分析的马克思主义:社会发展动力论的“回归”与阐释

分析的马克思主义在确立马克思理论微观基础时,通过重释马克思的原典,承认马克思社会发展动力论客观要素的价值,并有限地体现出其对马克思的生产力是社会发展根本动力的客体动力观的回归;通过对社会发展过程中主客体要素统一性的阐发,表达了其关于社会发展动力是主体与客体双重要素推动的思想。     

深化对马克思公有制理论的认识

马克思认为公有制是资本主义发展“自然历史过程”中的必然产物。马克思的公有制理论包含着深刻的科学内涵,但马克思关于未来社会的公有制的构想,不是实际经验的总结,而是一种科学的假设。我们要根据时代的发展与变化,根据中国的国情,根据解放和发展生产力的要求,深化对马克思公有制理论的认识,寻求中国公有制的科学健康发展之路。     

马克思的科技观及其当代价值

马克思非常重视工业革命时代科学技术的发展,在他看来,科学技术是一种生产力,对生产发展和社会变革起着巨大的推动作用。在科学技术飞速发展的今天,深入研究工业革命时代马克思的科技观的核心思想,深刻理解这些思想和观点的深层含义对当代社会发展有重大的启示作用。本文就主要阐述了马克思的科技观的背景,含义及其核心内容,论述了马克思科技观对当代社会发展的一些启示,希望能对社会发展有所帮助。     

社会发展动力观的变革

阐述马克思以前的思想家关于人类社会发展动力的观点,认为马克思在汲取人类关于社会动力认识史上一切最优秀成果的基础上,从根本上揭示了人类社会历史发展的深层次原因,实现了人类社会发展动力观上的伟大变革。     

邓小平历史观研究综述

历史观,是指人们对社会历史的根本观点与总体看法,是哲学世界观的重要内容。按黑格尔的说法,就是“哲学的历史”或“历史哲学”。辞海中这样界定了历史观:历史观,亦称“社会历史观”,是关于人类社会的起源,本质和发展规律等基本问题的根本见解,与“自然观”相区别,又相联系,是世界观的两个组成部分。[1]邓小平的历史观,是在继承马克思唯物史观的基础上,将重点由社会存在论转向社会发展问题,是具有时代特色与中国特色的社会发展理论。研究邓小平历史观,能深入了解邓小平理论的历史哲学基础,是通向邓小平理论大厦的重要途径。学术界运用各种研究方法,对邓小平历史观的主要内容、研究意义进行了一定的探讨与研究。本文拟对这一理论研究成果作一综述。一研究的方法和意义1.方法一是分类法。邓小平历史观的内容非常丰富,展现在各个方面。将邓小平历史观分类研究,能清晰地把握邓小平历史观的脉络,是较常见的研究方法。有的学者就将邓小平的历史观分为历史过程观、历史发展观、历史价值观和历史评价观四个方面来分析研究。[2]有的则把邓小平的历史观细化为十一个方面:社会主义初级阶段论、生产力论、社会主义模式论、社会主义本质论、经济发展战略论、改革动力论、人民主体论、两个...     

社会发展动力观的变革

阐述马克思以前的思想家关于人类社会发展动力的观点,认为马克思在汲取人类关于社会动力认识史上一切最优秀成果的基础上,从根本上揭示了人类社会历史发展的深层次原因,实现了人类社会发展动力观上的伟大变革.     

马克思与韦伯的社会发展动力思想比较

比较了马克思与韦伯关于社会发展动力思想的异同。相同点是他们都将社会发展的原始动力归结为人的需要.不同点在于他们对人的需要的屡次有不同的看法。马克思认为人的物质需求更加根本,社会发展是以人的需求为动力因,要平衡人的需求的无限性与资源的有限性。     

论科学技术是第一生产力思想的基石——马克思科学是生产力思想新探

<正> 研究和实践科学技术是第一生产力这一命题,在世纪之交的非常关键时期,有着特殊的重大意义。本文就科技第一生产力论断的理论根基——马克思关于科学是生产力思想的形成与发展、理论建构和重大意义等问题作些探讨。     

论我国社会主要矛盾已转化论断科学性的三重维度

科学判断我国社会主要矛盾是中国共产党明确目标任务和解决社会基本矛盾,从而推动生产力与社会发展的根本依据.党的十九大报告指出我国社会主要矛盾已转化,这一重大理论创新是对历史经验的科学总结、生产力发展状况的科学认识和人民群众需求升级的科学把握.深刻理解这一论断的科学性,对于正确把握中国特色社会主义新时代这一历史定位,进而贯彻落实以习近平同志为核心的党中央所作出的一系列重大战略决策具有重要的意义.     

