打拼“大学国际化”:对东亚地区的审视 英国布里斯托大学莫家豪教授应邀来重庆工学院作学术报告

5月11日，与重庆工学院有良好合作关系的香港城市大学人文及社会科学学院前副院长、现英国布里斯托大学东亚研究中心主任莫家豪教授应邀对全校师生作了《打拼“大学国际化”：对东亚地区的审视》的学术报告。 莫教授在学术报告中简介了“大学国际化”的定义和背景，论述了“大学国际化”的主要策略和趋势，从大学冶理改革、国际标杆化及院校分层、国际交流及学生交流、大学联盟的组成、课程设置及英语教学、加强国际研究合作的重视等等方面介绍了东亚“大学国际化”的经验，还从海外留学生的增加、东亚／中国课程的流行、全球招聘顶级教授加…     

民族品牌“国际化”过程中 应强化传统文化元素

随着全球经济的一体化发展,民族品牌的“国际化”建设问题成为新时期重要的话题之一。民族品牌借助文化走向世界,是民族品牌的“国际化”建设的有效路径,跟随民族文化输出的民族品牌通常容易植根于世界消费者的心里。任何一种文化要想成为“世界的”,就必须首先是“民族的”,中国要真正解决现代化的问题,要真正以一种独立自主的姿态融入全球化浪潮,首先就必须重建本民族的文化传统。文化是一个国家递给世界的名片。2000多年前的中国典籍《周礼》说:“观乎人文以化天下”,文化主要是指“教化”和“文治”。英国著名文化人类学家泰勒在1871年…     

“文化寻根”背景下高校健身气功的课程改革

加强对健身气功文化的发掘与阐发,分析其在高校教育空间的表达方式,是实现中华文脉赓续继替及文化自信的重要力量。为此,从“道家养生”的文脉出发,认为：“文化承载”是高校健身气功课程改革之本,“文化自觉”则是改革之路,从课程文化建设、目标设计、结构优化、内容整合4个方面可扩展其文化的现代性和生长性。     

工科院校“两课”改革的实践与思考

当前高校的“两课”改革,必须以邓小平理论为中心,重新构建“两课”的教学内容体系．同时应以邓小平同志“学马列要精,要管用”的要求,切实改进“两课”教学模式与方法;工科院校除两课外,还应增设人文社科类选修课程,使理论课,思品课、文化素质教育课三类并举,功能互补,对青年学生实施多方位多角度的思想理论和文化熏陶．     

实施“2＋1”人才培养新模式谱写“校企合作”育人新篇章

培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。必须把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。“2＋1”人才培养模式改革正是贯彻“校企合作、工学结合”职业教育理念和机制的实践探索。对职业教育教学改革具有借鉴意义。     

“晋江模式”新内涵与晋江民营企业体育品牌发展策略

改革开放以来,“晋江模式”在推动经济发展上取得了可观的成就.拥有“安踏”、“匹克”、“鸿星尔克”等中国驰名商标,体育品牌集聚是“晋江模式”的新内涵的延伸和经济发展的重要着力点.在经济全球化的背景下,品牌国际化是企业参与国际市场竞争的重要手段,应实施科学的体育品牌战略管理;明确体育品牌的市场定位,重视网络营销;提高企业的风险预测和决策能力;加强体育用品企业的品牌文化建设;加强无形资产的开发和保护力度;进而凸显并积极实施企业品牌国际化的策略.     

“高端技能型人才”培养目标下高等数学课程改革的探索

培养“高端技能型人才”是高职教育的最新定位,据此提出了高等数学课程要“突出职业性、体现高端性,实现教育性”的改革思路.从课程体系的构建上进行了探索和实践,优化重组课程体系结构,突出课程的职业性;注重理论,拓展内容,体现课程的高端性;融入数学文化,实现课程的教育性.     

