湖南省基础教育信息化调研与分析

教育信息化是国家信息化的重要组成部分,对于转变教育思想和观念,深化教育改革,提高教育质量和效益,培养创新人才具有深远意义。本文从学校信息化设施、师资、应用三方面对湖南基础教育信息化展开了现状调查和分析,提出了进一步完善基础教育信息化的建议。     

信息化与工业化的基本内涵

信息化与工业化的关系，既是当前一个重大的理论问题，也是当前一个非常重要的实践课题，同时又是关系到我国如何实现小康社会的时代主题。自从上个世纪九十年代以来，信息化对整个社会的影响越来越深入，作用越来越明显．形式越来越多样，速度也越来越快，因此对这个问题进行科学的解释也就显得更为紧迫。一项战略是否科学与能否发挥效益，不仅表现在口号的魅力上．更需要从理论上进行系统阐释，并为政策制定提供理论根据。本刊将分数期就“信息化带动工业化内涵”、“信息化为什么能够带动工业化”，“信息化带动工业化的主要方式”、“信息化带动工业化的实施策略”等方面的问题进行阐述。     

基础教育信息化：2007盘点——信息技术新课程发展纵横谈

2008年的钟声已经敲响,中华民族迎来了最为重要的一年,回头看时,基础教育信息化可以说是苦乐并存,有困惑与迷茫,也有收获与成果,有质疑与批判,也有肯定与赞许。     

缩小数字鸿沟 促进协调 发展信息化与发展国际论坛将举办

在信息技术高速发展的今天，如何缩小信息鸿沟．减少贫团．促进可持续性发展，如何利用信息技术．促进全球经济．社会．文化以及不同地区和人群的协调发展。有效地解决这些问题．对于中国乃至对于整个世界都是一大挑战。     

以教育信息化促进基础教育的跨越式发展

贵州省地处祖国的西南角,北与四川、重庆相连,南与广西毗邻,东与湖南交界,西与云南接壤,总面积为176767平方千米,全省总人口3798.51万。在这片奇丽的土地上,居住着汉族、苗族、布依族、侗族、土家族、彝族、仡佬族、水族、回族和白族等49个民族,少数民族人口占全省总人口的37.8%。全省共有小学校(点)21429所(个),在校学生490.17万人,共有普通中学2222所,在校学生184.60万人。“两基”工作是贵州基础教育发展的重中之重。自1998年国家启动义务教育工程以来,已投入资金19.04亿元,项目覆盖全省8个市、州、地的56个县,义务教育工程的实施,有效地…     

见证中国基础教育信息化发展历程——回顾与展望：基础教育信息化发展的主题词

站在教育信息化新的起点上，我们必须清醒地看到国家信息化的背景与发展趋势，紧跟国家信息化战略，适应国家信息化发展趋势。教育如何来应对这种信息化的浪潮呢？有挥手告别2006年时候，我们审视教育信息化走过的六年，犹如一股洪流，不可逆转。     

校长信息化领导力：基础教育信息化的关键

以教育信息化实现学校跨越式发展,已经成为现代学校发展的必然选择.校长作为学校的"一把手",在统筹规划、因地制宜制定学校的信息化建设和发展规划,切实利用信息技术促进学校发展和教育教学等方面起着举足轻重的作用.     

谋求突破:基础教育信息化现状与发展

反思过去、审视当前、展望未来、谋求突破,可能是当前基础教育信息化发展的必然选择。为此,杂志社组织了本期专题,以谋求突破为主线,试图为基础教育信息化的进一步发展找出一条可行之路。台湾中央大学的林信榕教授以台湾地区资讯科技融入教学的经验为例子,总结了资讯科技融入教学的相关经验,特别是他提出的计划的永续性以及学校组织文化     

加快教育信息化进程 努力实现基础教育跨越式发展——河南省普及信息技术教育的基本思路

21世纪,科技进步与创新已成为增强综合国力的决定性因素,科学技术特别是信息技术、生命科学的不断突破,对世界政治、经济、文化将产生深刻的影响。信息技术是发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一,信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以信息化带动教育的现代化,是实现基础教育跨越式发展的重要途径．     

