《工厂企业供电》课程教学改革的实践与探索

总结了近几年在电气工程及其自动化专业《工厂企业供电》课程教学中的教学改革实践体会。针对工厂企业供电课程教学的特点,通过在课程教学中注重理论联系实际、加强实验环节训练、强化课程设计的工程训练、结合工程实际搞好毕业设计等方式,提高了教学效率和质量,强化了学生工程动手能力的培养。     

在供电技术课程教学改革中培养学生的工程意识

高等工科院校在专业课教学中,如何结合工程实际提高学生专业素质、培养学生的工程意识和创新能力,是高等工程教育教学改革中一个值得探索的研究课题.本文就如何在"供电技术"课程教学过程中理论联系实际、突出工程背景、强化学生工程意识等方面做了阐述.实践证明,这些教学改革效果良好,对培养学生工程意识有很大帮助.     

"工厂供电"课程的教学探讨

根据"工厂供电"课程的教学实践,探讨了教学过程中存在的一些问题,并针对此类问题进行教学改革,如合理安排教学内容、改进教学方法、突出实践性教学环节等.     

信息技术在"供电自动化系统"课程教学中的应用

信息技术与课程整合已成为课堂教学改革的必然趋势.本文探究了将信息技术应用于"供电自动化系统"课程的教学模式,并给出了两个相关的课程单元教学案例,从教学实践中得出结论:在中职学校"供电自动化系统"课程教学中应用现代信息技术的教学手段,恰当地使用多媒体课件和变电站综合自动化仿真训练软件、正确地组织教学活动能将理论教学与实践教学有机整合,收到了良好的教学效果,调动了学生学习的主动性和积极性,弥补了传统教学的不足,有利于学生职业技能的培养.     

在供电技术课程教学改革中培养学生的工程意识

高等工科院校在专业课教学中,如何结合工程实际提高学生专业素质、培养学生的工程意识和创新能力,是高等工程教育教学改革中一个值得探索的研究课题。本文就如何在“供电技术”课程教学过程中理论联系实际、突出工程背景、强化学生工程意识等方面做了阐述。实践证明,这些教学改革效果良好,对培养学生工程意识有很大帮助。     

以学生为主体的专题式教学内容的选取与思考

通过"工厂供电"课程的教学实践,从学生的参与兴趣、难易程度及与课程基本教学要求紧密结合三个方面进行分析,总结了专题式教学结构模式在教学内容选取上应注意的问题.教学实践表明,精心设计并选取适当的专题教学内容,同时注重发挥学生的主体作用,对于切实提高教学质量具有重要意义.     

“工厂供电”课程教学改革与实践

工厂供电课程是电气工程类专业的一门重要的专业技术课,本课程内容多,信息量大,工程实践性强。通过对该课程教学计划和教学内容的调整优化,以及授课形式的多样化改变,并结合实物教学及仿真系统模拟学习,从而提高学生的学习效率和学习效果。     

基于卓越软件工程师培养的操作系统教学改革

文章以"卓越工程师教育培养计划"为出发点,联系操作系统这门课程的教学实际,提出了要在教学的过程中广泛联系相关课程、树立工程教育理念、强化工程意识、提高工程实践能力、力争培养出适应实际企业需求的卓越的软件工程师的要求。     

专题讨论式教学法在《工厂供电》课程的实践与探索

分析了目前教学改革中受到普遍关注的专题讨论式教学法,讨论该方法对学生自主获取知识能力的促进作用.结合专题讨论式教学的模式和特点,以工厂供电课程部分内容为基础,提出进行专题讨论式教学时选取专题的注意事项,并结合具体实例,介绍了该课程中某一专题教学的过程及效果.     

《电力工程》课程教材建设与教学改革探究

针对<电力工程>课程的特点和现状,提出了教材建设与教学改革的重要性,介绍了<电力工程>课程教材建设的成果:编写并出版了全新的<电力工程基础>教材,优化了教学内容,强化了工程训练,改进了教学方法和教学手段.经过教材建设与教学改革,取得了良好的教学效果.     

