完善学校“精细化”管理对策研究

文章阐述了对"精细化"管理的认识,从管理制度、管理手段、管理要求、评价方式等方面,提出了完善学校"精细化"管理模式的几个转变。     

论群众路线的“逆向参与”特质与高校学生工作

高校学生工作中的群众路线具有主动深入学生、维护学生利益和相信学生智慧的＂逆向参与＂特质,不仅可以提升广大学生、民众对高校的情感型公共信任、利益型公共信任和效能型公共信任,也是解决高校公共信任危机的路径之一,因此,有必要＂问政于生＂、＂问计于生＂、＂问需于生＂,完善学生工作机制,创新学生工作模式,强化学生工作服务。     

“专转本”学生教育和管理的思考

分析"专转本"学生现状,从教育和管理等方面探讨"专转本"学生的教育和管理。     

试论在我国食品药品监管领域推进行政问责制——由“毒胶囊”事件引发的思考

"民以食为天,食以安为先"。吃饭用药是老百姓日常生活的大事,保障食品药品安全也是政府的头等大事。近年来频发的食品药品安全事件,表明了当前我国食品药品监管仍存在一定的漏洞,食品药品监管亟需推进行政问责,以更好地促进监管,防微杜渐,维护人民群众的利益。     

论高等职业学校“企业管理”课程的课堂教学改革

本文对高等职业学校管理类专业的“企业管理”课程的课堂教学改革问题，做了初步的探讨。     

“工匠精神”引领下中职烹饪专业学生职业素养培育的实践研究——以“金龙鱼”慈善烹饪班为例

在国家精准扶贫、人才和智力教育扶贫的号召下,江苏省扬州旅游商贸学校通过多方合作举办了"金龙鱼"慈善烹饪班。学生职业素养的培育和发展备受社会各界的关心和关注。在"工匠精神"的引领下,通过"‘匠心文化’润养厨德、‘匠行规范’培育厨品、‘匠技锤炼’铸造厨艺、‘匠思学评’励成厨王"的策略体系,培养、开发、挖掘学生的职业素养发展潜能,为教育扶贫人才培养找到了一条有效的精准之路。     

中华“和合”文化及其对现代管理的价值

中华“和合”文化源远流长。其中包含着许多深邃的天人和谐观、人本观、生态道德观等内容,它们分别体现了现代社会所崇尚的人文精神、道德理性、人格追求、和合理想。和合文化是中华文化的精华。弘扬“和合”文化,实现人与自然和谐、人与人和谐、人与社会和谐、人自我身心内外和谐,是现代管理的至高追求。打开和合思想的文化宝库,现代管理可以从中得到有益启示和借鉴。     

施工现场“5S”管理的执行标准及评价研究

将“5S”用于施工现场的管理,受到了越来越多的关注。结合“5S”标准和施工现场的特点,建立起“5S”执行指标体系,并利用层次分析法、强制确定法和专家咨询法确定各级指标的重要性系数。根据各指标的重要性,通过专家咨询法建立末端指标的评价标准,提出各级指标评价值的计算方法,以此进行“5S”管理绩效的分析,并提出相应的奖惩措施及改进方法。     

旅行社“零负团费”现象及对策分析——香港“购物门”事件引发的思考

举例分析"零负团费"低价团的成本及利润,探讨"零负团费"现象给旅游业及旅游者带来的负面影响,要采取提高导游的待遇及导游准入门槛,提倡旅游者理性消费等措施,来解决旅行社的恶性价格竞争。     

一种适合于管理类专业研究性学习活动“教”与“学”模式的探讨

文章提出了与学生能力相关联的学习活动的“7层倒锥”。结合学习活动的流程设计,提出了以“自研、自管”为主、以“导、督”为辅的研究性学习活动“学”与“教”方式,以及能“自主运转”的组织和管理机制,进一步提出了作为“教”与“学”方式实现手段的活动支持平台的设计思路,即以知识管理为特征的网络平台与 QQ 交流平台相结合的平台设计思路,并且以一个实现了的平台原型为例。     

