关于高校体育教学管理研究

本文从体育教育的规章制度陈旧,和现实教学现状相违背。针对高校体育教学管理工作中出现的问题,提出高校体育教学管理工作的两点建议。一是对体育教师发展制度的构建和体育教师教学评价体系的功能完善要得到改善,二是希望能够对高校体育教学的管理工作有所帮助。     

网球教学中实施探究式教学分析

近几年来,随着我国高校体育教育改革的不断深入,国家对于高校学生体育素质的要求逐渐提升,高校体育教师在体育教学中实施新的教学方法实现对于学生的良好教育是当前体育教师的工作重点。就高校目前的网球教学而言,探究式教学模式作为一种对师生皆有利的教学模式,在高校网球教学中得到了广泛的应用。本文从高校体育教师采用探究式的教学模式开展网球课的角度出发,通过分析探究式教学模式在高校网球教学中的优势,谈论了在高校网球教学中开展探究式教学模式的几点策略。     

核心素养视域下对高校网球教学的思考

本文通过分析目前高校网球教学存在的问题,试从核心素养的视角对其进行思考,并提出加快教学方式的改革与创新、优化高校体育课程目标定位以及重视高校体育教师的再教育和网球师资选拔等建议。以期促进高校网球教学更好的开展,为体育学科核心素养的构建提供有效的理论支撑。     

核心力量在羽毛球训练中的重要性

在羽毛球的教学与训练中,力量素质是不可忽视的必要练习,但是在很多业余的羽毛球爱好者在打球中只关注技术练习,忽略了专项力量素质练习,对于羽毛球力量练习中核心力量的练习和认识更加少了,本文通过对羽毛球力量练习中核心力量做出简要分析,让大家能够对核心力量在羽毛球运动的中的重要性有个浅要认识。     

试论高校青年体育教师的培养

青年体育教师是体育教育的后备力量,作为高校青年体育教师应该不断提高自己的教学质量。因此,必须对高校青年体育教师进行培养,以确保高校青年体育教师更好的完成教学任务,达到高质量的教学水平。     

排球课教学中体育游戏的运用

时代进步,社会变迁,人们对于健康的认识,以及对于学校体育的认识也发生着改变,高校体育教师开始对传统体育教学模式进行反思,以往过多的追求技能练习,追求大运动量,但同时导致学生兴趣度丧失,不利于终身体育教育目标的形成,因此,当今体育教学开始更多的关注学生的参与度和积极性,强调学生的个体感受,尤其是像排球这样的团体项目,需要集体配合参与,所以更多的体育教师将目光投向了体育游戏这一深受学生喜爱的教学手段,科学合理的运用这一手段可以有效的提升教学参与度,同时提升教学效果。     

浅谈高校体育教学中个性化教学的应用

本文通过对高校体育教学个性化教学理念的依据进行全面分析的基础上,提出了高校体育教师在进行体育教学过程中应当所具备的正确认知方法,并通过对发展高校学生的体育教学手段进行一一探讨,为高校教体育教学中的个性化教学,提供了必要的智力支撑。希望为广大一线教育者提供有益的借鉴。     

体育教师素质建构研究

随着新的体育课程标准在体育教学中的进一步实施,新的体育教学在具体实施过程中的各种问题逐渐显现出来,在基础教育中拥有大批的体育教师及体育教师对新课程的理解和积极主动的参与是体育课程改革获得成功的前提。本文根据对新课程的核心和发展趋势的探究,针对性地从职业道德、教育理想、个性修养、能力本位、基础知识几个方面提出了构建新的体育教师素质结构,旨在给体育教师的培养提供有价值的理论参考。     

体育教学反思六法

在实施体育与健康课程标准过程中,"教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素"已经成为体育教师的共识。但在实践过程中,体育教师进行个体反思时往往习惯于已有的经验,很难摆脱其封闭性和局限性。因此要想适应体育课程与教学改革,促进教学能力提高,体育教师就必须掌握一定的教学反思方法。     

核心力量训练在高校篮球训练中的应用研究

在高校体育中篮球是一项重要内容,因此篮球训练的开展也是不容忽视的。在篮球训练中,核心力量训练占据重要位置,属于一种新型的训练方法,从目前的实际情况来看,人们对于核心力量训练的范围和方法并没有一个统一的概念,尤其是在竞技体育中,不同的运动所开展的核心力量训练也是不同的。对于篮球运动来说,在篮球训练中开展核心力量训练可以获得良好的效果,有助于运动员训练效率的提升,同时也能强化其篮球水平。本文对此做了相关研究,首先对核心力量训练做了简要介绍;然后阐述了核心力量训练在篮球训练中的重要性,分析了当前高校篮球训练存在的问题;最后结合实际情况探讨了高校篮球训练中开展核心力量训练的有效策略。     

