提高工科院校生产实习教学质量的探索

生产实习是工科院校重要的实践性教学环节。本文通过对影响工科院校生产实习教学质量的因素进行了探讨,经过几年的实践,探索出一条可以保障实习效果的校企合作、齐抓共管之路,可以对其他兄弟院校的生产实习教学提供借鉴。     

金属工艺学教学实习的作法

金属工艺学是高等工科院校学生所必须学习的一门技术基础课。金工教学实习是工科院校教学计划中的一个重要环节,是金属工艺学课程教学的重要组成部分。通过教学实习,要使学生获得机械制造的生产工艺基础知识,为学习金属工艺学及以后从事机械维修及专业设计方面的工作建立一定的实践基础。同时,在思想上受到生动的教育。因此,教学实习质量的好坏,不仅对金工课程起着关键性的作用,而且直接影响着工科院校学生的培养质量。 金工教学实习必须与课堂讲授互相衔接,紧密配合,才能完成教学大纲所规定的任务。     

生物制药专业生产实习的探索与实践

生产实习是工科院校生物制药专业重要的实践教学环节,是培养学生实践能力,提高对实际问题的分析及解决能力的重要环节。重点介绍了现阶段地方工科院校生物制药专业生产实习的现状,生产实习中存在的问题与困难,并结合自身教学,对生产实习的创新与改革进行思考,提出了一些对策,旨在提高生产实习教学质量利于学生实践能力的提高。     

工科专业必须重视实习教学环节

针对目前染整专业学生实习难的具体情况 ,在院、系的重视下 ,通过加强指导教师的力量 ,克服轻视实践性教学环节和认为下厂累等思想 ;做好重视实习前的实习单位、实习岗位的联系、安排和学生的思想动员 ;实习期间的内容安排得紧凑、具体 ,坚持高要求 ;实习后严格实习成绩考核 (笔试和实习笔记 )和思想小结。收到了良好的效果。1　工科专业实践性教学环节极为重要工科实践性教学环节大致应含专业实习 (认识实习 ,生产实习、毕业实习 )和课堂实验、毕业设计 (论文 )等。其中毕业实习是最具专业性和实践性、社会性的环节。根据现有教学计划规定 …     

加强实践教学环节 深化毕业设计改革

毕业设计及毕业实习是工科院校教学中一个重要的实践性教学环节。通过工程设计,综合运用和深化所学专业的理论知识,培养学生的独立分析问题和解决工程实际问题的能力,使学生得到工程师的基本训练。如何达到上述目的则加强实践性教学环节,提高毕业设计及毕业实习的教学质量,是工科院校专业课教师多年来共同探索的热门课题。     

新时期实习教学环节的改革与实践

分析新时期学生实习面临的新问题,结合实践教学,从实习前对实习地点的选取、实习过程中的引导和实习结束后的考评三个方面探索提高工科大学生实习效果的途径.     

浅谈当前形势下工科院校生产实习的出路

生产实习是工科院校各专业重要的实践性教学环节,是理论联系实际进行工程及基本技能训练的必要途径。在当前形势下,应该开创新思路,探寻新模式,以确保生产实习的教学质量和目标的实现。     

工程实践教学模式的探索

实践是工科专业的根本,工科专业教育必须在如何培养学生的工程实践能力上下功夫。为此,我们构建了以提升学生工程实践能力为目标的＂三层次两结合＂实践教学体系,对开放式实践教学、课程设计、生产实习教学模式进行了探索和教学实践,取得了较好的效果。     

改进数控实习,提高教学效果

随着数控机床在企业中的广泛应用，加强数控实习已成为各工科院校重要的课题，本结合作多年来的数控教学实践阐述了提高学生数控实习教学效果的方法。     

工科院校生产实习问题与对策

生产实习是实践教学的重要环节,是提高学生动手能力的重要途径.针对国内工科院校在生产实习环节存在生产实习形式单一、实习经费不足、实习单位难以联系和稳固、实习质量难以保证等四类突出问题,提出了采取多种实习形式、校企联合建好生产实习基地、加强校内实习基地建设、加强生产实习指导教师队伍建设、实习内容多样化等五点对策,为地方院校提高生产实习质量提供参考.     