谋求突破：基础教育信息化现状与发展

反思过去、审视当前、展望未来、谋求突破，可能是当前基础教育信息化发展的必然选择。为此，杂志社组织了本期专题，以谋求突破为主线，试图为基础教育信息化的进一步展找出一条可行之路。台湾中央大学的林信榕教授以台湾地区资讯科技融入教学的经验为例子，总结了资讯科技融入教学的相关经验，特别是他提出的计划的永续性以及学校组织文化变革等观点，对于我们很有借鉴意义。     

2006中国基础教育信息化发展与创新论坛隆重举行

2006年7月26—27日，以“创新引领发展”为主题的2006中国基础教育信息化发展与创新论坛在深圳麒麟山庄隆重举行。     

我国信息化发展分析

信息是一个国家未来发展的核心竞争力,世界的政治、经济、社会、文化和军事的格局由于现代信息技术的发展,发生着微妙的变化。信息化发展已经成为我国发展的战略目标。     

全国基础教育信息化发展论坛在鞍山举行

2007年5月20日至22日，全国基础教育信息化发展论坛暨成果交流会在鞍山国际会议中心开幕，来自全国26个省、市、自治区近600人参加了会议。     

国内外基础教育信息化评估述评

经过多年的发展,世界各国的教育信息化进程莫不呈现出一派勃勃生机,在这令人欢欣鼓舞的同时,也让我们不得不思考这样的问题:我们如何来评估这些年来教育信息化发展进程的效果?如何通过评估来引领教育信息化的可持续性发展等.对上述问题的回答不仅关乎对过去教育信息化工程的评价,而且也关乎教育信息化发展的未来走向,无疑具有重要的现实意义.     

基础教育信息化的问题思考与关注转向

我国教育信息化主要目标和任务十分明确、那就是“加快教育信息化基础设施、教育信息资源建设和人才培养；全面提高现代信息技术在教育系统的应用水平”。环顾我国教育信息化发展的现实，应该说近几年来基础设施建设已初步取得了一些成绩，但是教育信息化发展不是一蹴而就的硬件建设的到位，而是要立足于基础教育的发展实际，尤其是资源、人才以及应用水平的提高。因此，教育行政部门、教育研究机构都在全力呼唤和推进信息技术与课程整合、与学校发展整合的实践。突出表现为各地信息技术与课程整合观摩课评比活动搞得如火如荼。     

校长信息化领导力:基础教育信息化的关键

以教育信息化实现学校跨越式发展,已经成为现代学校发展的必然选择。校长作为学校的一把手,在统筹规划、因地制宜制定学校的信息化建设和发展规划,切实利用信息技术促进学校发展和教育教学     

加快教育信息化进程 努力实现基础教育跨越式发展——河南省普及信息技术教育的基本思路

21世纪,科技进步与创新已成为增强综合国力的决定性因素,科学技术特别是信息技术、生命科学的不断突破,对世界政治、经济、文化将产生深刻的影响。信息技术是发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一,信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以信息化带动教育的现代化,是实现基础教育跨越式发展的重要途径。     

以推进信息化建设为己任

信息化成为全球经济的重要特点,这已是不争的事实。我国十分重视国民经济和社会的信息化。早在2000年,十五届五中全会就正式提出了"以信息化带动工业化,发挥后发优势,实现社会生产力的跨越式发展"的意见;十六大提出"信息化带动工业化,工业化促进信息化"的战略指导;去年,我国又颁布了     

“移动定位”引领物毓行业信息化

WTO现代科学技术发展和全球经济一体化的步伐加快，加大了物流产业的发展空间。近年来我市凭借优越的地理位置和良好的物流业经营环境，不断招徕大批物流相关企业。据统计，天津市目前在工商部门注册登记的物流及相关企业现已达到2万多家，注册超过1亿元以上的企业已达到15家。天津的物流地位正在不断提高，成为中国北方的物流中心指日可待。     

创新引领发展——2006中国基础教育信息化发展与创新论坛综述

2006年7月26至27日，2006中国基础教育信息化发展与创新论坛在特区深圳隆重举行。作为第四届“全国中小学信息技术创新与实践活动”（简称NOC活动）的组成部分之一，2006中国基础教育信息化发展与创新论坛以“创新引领发展”为主题。与会代表就中小学教育信息化的相关问题进行了深入的交流与研讨。深圳市副市长闫小培代表深圳市政府在开幕式上致欢迎词。在两天的研讨中，共有27位领导、专家、一线教育工作者和企业代表作了大会发言。总结与会代表的言论观点，我们发现本次论坛在组织与议题上具有以下特点。