文社会科学选修课;应加强实验课、课程设计、实习与毕业设计等实践教学环节,以及关于专业发展方向设置的模块化构想.     

基于课程教学和毕业设计的大学生团队协作能力培养

团队协作精神的培养是大学生素质教育的一个重要组成部分,是学生走上工作岗位解决实际生产问题必备的一项基本素质.本文结合印刷专业的学科特色,分析了印刷工程专业学生在团队协作、合作学习能力方面存在的缺陷,提出了基于课程教学、考核和学生毕业设计来培养大学生合作学习能力的建议.并以“防伪印刷原理及应用”课程教学和围绕颜色科学技术理论的毕业设计课题为例,证明这种改革途径可以培养学生的团队协作、合作学习的能力,有效提升学生的综合素质,使之适应印刷行业发展需求,成为满足社会需要的综合型应用人才.     

家具设计专业毕业设计教学改革

本文分析了近年来家具设计专业方向学生毕业设计质量下降的原因。在此基础上,结合多年的教学经验,大胆改革、勇于创新,结合教改实践,探索实践了提前进入毕业设计、每位学生参与设计实践等统一主题的三项措施。通过两年来的实施,成效显著。每位学生均制作了实物模型并参加毕业设计展,实现了历史性的突破,同时毕业设计的质量也明显提高。     

基于“文化+ ”协同创新的皮革工业设计专业创业教育分析

在创新创业愈发倍受重视的形势下,高校针对皮革工业设计专业开展创新创业教育具有十分重要的现实意义。以“文化+”协同创新为视角,分析了皮革工业设计专业创业教育,提出了创新创业教育模式的构建策略:根据学生创业需求设置实习实训基地,积极引进“文化+艺术+科技”教育理念,以实现学生创新创业能力培养;在健全皮革工业设计专业创新创业课程体系的同时,合理配置实践实训资源,采取立体化实践教学方式与创客空间教育模式进行创业教学,并针对创业与就业形势科学组织创业竞赛,以实现创业教育目标。     

生物工程学生工程设计能力培养体系的构建与探讨

本文以生物工程工厂设计课程为重点,构建了生物工程专业学生工程设计能力培养教学体系。该体系由专业理论和实践基础、生物工程工厂设计理论课和课程设计以及毕业实践三大模块构成,对其内容进行了详细阐述并分析了教学意义。