解读实践教学——以思想政治理论课为视角

从＂实践教学与相关概念的逻辑关系图＂出发,分析了实践教学的定位及有限性,提出实践教学是与理论教学相对而言的包括一部分社会实践在内的具有实践内容的教学,它既可以在课堂内进行,也可以在课堂外进行,实践教学的地位及构成特点决定了其作用是有限的。     

行政管理专业“课题引导、合作探究”教学模式探索与实践

摘要：行政管理是理论性和实践性密切结合的新兴学科,具有多学科相互渗透、知识面宽、综合性强等特点,传统的教学模式难以达成预期的教学目标和培养目的。“课题引导、合作探究”教学模式是以课题为导向,以团队学习为载体的新型教学模式,它契合了时代的需求和行政管理专业培养的需要。从“课题引导、合作探究”教学模式的内涵出发,分析了行政管理专业实施该教学模式的必要性和教学实践的全过程,探讨了实施过程可能的障碍和解决方式,以期提升教育质量,培养符合时代需要的学生。     

高职初等教育专业实践教学体系的构建

高职初等教育实践教学是为培养合格的小学教师服务的,然而现存的实践教学体系却存在着缺乏实践教学大纲,目标定位不清晰,内容比例不恰当,时间安排不合理,实施过程不规范等问题。因此,应从实践教学的前期准备、实施过程及结束后的总结三个阶段来构建合理的实践教学体系。     

以就业为导向的实习方式探索

针对当前高职高专发展的需要,将就业的意识融入整个实习教学环节中,更新观念,开发多元化的实习方式,建设相应的实习基地,加强实习的管理和考核,培养出符合社会和企业需要的新型专门技术人才。     

论高等职业教育《工程制图》课程改革

高等职业教育以培养具有相应专业必要的理论知识和较强实践技能，为生产、建设、管理第一线服务的高等技术应用型专门人才为目标，工程制图作为一门工科专业的技术基础课，运用传统的教学方式显然适应不了这样的目标。以教学理论和教学实践相结合为依据，就工程制图的课程改革问题，从合理安排课程结构、适当调整教学内容，改进教学方法、优化考核手段等几方面，论述了一些改革的措施及效果。     

高校日语专业实践教学体系构建探析

实践教学是高校教学改革研究和探索的重要课题之一。针对高校日语专业实践教学现状与问题,应构建以能力培养为主线的实践教学内容体系,积极稳妥开展校内外实验中心与实践基地的建设,大力培养日语"双师型"实践教学团队,不断完善实践教学管理与评价体系以及实践教学激励机制,进一步促进日语应用人才培养目标的顺利实现。     

应用型本科计算机网络专业工程化实践教学体系的构建

构建应用型本科计算机网络专业工程化实践教学体系,将工程化实践教学应用于计算机网络课程的各个教学环节,是培养计算机网络专业合格应用型人才的有效途经.文章提出了一个计算机网络专业工程化实践教学体系构架,阐明了工程化实践教学体系中应着重解决的几个问题,并说明了将工程化实践教学应用于计算机网络各个教学环节的方法.     

高职导游专业“双师”型教学团队的培养机制及管理机制探讨

"双师型"教师是保证职业教育质量的必要前提,是高职导游专业进行内涵式发展的重要保障,人才培养模式、课程设置、实践教学等专业建设都以"双师型"教师为主体。本文从高职导游专业"双师型"教学团队存在的问题入手,结合国外职教师资培养途径的经验,建立"分层次、阶梯式"团队成员的培养机制,探讨"双师、双栖"型教学团队的管理机制。     

计算机教育实习中存在的问题与对策

本文主要针对当前计算机教育实习的现状进行了调查研究,指出当前的计算机教育实习过程 中所存在的问题:专业所学与实习所需之间的不对接;实习相关教材建设滞后;教育实习方式落后;实习主 体认识不足;实习指导质量不高等,并提出了相应的对策与建议。     

高职英语专业学生跨文化交际能力培养研究

培养跨文化交际能力是外语教学的终极目标;高职英语专业学生的未来职业岗位对跨文化交际能力有着实际的需求。调查发现,高职英语专业学生的跨文化交际能力存在着一定的问题,为了适应合格的国际人才培养的需要,应对高职英语专业进行教学内容、教学手段和教学环境的相关改革。