加拿大合作教育企业评价体系及其对我国的启示

目前未有完善的实践环节企业评价学生体系评估卓越工程师的工程实践效果和质量。以加拿大滑铁卢大学为例，介绍其在学生企业实践环节中企业评价学生指标和与之对应的标准，其中指标覆盖个人能力、个人特质、职业道德和多样文化认同等方面。对我国卓越工程师实践环节评价体系和标准构建启示为：提高企业评定学生表现在最终成绩中权重；考核指标需全面，标准需可操作性强；需向学生反馈考核结果，指引学生不断成长方向。     

高职院校实习实训质量的评价体系研究

实习实训是高职院校实践教学的一个重要环节,实习实训的质量决定了高技能人才的技能水平和职业素养,因此有必要建立一套行之有效的实习实训质量评价体系.而现行评价体系存在评价对象局限于学生、评价方式单一、评价主体有限三大问题.针对这三个问题,结合"以人为本"、科学性、导向性原则,提出一套"三个三"评价体系,以期对高职院校实习实...     

高职学生顶岗实习课程标准的研究——以我院电气自动化技术专业为例

顶岗实习是职业院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式。本研究以本院电气自动化技术专业为例,在多年对学生顶岗实习管理与考核评价的实践与摸索的基础上,总结制定出一套基于"三三四"顶岗实习管理运行机制的高职学生顶岗实习课程标准,科学合理地解决了目前顶岗实习过程管理与评价标准等现实问题,为今后更好地指导与评价学生顶岗实习质量起到重要的作用。     

模糊数学在顶岗实习成绩评定中的应用

利用模糊综合评价法评定学生顶岗实习成绩,就是对构成顶岗实习的评价因素进行单因素评价,以权重向量为中介,通过模糊集合变换和单因素决定型综合评价算法,使得各评价因素有机的结合起来,最终得到学生顶岗实习的综合评价.     

高校思政课实践教学考核评价机制探析

考核评价是思政课实践教学的一个必要环节,也是提高实践教学实效性的内在要求。以现代教育评价理论和主体性教育理论为指导,构建符合思政课实践教学特征和规律的考核评价机制,将进一步推进思政课实践教学改革,提高人才培养质量。     

制药工程技术实习的实践与思考

技术实习是培养具有工程实践能力人才的一个重要环节,在课程内容和教学方法上存在着特殊性。针对这一问题,探讨了制药工程技术实习的目的、教学内容与方法及质量的评价体系,介绍了在制药工程教学实践中的一些体会,提出了提高技术实习质量的几点措施,旨在提高制药工程技术实习的质量和水平。     

体育课质量的评定方法和指标

学校体育课堂教学质量的评价包括教学准备、教学过程、教学效果等方面，教师如何正确地组织和引导学生完成每一次教学任务，及时解决课堂中出现的种种问题，是评定体育课质量的方法之一。作者采用教育评价的理论与方法，结合问卷调查，对怎样评定体育教师上课质量作探讨，设计了相关的方法和指标，制定出体育课堂教学质量评价表，使体育教学过程与效果的评价趋于量化、科学化，为不断提高教学质量，促进教学改革，提供理论依据。     

体育课质量的评定方法和指标

学校体育课堂教学质量的评价包括教学准备、教学过程、教学效果等方面,教师如何正确地组织和引导学生完成每一次教学任务,及时解决课堂中出现的种种问题,是评定体育课质量的方法之一。作者采用教育评价的理论与方法,结合问卷调查,对怎样评定体育教师上课质量作探讨,设计了相关的方法和指标,制定出体育课堂教学质量评价表,使体育教学过程与效果的评价趋于量化、科学化,为不断提高教学质量,促进教学改革,提供理论依据。     

新冠疫情下线上教学考核评价质量提升策略研究——以有机化学课程为例

为应对新冠肺炎疫情,全国各地高校共同响应教育部“停课不停学”号召,在延期开学情况下各大高校有序开展了线上教学。此次大规模的在线教学实践面临着诸多挑战,同时也为推进教育教学信息化迎来了难得的机遇。如何保障线上教学效果,提高人才培养质量是当前线上教学过程中需要解决的重要问题。而课程考核评价是衡量线上课程效果的重要手段,同时也是影响教学质量的重要因素。课程考核评价质量直接关系到人才培养质量。本文分析了当前高校线上课程评价中存在的问题,以有机化学专业课程为例从线上课程考核评价的观念、方式以及内容等方面提出了提升策略,意在为目前高校线上教学提供理论基础和实践案例。     

电力系统继电保护课程目标达成度评价分析与持续改进方法研究

课程目标达成度的评价分析,可以评定学生是否掌握了本课程的教学内容、教师的教学方法是否得当、考核模式是否合理.本文以电力系统继电保护课程为例,采用了定性评价与定量评价进行综合评价的评价方法,对课程目标达成度进行评价分析并提出了相应改进措施,为该课程今后的教学设计和人才培养提供建议.     

