如何让小学生快乐学语文

快乐学习是新课程改革提出一个重要教学理念,更加关注学生在学习过程中的情感体验,关注学生的学习过程。这就对教师教学提出了更高的要求,我们不能再进行枯燥的灌输式教学,而要为学生营造宽松、和谐的氛围,激起学生学习的激情与动力。本文中笔者将结合自己的教学经验和实践,从师生关系的构建、图说语文、情景表演三方面就如何让学生快乐学语文进行分析。     

浅析如何让小学生快乐学语文

小学语文教学尽管在新课程改革下有所改变,比如减轻了小学生的课业负担,减少了考试次数,连课文都较以前编排得更有童趣,但由于汉字的特殊性,语文学习难度还是较大,尤其是对于七八岁的小学生来说,他们既要学好拼音,又要掌握一定量的汉字,并且还要正确书写这些汉字,背诵一定量的课文,他们的负担还是不轻。在这样的压力下,许多小学生都不喜欢上语文课。那么怎样让小学生爱上语文呢?作为语文教师要在教学中采取一些别出心裁的方法,让小学生在快乐中学好语文,并爱上语文。     

“快乐学习”——谈小学生美术创造灵性的激发

该文作者提出"快乐学习",本质上是受到"创建快乐中队"活动的带动。把"快乐学习"运用到小学美术课堂中,能够活跃美术课堂气氛,激发学生的想象力,对培育学生的创造灵性具有较大的推动作用。     

如何让小学生快乐作文

作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位.因此,要十分重视对学生写作能力的培养:使学生乐于作文.     

让学生快乐地学习美术

文章以鼓励学生快乐学习美术为要点,着重阐述了通过创设情境激发学生主动学习、探知的策略方法,引导学生主动学习美术,有利于发掘他们的潜能,树立积极学习的情感态度和审美观念。     

试论如何使小学生克服不良美术学习心理

相关研究表明,学生不良的学习心理对于提高教学质量来说是一个重大障碍。为了提高课堂教学质量,教师必须有效优化学生的学习心理。文章主要针对如何优化小学生的美术学习心理展开论述,提出了具体做法。     

浅析小学生对美术课程的兴趣

美术教育异于其他学科教育,是一种创造性教育。在教学过程中,教师与学生各自发挥其主体性的作用,相互影响。教师根据学生的差异性及其个性特点,精心设计教学内容,引入新颖的教学方法、丰富多样的教学内容以及多元化的教学形式,充实课堂内容。学生在教学过程中尽情展示自我,充分发挥其自我表现的机会,善于观察,发现美术中的乐趣,不断完善全面观察与思考问题的能力。     

如何让学生在快乐中学习美术

要让学生保持持久的学习动力,就要让学生在学习中获得快乐,"在玩中学""寓教于乐"。教学是教师的教和学生的学的结合。在这项综合性活动中,教师应当讲究课堂艺术,让学生活泼、生动、愉快地学习,自觉获取知识。     

如何培养山区小学生的美术兴趣

由于山区经济相对落后,信息也比较闭塞,观念相对陈旧,因此无论是学校,还是家长,或者是学生都没有对美术教学加以重视。但美术课是进行美育的重要途径,它有助于让学生树立正确的人生观和世界观,有助于让学生热爱生活、追求美好、憧憬未来,更能陶冶学生情操,发展学生创造力,丰富学生想象力。因此,大力提倡美育,激发学生美术兴趣迫在眉捷。本文将对山区小学生美术兴趣的培养作出探究。     

试论中学美术课堂如何激发学生的兴趣

在教学活动中激发学生的学习兴趣,是完成教学任务的首要前提。美术作为造型艺术,主要通过色彩、线条、形体、体面等手段,塑造出具有一定意味的视觉形象,因此其具有可视性,与语文、数学等基础科目相比,更容易激发学生的学习兴趣。但是,笔者通过调查发现目前中学生对美术的兴趣正在逐渐减退。文章通过分析中学生对美术的兴趣减弱的原因,提出相应的对策,激发中学生的美术学习兴趣。     

挖掘小学生美术潜力初探

美术学习的潜力决定了学生在美术界能走多远,能有多深的美术造诣和审美情趣。在教育教学实践的基础上,笔者从如何激发小学生学习美术的兴趣到开发小学生对美的洞察力方面,深入探讨了如何挖掘小学生美术潜力。     

让学生在快乐中享受美术学习的乐趣

古人云:"学不至于乐,不可谓之学""启其蒙而引其趣",乐趣是靠引导才逐渐形成的。美术新课程标准要求教师更多地从培养学生的美术学习兴趣出发,向乐趣的目标靠近。美术教育的价值在于激活学生爱美、审美、追求美、创造美的智慧。美术教育具有以美辅德、以美益德、以美健心的功能。让学生真正感受到美术的乐趣,在美术教学中享受美,是现代美术教学的重点。     

浅谈快乐美术教学

古人云"授人以鱼,不如授之以渔",新一轮课程改革要求教师"教会学生学习,培养学生自主能力",所以教师应该以提高学生的学习兴趣为目的认真钻研教学理论。"兴趣是最好的老师",早在19世纪,英国著名教育家斯宾塞就倡导"快乐教育"。他认为世界上最好的教育本质上都是快乐教育。快乐教育的根本目的是全面提高学生的素质,教会学生做人,使每位学生的童年幸福、快乐,得到全面发展。     

如何让小学生快乐地阅读

<正>阅读是语文教学的主要内容,一直是教师关注的重点。苏霍姆林斯基说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"我国自古以来就有"读书破万卷,下笔如有神""书读百遍,其义自见"的说法,这些都指出了阅读的重要性。语文新课程改革提出了个性化阅读的教学理念,指出阅读是学生的个性化行为,是学生、教师与文本互动的过程。这对于提高学生阅读能力和写作水平,提高学生语文素养,具有非常重要的作用。     

浅谈如何培养小学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力之一。作为小学美术教师,我们应充分发挥美术教学特有的魅力,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度,进而提高他们的学习效率。     

如何让小学生如何轻松地学习英语

兴趣是学生学习的原动力,作为英语教师,应当运用不同的教学方式、方法去激发和带动学生学习英语的乐趣,让英语课堂气氛活跃起来,使学生真正热爱英语,并能够把英语应用到实际交际中,提高英语教学效果。     

利用网络优化美术课堂,培养小学生学习兴趣

教师有效利用网络环境资源可以激发学生对于美术学习的热情,提高学生的绘画技能。在美术教学教学中融入生活元素,可以提升学生的艺术素养。     

如何提高学生对美术学科的兴趣

学习兴趣是人类有选择地、愉快地接近或探究某些事物而进行学习的倾向,是推动人认识事物探求真理的一种重要动机。对学生来讲,它是学习行为驱动系统中积极、活跃的内在心理因素。     

如何上好高中美术鉴赏课

一些学生认为美术是一门"副科",上好上坏不重要。文章根据美术教学经验,探讨如何让学生喜欢美术鉴赏课,了解美术对人生的价值。     

构建快乐课堂,让学生轻松学语文

从学生的角度来看,语文学习应当是快乐的旅行,这样他们才会主动积极地探索未知的知识,体会语文的魅力。因此,作为一名语文教师,我们要认真备课,结合学生的学习现状,巧妙设计课堂教学的每一个环节,着力构建快乐课堂,增强学生学习语文的兴趣,让"乐"融入学习,使学生轻松地学习语文。