高职高专课程和教学内容体系改革刍议

课程和教学内容体系改革是高职高专教学改革的重点和难点。高职高专课程和教学内容体系改革,必须以转变教育思想和教育观念为先导,必须走现代化、信息化和国际化的道路,必须重点突出多样性、综合性、基础性、应用性和实践性,必须更新教学方法和教学手段,必须抓紧抓好教材建设,必须建立健全科学实用的评估体系和评估机制。只有这样,改革的目标才能彻底实现。     

探寻“光纤通信”课程改革的突破口

光纤通信技术凭借其巨大的潜在带宽容量,成为支撑通信业务量增长的重要通信技术之一,“光纤通信”作为通信类专业中的核心课程,笔者一直在尝试着课程的改革。文章从课程的设置,课程的实施,课后习题的研究性,教材的选用和评价体系五个方面探寻“光纤通信”课程改革的突破口。     

“新时代”背景下大学英语“课程思政”教学格局构建

“新时代”背景下,为了把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现外语课程全程育人、全方位育人,针对大学英语课程教材中缺少中国思想文化内容、教学重点中思政元素缺失、思政教育方法陈旧等问题,必须对大学英语课程进行思政化改造。大学英语教学团队要从思政教育资源开发、“第一、二课堂”相结合进行教学设计、思政教育内容全课程体系融入、师资队伍能力提升等方面进行探索,从而构建全新的英语“课程思政”格局,重塑大学英语教学内涵。     

经济全球化时代的“两课”教育

经济全球化时代,我国高校“两课”教育在培养学生社会主义信念、正确的价值观、拥护中国共产党的领导等方面面临着严峻挑战。要应对这些挑战,搞好高校“两课”教育,就必须明确“两课”的学科性质,深化教学内容和手段的改革,塑造强大的中华民族文化精神。     

“先做后学”在计算机专业课中的应用探讨

职业学校的专业课的改革必须让学生从做中获取知识,从做中感受到学习的乐趣。本文从计算机专业的课程改革入手;说明“先做后学”对学生、教师、教师的专业成长的各方面的影响。     

“三教”改革背景下高职创业课程混合式“对分课堂”教法研究

“三教”改革是高职院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入口,教法改革是“三教”改革的关键。分析国内外创业课程教法研究现状,结合高职学生的实际学情,提出了在高职创业课程中融合PBL、TBL的混合式对分课堂教学法,并对教学效果进行了调查分析,证明是行之有效的。     

“双高”背景下高职院校美育教学研究与实践——以昆明冶金高等专科学校为例

在美育课程教学和实践中，必须强调把课程思政贯穿教学育人全过程，把增强爱国主义教育、培育社会主义核心价值观、坚定科学的理想信念、增强团队协作精神作为主线。尤其在“双高”计划建设要求下，如何优化提升美育课程体系，与专业深度融合，弘扬中华传统文化，突出地方民族特色，实现美育课程“动人心”“聚人气”“塑人魄”,是高职院校亟须解决的问题。     

从“术科”到“学科”——现代服装学思考

从现状上来说,服装专业重视技术与艺术,而忽视了学术。这样,它就具有“术科”特点,还没形成“学科”形态,缺乏理论厚势。这就是它在文化与科学领域里地位比较低下的原因。现代服装学建设是重要的课题,我们必须克服经验主义和实用主义积习,认真研究服装专业中范畴与命题的逻辑体系。这在学科建设上是具有质变意义的战略任务。     

提高“微积分”教学质量的几点思考

'微积分'是高等院校学生的一门重要的基础课程,提高'微积分'课程的教学质量是每一位任课教师都必须认真思考的问题。以此从重视绪论课的教学、精心设计课堂教学、准确把握教学目标、注重教学方法和教学手段的多样化、重视微积分概念的教学、渗透建模思想、加强数学思想方法和数学文化的教学六个方面探讨了对提高'微积分'教学质量的认识。     

“采油工程设计与案例”教学改革探讨

以重庆科技学院“采油工程设计与案例”课程为例,介绍了课程的发展历程,分析了课程教学中存在的问题,从师资结构、课程内容、教学方法和手段以及课程考核方式等方面提出了改革思路,并进行了改革实践。     

“卓越计划”平台下的“计算机控制技术”教学探讨

根据常州工学院自动化专业实施“卓越计划”的培养要求及新的培养方案,针对自动化专业核心课程“计算机控制技术”教学存在的问题,构建了立体化的教学体系,融入了“卓越计划”的培养思想,对课程的教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了改革实践,提高了教学效果,达到“卓越计划”的培养目标.     

“有限元法”及“结构矩阵分析”课程的改革

本文就“弹性力学及有限元法”及“结构矩阵分析与程序设计”两门课程的内容体系改革问题,提出了一些观点,介绍了教学实践中的体会。     

“钢结构”课程的教学初探

根据“厚基础,宽专业”的教学改革思路,遵循“钢结构”课程的教学特点和规律,结合教学实践,就“钢结构”教学内容、教学方法、多媒体教学等改革措施进行了一些探索。