再谈电子实习的教与学

实践教学对提高学生素质，培养学生动手能力是必不可少的重要环节。在实践教学中要培养学生科学求实的实习态度，采取措施，增强学生的主动性，加强实习考核，提高实习质量。对于不断改进实践教学，提高实习教学质量能起到积极作用。     

对新形势下完善企业干部考核评价机制的思考

完善企业干部考核评价机制,要树立科学发展的理念,坚持正确的评价原则,科学质量考核评价指标,采取科学的考核评价方法,加强考核结果的应用,完善考评监督机制,为企业发展提供组织保证。     

高职水利水电工程专业认识实习规范化探究

专业实践教学在高职水利水电工程教学人才培养中有重要意义,按照高职高专教育人才培养要求,针对专业实践教学中认识实习存在的问题,应从作好实习准备、精心组织、合理安排、规范认识实习环节、加强管理、严把成绩评定关等方面加以改进。实践证明,这样做有利于提高学生认识实习的质量。     

关于顶岗实习的认识与思考

分析了目前顶岗实习存在的主要问题及原因,提出了要加强顶岗实习的规范管理,如加大经费投入、健全考核机制、完善考核方法等以保证顶岗实习的质量,同时要注重指导教师队伍的建设以及顶岗实习与就业工作有机结合,通过顶岗实习,从而开创学校、学生、企业、社会多赢的新局面。     

高校教师高级职称评定决策支持系统研究

探讨了高校教师高级职称评定决策支持系统的原理,提出了职称评定的综合评价方法,开发出职称评定决策支持系统,为称评定提供了科学的方法和手段。开发和利用高校教师高级职称评定决策系统,有利于建立科学、规范的教师目标管理系统,保证教师政治和业务素质的提高,促进教学和科研工作上质量、上水平。     

教师授课质量的模糊综合评价

教师授课质量的评价是对教师的一项重要考核,同时具有很强的综合性和模糊性,采用模糊综合评价方法可以取得很好的效果.本文对模糊综合评价模型进行了介绍,应用模糊数学的原理和方法,建立了适合于评价教师授课质量的模糊综合评价模型.     

电装电调实习考核探讨

电装电调实习对训练学生基本操作技能 ,提高学生实际动手能力是难得的一次好机会 ,是我院电类、机电类专业重要的实践教学环节。实习考核能促进学生全面领会实习内容 ,较好地掌握基本的操作技能。怎样应用考核手段 ,包括如何使考核内容及考核方式、方法更为切实有效 ,是多年来一直探讨的问题。本文就现行考核内容与方法进行剖析 ,揭示其存在的不足 ,提出完善与严格实习考核的思路     

电工实习教学中学生创新实践能力的培养

在电工类实践教学中,学生创新实践能力的培养至关重要。介绍了目前电工实习的状况,指出应加强电工实践教学体系建设。介绍了在实习教学内容、实习考核方式及实习报告等方面的改进措施。     

高校特殊学生群体体育考核评价指标体系——以辽宁省为例

基于辽宁省普通高校特殊体育课程考评现状,采用文献资料法、问卷调查、特尔斐法、数理统计法等研究方法,对高校特殊需求群体体育发展性考核评价的具体指标、权重、实施方案及考评信息收集方法进行了研究。研究结果：发展性考核评价指标从5个方面来评价体育课的成绩较全面合理,评价指标包括学生的体质进步幅度、运动技能进步幅度、体育基础知识、体育学习态度、情意表现合作精神;发展性考核评价方法,采用了师评、自评和互评、定性与定量评价相结合等多元化的评价方法,有利于发挥评价的反馈、调节和激励功能。研究表明,发展性考核评价可以为高校特殊体育需求学生积极主动地参与体育教学活动提供实践指导。     

模糊层次分析法在工程实践教学评价中的应用

针对目前应用型本科院校工程实践教学培养缺乏创新、教学评价方法不够科学的问题.本文将模糊层次分析法引入教学评价,给出一种既定性又定量的科学评价方法.并以CAD/CAM实践教学为例,通过分析影响CAD/CAM教学效果的各种因素,建立实践教学环节的递阶层次评价模型,最终科学地评定学生的CAD/CAM实践成绩,验证了模糊层次分析法的有效性.