探寻信息技术课堂教学的基本“点”

本文从探寻信息技术课堂教学的基本点,认为信息技术课堂教学中教师应走进学生、点亮心灯,通过教学目标的构建,重点与难点的突破,让学生通过小组合作等方式,在完成教学任务的过程中掌握知识、技能与方法,以确保学生今日的潜在发展水平比较可靠地转变为明日的实际发展水平。     

努力提高信息技术教师的信息素养

中学信息技术教师肩负着信息技术教学和教学科研的任务．要完成这样的任务．必须不断地学习信息技术方面的知识．学习现代教育教学理论．丰富自己的信息知识．提高自己的信息素养．以适应中学信息技术教学的不断发展。下面就怎样提高中学信息技术老师的信息素养．提出自己的一些看法与同仁们共勉。     

高中信息技术课堂教学中如何培养学生信息素养

信息素养是信息时代里每个公民必须具备的基本素养.在高中信息技术的课堂教学中,教师要培养学生的信息素养.本文对如何培养学生信息素养进行了分析.     

信息技术课堂教学点滴

在信息技术教学中应切实采取一系列科学有效的教学策略,激发学生的学习兴趣,培养其信息意识,逐步提高他们的信息能力、创新能力和信息素养。达到认识、学习、掌握信息技术的目的。●寓教于乐,自主学习小学生对游戏特别感兴趣,教师可以根据这一特点,把一些知识点的学习寓于游戏之中。如指法练习是非常单     

新课程初中信息技术课堂教学评价标准

新课程倡导全面提升学生的信息素养,并使每个学生在课堂教学中都得到良好的发展。面对新的发展机遇和挑战,只有通过改革课堂教学过程、构建高效和谐的课堂,才能在不增加学生课业负担的前提下,提高初中信息技术课堂教学质量。     

信息技术课堂教学点滴

在信息技术教学中应切实采取一系列科学有效的教学策略,激发学生的学习兴趣,培养其信息意识,逐步提高他们的信息能力、创新能力和信息素养。达到认识、学习、掌握信息技术的目的。●寓教于乐,自主学习小学生对游戏特别感兴趣,教师可以根据这一特点,把一些知识点的学习寓于游戏之中。如指法练习是非常单     

浅谈信息技术课堂教学的评价

众所周知,信息技术教学必须关注学生技术能力与人文素养的双重建构,最终目标是培养学生的信息素养。因此,信息技术的课堂教学不仅仅应当是图、文、表、音、动画、视频等操作技术的训     

浅谈信息技术课堂教学的评价

众所周知,信息技术教学必须关注学生技术能力与人文素养的双重建构,最终目标是培养学生的信息素养。因此,信息技术的课堂教学不仅仅应当是图、文、表、音、动画、视频等操作技术的训     

信息技术课堂教学实践浅谈

信息技术课程实践性强,课堂教学的重点之一是教法设计,这是影响教学效果的主要因素,这就要求信息技术教师不断探索、改进教学方法,将每一堂课成为培养学生信息素养的主阵地。在近几年的信息技术教学中,我认真探索,下面结合教学实践,浅谈一下自己的看法和体会。     

初中信息技术课堂教学有效性初探

近年来,在全国普及中小学信息技术教学、推进教育信息化的呼声下,信息技术教学得到了长足的发展,但不可否认的是,信息技术的教学效果普遍不容乐观。     

高中信息技术课堂教学的“瘦、漏、透、皱”

放眼当下普通高中教育的现实,高考的功利性注定了在现有的教育课程体系下,高中信息技术课"备受淡漠"。如何在现有课程框架下让高中信息技术课成为学生爱上的课,让高中信息技术课真正成为提高学生信息技术素养的有效课程?笔者认为,要恰当处理好"瘦、漏、透、皱"这四个字,宋代大书画家米芾曾用这四个字来评价太湖石的艺术境界,其实,高中信息技术课在有心于、有志于上好高中信息技术课的教师的钻研中,未尝不可以变成艺术精品课。     

浅谈高中信息技术课堂教学的有效性

教学有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间和最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标而组织实施的活动。提高课堂教学的有效性是所有教师的期望,如何提高却是大家的困惑。     

浅谈中专信息技术课堂教学模式

信息技术教育在广大中小学中如雨后春笋迅速发展起来,已经成为中小学一门独立的具有知识性与技能性相结合的必修基础课程,如何让每个学生更好的掌握信息技术这门新兴课程呢？为此,笔者结合本学科的要求和特点以及中专学生的年龄特征,对信息技术课堂教学模式作了探索和总结,希望能给大家提供一些启发。     

在信息技术课堂教学中的实践与思考

随着科技的飞速发展,我们已经进入信息社会,这就要求所有社会成员应具备较高的信息素养,信息技术课堂无疑成为普及信息技术的一个重要窗口.作为一名信息技术教师,应该与时俱进,更新教育观念,以新课标的理念指导教学实践,不断完善课堂教学.笔者从以下几个方面进行信息技术课堂教学,收到了良好的教学效果.     

大学计算机信息技术课程的教学方法探讨

本文通过分析当前高校信息技术教育面临的形势,结合高校信息技术课程教学过程中的经验和存在的实际问题,对信息课程的定位、教学内容、教学方法和教材建设等方面进行了探讨和分析。     

信息技术课中的学生基本素养培育

《普通高中信息技术课程标准（试行）》指出：“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。”那么,如何去着力培育学生的基本素养呢？结合几年来的教育教学实践,笔者以为要做好以下几方面的工作。     

信息技术课程教学的几点思考

《信息技术》新教材推出以来,引起了各学校广大教师的关注,它的高标准、高要求,对我们教师如何在教学中引导学生达成提升信息素养,提高收集、处理信息的能力这个目标提出了更高的要求,从而也引发了更多的老师参与研究、探讨新教材。     

如何在信息技术教学中培养高职学生的信息素养

全球已进入信息化社会,信息素养已经成为信息时代每个公民必须具备的基本素质,成为评价人才综合素质的一项重要指标。本文围绕信息素养的含义,目前高职学生信息素养状况,探讨了如何在信息技术教学中培养学生的信息素养,并提出了几点措施。     

信息技术课堂教学的几点再思考

随着科学技术的高速发展,信息技术正发生着日新月异的变化,面对一系列新的变革,作为一名信息技术教师,不得不对自己的教学做一点再思考.