浅析线在铜版画创作过程中的语言魅力——以毕加索铜版画为例

铜版画来源于欧洲,至今已有六百多年的历史,在国际上被认为是名贵的艺术品种,发展到今天,最重要的造型手段就是线。线是绘画中最基本的造型语言之一,其表现力丰富,具有独一无二的语言魅力和艺术魅力,也是艺术家在画面中用来塑造形体、表达意境和情感的重要因素。     

浅谈在写实油画中对线的理解和运用

线作为一种绘画语言最基础的表达技巧,是油画作品中展现画家情感的一种表达手段,在绘画领域具有不可忽视的作用,线的虚实处理更是写实油画表现技巧的精髓。文章主要阐述线条虚实关系的表达方法。     

以线条书写诗意生活

正康定斯基在其专著《点、线、面——抽象艺术的基础》一书中,主张应以点、线、面、色来体现艺术的内在需要,表现艺术家的主观情感。而线条作为最朴素、简单的绘画语言,或长短,或曲直、或粗细,经自由搭配勾勒出诗意的生活场景,不同的语素传递了不同的情感。于产品设计师而言,线条的运用是最深刻、广泛的,其以线条勾勒出生活之美,传递出诗意的生活气息。     

谈线元素在现代陶艺中的运用

线作为艺术表现中最富感情最具表现力的一种形式在现代陶艺中也充分的加以运用。陶艺家将线元素与陶瓷工艺结合起来,这些线元素通过形态塑造与装饰语言的方式赋予现代陶艺艺术的生命,同时也是作者情感的释放。同样中国传统艺术中也是非常注重线元素的表现,无论是传统文化还是现代艺术构成,都为线元素在现代陶艺运用方面提供了好的素材。     

情感教育在语文教学中的运用

著名教育家夏丐尊指出:"教育不能没有情感。"由此可以看出情感教育是教育的根本。语文是最富有人情味、最具情感力度的,语文教学中实施情感教育具有得天独厚的优势。那么,初中语文教学中如何实施情感教育呢?本文主要结合自身教学实践,就情感教育在初中语文教学中的运用谈谈自己的看法与体会。     

达其性情,形其哀乐——解读中国传统园林与书法之线条情感审美通感

中国传统园林作为容纳多种艺术门类的文化载体,在其发展中与诸多门类艺术相互渗透、相互作用。线条作为中国古代艺术中反映自然形态的一种最简洁、最概括的表现形式,具有鲜明的民族特色。书法作为高度成熟的艺术门类,是线的艺术的不二代表,且为构成园林艺术中不可或缺的组成部分。通过将中国传统园林和书法置于共同的文化语境中,以线条情感审美作为审美通感研究的切入点,分析了园林与书法在审美情感引领下的线条形式美通感,揭示出二者在情形同构下创作与赏析中所体现的情感智慧。研究内容有助于把门类艺术放在中国传统文化艺术这个更为广阔的空间去思考和探索,促进门类艺术得到更快更好的发展,丰富园林创作与赏析之思路。     

建筑中的线

一、线的存在和意义 由于线既可以表现广泛的内容又可以传达情感,所以在造型艺术中,线一直占有重要的地位。 线在建筑中无处不在,一切相对细长的形状都具有线的效果:它可以是摩天楼;可以是高耸的古塔;可以是一排柱廊;也可以是一圈     

英汉“喜怒哀惧”情感隐喻认知共性分析

普通心理学把人类的情感体验分为喜悦、愤怒、悲伤和恐惧等四种最基本、最原始的情绪。情感,作为人类经验的重要组成部分,是人体经验中最中心、最普遍的方面之一。而人的抽象情感在很大程度上是通过建立在人体感知基础上的隐喻表达的。为了帮助人们进一步了解情感隐喻的实质,本文以人类的四种基本情感"喜怒哀惧"的隐喻表达作研究对象,主要从心理和生理角度入手,对英汉两种日常语言中的情感隐喻认知在共性差异方面进行了系统的对比分析和论述。     

论中西方绘画作品中线的异同

线乃画骨,是绘画中最基本、最朴素的语言,不论是在东方绘画还是西方绘画中,线作为一种重要的表现方式,都是不可或缺的,但中西方绘画中的线是有差异的。该文通过分析绘画的起源与发展,以及中西方文化对艺术发展的影响,阐述中西方绘画中线的异同。     