信息技术在“供电自动化系统”课程教学中的应用

信息技术与课程整合已成为课堂教学改革的必然趋势。本文探究了将信息技术应用于“供电自动化系统”课程的教学模式,并给出了两个相关的课程单元教学案例,从教学实践中得出结论：在中职学校“供电自动化系统”课程教学中应用现代信息技术的教学手段,恰当地使用多媒体课件和变电站综合自动化仿真训练软件、正确地组织教学活动能将理论教学与实践教学有机整合,收到了良好的教学效果,调动了学生学习的主动性和积极性,弥补了传统教学的不足,有利于学生职业技能的培养。     

工程化教学体系在"供电技术"课程中的实践

"供电技术"课程的实用性和综合性很强,有明确的工程应用背景.本文基于新的工程教育理念,针对课程教学环节中存在的问题,构建了强调技术基础知识、注重探究式学习方法,实施主题项目实践活动的工程化教学体系,全面整合教学内容,改进教学方法,完善教学手段,为学生营造一个浓厚的工程氛围,提高学生的工程设计与实践能力.     

以学生为主体的专题式教学内容的选取与思考

通过＂工厂供电＂课程的教学实践,从学生的参与兴趣、难易程度及与课程基本教学要求紧密结合三个方面进行分析,总结了专题式教学结构模式在教学内容选取上应注意的问题。教学实践表明,精心设计并选取适当的专题教学内容,同时注重发挥学生的主体作用,对于切实提高教学质量具有重要意义。     

“工程综合能力训练”课程建设探索

为培养大学生的实践能力与创新意识,提高大学生的工程素质,石家庄铁道大学增设"工程综合能力训练"课程。从课程模式、教学管理、教学效果和建设规划等方面介绍了该课程的建设情况和实施成效。教学实践表明,"工程综合能力训练"课程的教学改革思路正确、管理科学、教学效果显著,是一种较好的实践教学新模式。     

高职院校“工厂供电”课程教学改革

传统教学已不适应职业教育的要求。从学院的定位和当前就业情况分析出发,对"工厂供电"课程进行了一系列的改革,取得了良好效果,进而也提出了一些建议。     

《电力工程》课程教材建设与教学改革探究

针对《电力工程》课程的特点和现状,提出了教材建设与教学改革的重要性,介绍了《电力工程》课程教材建设的成果：编写并出版了全新的《电力工程基础》教材,优化了教学内容,强化了工程训练,改进了教学方法和教学手段。经过教材建设与教学改革,取得了良好的教学效果。     

基于“车间组织”管理的高职院校实践教学改革

探讨了基于"车间组织"管理的高职院校实践教学改革。借鉴企业生产管理经验,以项目为中心组织开展课程实践教学;构建"教学工厂"实践平台,提高学生工程实践能力;引进企业管理制度,采用"车间组织"的实践教学模式等方式提高了学生的团队协作能力等综合职业能力。     

专题讨论式教学法在《工厂供电》课程的实践与探索

分析了目前教学改革中受到普遍关注的专题讨论式教学法,讨论该方法对学生自主获取知识能力的促进作用。结合专题讨论式教学的模式和特点,以工厂供电课程部分内容为基础,提出进行专题讨论式教学时选取专题的注意事项,并结合具体实例,介绍了该课程中某一专题教学的过程及效果。     

“工厂供电”课程教学方法初探

总结了多年来"工厂供电"课程的教学方法。实践表明:综合应用这些教学方法,能取得较好的教学效果,不仅能使学生扎实地掌握课程的教学内容,而且能使学生较好地掌握工业企业供配电系统设计的基本步骤和基本方法,达到对课程知识融会贯通的目的。     

高职院校“电子技术基础”课程教学改革探索与实践

针对高职院校"电子技术基础"课程特点,结合笔者教学工作经验,从教学内容和实践性教学等方面进行课程教学改革.以学生为主体、以知识掌握为基础、以能力培养为主线、以职业素质培养为目标;适当降低课程理论难度,围绕实践应用讲理论;加强实践性教学环节,强化能力训练,提高实践性教学环节的教学质量.