强化农民的主体意识是解决“三农”问题的重要前提 ——看待“三农”问题的一片哲学视野

从哲学意义上看,农民与农业、农村属于主体和客体的关系,农民是认识和实践的主体,农业、农村则是其客体对象;建设农村,发展农业的实践是主体和客体相互制约、相互作用的过程。主客体双方的相互统一,要受种种限制,其中主体自身的限制是一个重要的方面。如何正确的认识农民主体,提高农民主体意识,充分发挥农民主体的作用,实现主客体的顺利统一,对于解决我国的“三农”问题有着重大的实践意义。     

为民治城服务本位的“济南城管模式”——中国(济南)城市管理高峰论坛综述

被誉为"济南模式"的让普通市民参与到城市管理活动中来的"百姓城管",构建了服务、管理、执法三位一体的城管新模式,即服务在先、管理在后、执法在最后,为破解城市管理难题提供了积极有益的探索与经验。     

“互联网+”背景下分销管理课程教学改革研究——以河南工学院市场营销专业为例

"互联网+"背景下,需要对分销管理课程进行教学改革。通过分析分销管理课程教学中存在的问题,提出调整培养计划、更新教学模式、丰富教学内容、引进师资力量及多样化考核方式等对策,以求调动学生学习积极性,完善学生综合能力的培养,提升教学效果。     

“青少年生活技能开发”项目质量保证机制的实践与探索——以高职版“情绪管理”项目为例

高职版“情绪管理”项目是“青少年生活技能开发”项目在高职领域的试点,其任务不仅是开发教学材料,更要从中凝练可复制和可推广的方法。从保证项目质量的视角出发,借鉴高职院校诊改工作的思路和方法,通过搭建“五纵五横”结构、运行“8字螺旋”和依靠“E平台”技术支撑,构建起高职版“情绪管理”项目质量保证机制,确保项目稳定、高效和有序推进,为“青少年生活技能开发”其他项目的开发提供有益借鉴。     

供电企业“计量树”管理的探讨

提出＂计量树＂的管理思路,着重介绍10kV典型线路分段、分台变＂远程集抄＂的综合应用,从＂智能化台线＂管理到＂智能化计量线路＂管理的延伸过程,重点介绍＂计量树＂管理模型的应用和推广,特别对于合环运行的线路损耗计算有着重要意义,强调在城区推行＂计量树＂管理的必要性。     

基于行业需求的“双核”人力资源管理专业人才培养研究

在论述人力资源服务业的基础上,通过分析人力资源服务业行业需求,从课程体系、人才培养模式、实践教学三个方面,提出了基于行业需求的人力资源管理专业人才培养建议。     

党建引领“一站式”学生社区建设与管理的创新实践研究

当前,党建引领“一站式”学生社区建设存在工作机制不够完善、师资结构不够合理以及工作方式相对传统等问题。宁夏大学博雅书院以书院制改革为抓手,深入推进“双轨并行、协同育人”的教育管理模式,通过构建学生社区长效工作机制、织密网格组织体系、抓牢党建阵地建设、加强党建力量配备、创新党建活动载体等路径,打造一站式集成、网格化管理、精细化服务的“一站式”学生社区综合管理模式。     

地方财政支农资金管理问题探讨——基于广西省鹿寨县“小农水”财政资金管理的实证分析

三农问题一直都是中央财政扶持的重点,近年来,中央更是出台财政支持"小农水"重点县建设政策,中央对地方财政支农资金投入力度也在不断加大,然而地方在财政支农资金的实际管理过程中,存在不少的问题。本文根据对广西鹿寨县的实地调研情况,以"小农水"财政资金管理为切入口,分析地方财政支农资金管理的现状和问题,在总结的基础上提出优化管理的路径选择及建议。     

公共危机管理视角下的城市公用事业安全——基于“4R”模型的研究

城市公用事业公共性高、涉及面广、相互关联性强,其运转是否安全可靠,不仅关系到全体市民的基本生活质量和共同利益,而且还涉及到社会稳定和公共安全。当前,我国城市正处于加速发展期和危机高发期双峰叠合之时,城市公用事业需要改变安全管理方式,进入到危机管理时代。运用"4R"模型分析我国城市公用事业安全并提出相应对策,探讨提高城市整体安全性能和抵御危机的能力。     

基于“五精四细”理论的高校班级精细化管理探索

高校班级精细化管理是将企业管理理念移植到校园的一种现象,既是对传统管理模式的改革与创新,更是新形势下高校班级发展的一种内在要求。精细化管理要求“五精四细”,涉及到班级的文化、学风、制度等的建设和信息等内容的管理。