体育教师语言艺术

在体育教学中,合理的运用语言艺术,能起到激发学生进行身体练习时产生喜欢和自发的兴趣,增强从事体育锻炼的意愿和意志,诱发主体进行创造的能在契机和引导主体对客体的认识倾向作用。体育教学中的语言艺术运用到体育教学中,体育教师必须遵守的原则是:内在激励相结合;物质激励与精神激励相结合;学生的参管与受管相结合。主要策略是从情感、事业心、公平、奖励等方面进行。运用体育语言的艺术性调动学生进行体育锻炼的积极性,全面提高学生素质。     

体育教师教学中的体育语言

在体育教学中,合理的运用语言,能起到激发学生进行身体练习时产生喜欢和自发的兴趣,增强从事体育锻炼的意愿和意志,诱发主体进行创造的能在契机和引导主体对客体的认识倾向作用。体育教学中的语言运用到体育教学中,体育教师必须遵守的原则是:内在激励相结合;物质激励与精神激励相结合;学生的参管与受管相结合。主要策略是从情感、事业心、公平、奖励等方面进行。运用体育语言的调动学生进行体育锻炼的积极性,全面提高学生素质。     

新时期高校田径专业课程改革的思考

田径课程是我国高校体育教育专业教学的主要课程之一,对合格、优秀体育教师的培养有着重要的意义。本文运用文献资料法和逻辑分析法,以高校田径专业课程为研究对象,对高校体育教育专业田径课程与田径运动的区别与联系做出辨析;对高校体育专业田径课程教学中的问题作出分析;对高校田径课程进行正确的定位;对高校田径课程内容更新的误区与认识问题进行思考,旨在为高校田径课程改革的深入贡献力量。     

高校体育教学弊端及改革策略分析

新时期下,高校体育教学仍存在一定弊端,使得体育教师改革受到束缚,对学生们的体育锻炼与体质增强等方面都产生了极大影响。因此,必须要对高校体育教学进行改革。本文主要分析了高校体育教学存在的弊端,并且提出相应改革策略。     

影响高校体育教研有效因素分析及对策

随着社会的不断进步和发展,社会对于人才地要求也在不断地增加,对于高校教育也提出了新地挑战,高校教育地不断改革中,为了培养学生的综合素质,对高校体育教育也越来越重视,但是传统的体育教学模式不能满足当今社会地需要,所以影响高校体育教研有效因素分析及对策成了为高校教育研究的重要问题,首先对于影响高校体育教研有效因素进行分析,具体从高校体育教学内容、高校体育教育观念、高校体育教师专业素质以及高校体育设备几个方面入手,分析影响高校体育教研有效因素的对策,提出树立正确高校体育教学观、注重高校体育课程教学模式的创新、提高高校体育教师的综合专业素质以及高校体育教学设备的完善几个方面的对策,来创新高校体育教研方式,提升体育教研水平。     

基于快乐体育理念的高校体育教学方法研究

随着当前高校教育的不断创新与改革发展,快乐体育理念也开始深入人心,并在高校体育教学中实现了快乐理论和快乐体育教学方法的繁荣,但是由于各高校在理解力和执行力上的偏差,在不少高校当中也出现了快乐体育理念实施的异化现象。所以,基于当前快乐体育理念的发展背景,在当前的高校体育教学中,体育教师需要根据当前快乐体育理念实施的现状,来探索更加有效的体育教学策略。为此,本文采用文献资料法等,基于快乐体育理念发展背景,对快乐体育理念的高校体育教学方法展开了探究。     

浅析实现初中体育课程心理健康领域目标的“四性”

体育课程促进学生心理发展的功能主要是通过身体练习的途径实现的,身体练习是达成体育课程心理健康领域目标的主要载体。但是,并非所有的身体练习都具有等效的促进心理发展的价值,当身体练习满足某些特定条件时,这项运动才具有促进心理发展的可能性,且身体练习具备的条件越多,其促进心理发展的价值才能越高,达成体育课程心理健康领域目标的可能性才能越大。本文对身体练习促进心理发展的条件进行研究,以便于体育教师创设身体练习促进心理发展的条件与氛围,帮助体育教师选择教学内容和设计练习方法,更好地发挥体育课程提高学生心理健康水平的功能,达成体育课程心理健康领域的目标。     

高校体育教学艺术初探

高校体育教学艺术作为推动教育事业发展的重要力量,能够提升教学的质量,激发学生学习的热情。本文首先阐释了高校体育教学的基本特征,即审美性、创造性、实践性三者的有机统一;然后分析了高校体育教学的基本功能,从而为高校体育老师开展艺术化教学提供了指导意义。     

实习中感悟小学体育教师的师德

体育与健康课程是以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。而高质量的体育与健康课程的教授离不开高素质的教师队伍。高素质的体育教师不仅要具备渊博的知识,还要具有高尚的师德。现本文结合自己教学的实际感受,通过文献资料法和访谈法就体育教师应具备的师德、知识结构、能力和身体条件等素质进行分析与探讨,并给体育教师提供可行性建议。     

论高校舞美类教学中体育教师的行为影响力

通过对高校舞美类教学中体育教师的行为影响力进行分析、比较,得出体育教师应合理的利用权力影响力因素和非权力影响力因素,将二者合时合宜的结合运用,才能增强教师的"行为影响力",提高体育教学质量。