唯物史观社会历史发展的若干思想

唯物史观是马克思主义理论的硬核和根本,是无产阶级和人民群众认识和改造世界的强大思想武器,是中国特色社会主义命题的哲学基础。唯物史观认为社会历史发展是一个合规律性与合目的性相统一的自然过程;社会基本矛盾运动是历史发展的根本动力;人民群众是历史的主体;科学技术是第一生产力;人的全面自由发展是最高价值理想;科学社会主义是人类由必然王国走向自由王国的必经之路。发展中国特色社会主义必须坚持和发展唯物史观,把马克思主义基本原理与当代中国实际相结合。     

试论马克思恩格斯的社会改革观

章论述了马克思、恩格斯社会改革观的主要特点,阐述了革命导师关于社会变革的原因、动力、途径和方式等基本见解,对于目前的改革开放具有借鉴作用。     

农业科技成果转化的探索与实践

通过四川农业大学１９９０年以来农业科技成果转化为生产力的探索与实践阐述了“科技是第一生产力”的主要体现以及实现科技与经济结合的关键是必须解决好科技成果迅速转化为生产力的问题,并提出要解决好这一问题,加强科学技术的研究和中间试验,使科技成果尽量作到成熟和配套是基础;建立和完善支撑成果转化的服务体系（载体）,为科技成果转化提供多功能的社会化服务是关键;加强领导、完善管理制度是保证;加强队伍建设、引入竞争激励机制是动力     

知识经济与高等教育创新

从生产力、生产关系和社会观念三个层面来看 ,知识经济主要具备三个特征 :知识 智力资源 成为生产的第一要素 ;科技园 区 成为新的社会组织元素 ;创新成为时代发展的基本要求和根本动力 .伴随着知识经济的到来 ,高等教育应该着重从价值、制度和人才培养模式三个方面进行创新     

经济系统机理及其对系统效益影响分析

依据马克思主义的生产力理论和邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的论述,指出了经济系统的机理及其动力学性质。并在此基础上提出了经济系统生产力和生产力做功的模型及生产力产出效率模型,且与此同时在经济理论上得出: (1)生产力要素所具有的生产力大小等于它在实际产出上的生产力与克服生产关系反作用的生产力之和; (2)投入生产系统的全部生产力做功等于其实际产出做功与克服生产关系反作用做的无用功之和; (3)生产力效率,以及相对生产力效率的概念。作者认为,这些结果对正确认识和分析我国经济发展中存在和出现的一些重大问题可能具有一定的指导意义。     

集中力量不断解放和发展生产力——试论社会主义的根本任务

根据马克思主义关于生产力是人类社会存在的基础 ,是社会发展的根本原因和最终决定力量的基本观点 ,论证社会主义初级阶段的主要矛盾决定了社会主义的根本任务是解放和发展生产力 ,认为在实践中要以“三个有利于”为标准 ,集中力量发展生产力 ,促进社会全面进步     

试析思想政治教育生态价值的理论构建——基于马克思主义生态思想的视角

马克思主义生态思想旨在在人与自然的相互关系中协调"自然的人化"与"人的自然化"的辩证统一。思想政治教育生态价值是对马克思主义生态思想的理论阐释以及生态文明建设的现实回应。在分析思想政治教育生态价值的理论构建的问题上,以马克思主义生态思想为视角,进一步强化思想政治教育生态价值的理论依据。     

论生产力权威——十三大报告学习札记

社会主义社会的根本任务是发展生产力.在初级阶段应该遵循马克思主义的权威理论,建立生产力的权威.这是唯物史观和唯心史观的分水岭;是确立社会主义初级阶段的主要依据;是社会主义初级阶段基本路线的精髓.根据我国建国以来的经验和教训,从过渡时期进入社会主义初级阶段,必须改变权威形式,即坚决摒弃“以阶级斗争为纲” 的口号,坚持“一个中心(以经济建设为中心)、两个基本点(坚持四项基本原则,坚持改革开放)”,大力发展社会生产力.我们说生产力权威是指社会主义的巩固和发展,有赖于经济、政治、思想、文化等方面的充分发展,归根到底要靠生产力的充分发展;它在解决社会诸矛盾中具有决定性作用.建立生产力权威论,有利于破除唯心主义观点,有利于与僵化和自由化的观点划清界限,有利于自觉地贯彻执行党在社会主义初级阶段的基本路线,为建设有中国特色的社会主义而努力实践.     

智能化住宅实施与发展分析

随着现代科技的进步及互联网络的普及,促进了家庭的信息化,信息家庭的出现又推动了智能住宅的发展,智能住宅对人类的居住环境和社会生产力发展产生了巨大的影响,因此,逐步实现了住宅智能化是我国建筑业在Internt时代所面临的挑战和机遇,介绍了信息家庭的概念,以及智能住宅的功能,工程实施,国内外发展状况和市场前景等。     

新农村建设视域下新型农民培育研究：问题提出及路径选择

新农村建设,既需要体制内的动力,也需要体制外的推动.农民是新农村建设的建设者、受益者和管理者.新型农民作为新农村建设的主体,其素质的高低直接决定着新农村建设的成效.培育新型农民,契合新形势下农村建设的实际,是农村内生性动力和外源性动力和谐统一的根本保证.新型农民培育必须从应急式管理中摆脱出来,在长效机制上下功夫,在解决突出问题上出实招.