发挥情感的增力功能 提高课堂教学的有效性

课堂教学活动的过程包含两条相互交织的线,知识、思维与情绪、意志相互作用、相互制约,情感是认知过程的动力系统,课堂教学中要通过多种有效策略激发学生的积极情感,增强学生学习的驱动力,提高课堂教学的有效性。     

初中英语教学中的激趣策略

兴趣是学生学习活动中最现实、最活跃、最富有情感色彩的成分。对于初中英语教师来说,培养学生英语学习兴趣是提高教学质量的关键。     

浅谈声乐演唱中的情感表达

在所有的艺术表现形式中,声乐是最能抒发人们内心情感的,在演唱过程中,声乐是离不开演唱者情感表现的,这种情感的表现贯穿着整个的声乐演唱过程,是声乐的核心所在。本文将就声乐演唱中如何表达情感进行分析,使声乐演唱能够声情并茂。     

激活情感，让记叙文写作有情有义

<正>在高中语文教学中,写作是非常重要的内容。记叙文作为学生最熟悉的文体之一,是历年高考学生最喜爱选择的文体。记叙文是最富含情感的写作体裁,看似简单,实则困难。若过分强化情感描写,则会给人以无病呻吟之感;若弱化情感描述,则会让人失去阅读兴趣。因此,教师要激活学生的情感,让他们的记叙文写作显得有情有义。     

线在美术作品中的功能与审美特征

在艺术领域,线一直被人们认为是最具张力的艺术造型手段,是美术作品中最简洁的表现形式。无论是中国美术还是西方美术,尽管艺术表现形式不尽相同,但对于线的表现同样重视,可见线在美术作品中的功能与重要性。文章对美术作品中线的功能与审美特征进行阐述。     

中国油画民族化的线研究

西方绘画从审美观念到表现技法都是值得我们学习和借鉴的。油画作为一门艺术,承载着人们的思想情感,必然带有时代和民族的特色,而形式语言和绘画技巧也随之而变。该文从东方绘画元素中的线、线性的意义与演变、线在中西方绘画中的表现等方面解读中国油画民族化的线研究。     

小学语文课堂情感教学策略的探讨

在小学语文教学中,情感教育不仅是最贴近中国当前素质教育目标的,而且是最符合新课程改革基本目标的。它为语文教学注入了新的血液,有力地解决了当前语文教学的一些弊病。本文结合中国教育现状,从两个方面阐述了在小学语文课堂中运用情感教学的策略。     

情感是当代肖像雕塑创作的灵魂

情感是一切艺术形式最根本的源泉,艺术创作不仅是对客观事物的表现,而且是艺术家最直接、最真诚的情感表达。肖像雕塑作为雕塑艺术的重要组成部分,经历了漫长的以客观再现为主要形式的模制阶段,创作者的个人情感长期被客观对象的真实再现所束缚。直到罗丹开创了肖像雕塑以主观情感为表现核心的先河,才打破了肖像雕塑创作的固有模式,对近现代肖像雕塑创作产生了重要影响。肖像雕塑最终回归艺术创作的本源——情感。     

情感教学在中职英语教学中的应用探索

<正>在教育改革深入进行的背景下,各种新的教学模式逐渐得到了广大英语教师的青睐。其中情感教学要求教师在教学时关注学生的情感,将情感教育融入英语教学中,以此来带动其学习态度、效率和质量,增强学生学习的信心和动力,提高其整体素质。1.激发学生的英语学习兴趣兴趣是激发学生内在学习动力的重要因素之一,在众多因素中,其最具有情绪色彩、最活跃且最现实,只有感到有趣,才能引起注意力,并且长时间维持注意力集中。教师采用情     

用线和造型——对中国工笔人物画基本语言的解读

用线和造型是中国工笔人物画的基本语言,在工笔人物画创作中如果将用线和造型的形态美完美结合,就能将工笔人物画的形态美、神态美都展现得淋漓尽致。工笔人物画在造型上有很大的自由发挥空间,用线就是画的语言,造型就是画的创造,创作者用语言创造出工笔人物画。笔者主要从工笔人物画中用线和造型的重要性、特点及蕴藏作者情感三方面解读中国工笔人物画的基本语言。     

基于网络文本的井冈山游客情感特征研究

随着网络时代新媒体的兴起,游客线上分享与评价已经成为旅游目的地的重要信息反馈。笔者运用八爪鱼采集器收集网络文本,通过内容挖掘软件分析游客对井冈山的情感形象感知。研究发现:游客对井冈山的旅游形象在情感上基本持正面评价,而正面评价主要体现在中低度积极情感上,高强度积极情感有待提高,而中性情感、消极情感比例较小。