紧扣教学有效性 深入开展美术教学工作

在美术教学中,教师要凸显教学有效性,重点要抓住三个重要环节:科学进行美术教学设计、科学组织美术课堂教学、科学开展美术拓展活动,切实提升教学有效性。     

高中美术有效性教学初探

美术作为普通高中的学习科目,在提高学生的综合素质方面具有独特的作用。如何有效开展高中美术教学活动,使学生在有限的学习时间内感受到美术学科的魅力并不断提高美术学习能力。这是相关教育者需要认真思考的问题。该文从课前积累、课内优化两个方面阐述了如何抓好课堂教学主阵地建设,从教学内容、教学方法、教学反馈三个着眼点论述了如何抓好课外活动,并对高中美术课程的有效性教学进行了理论与实践方面的探讨。     

赏趣·读形·品意——小学美术有效欣赏教学三部曲

"欣赏·评述"是小学美术学科的重要学习领域,也是课堂教学的一大难点。该领域教学侧重培养学生的感知能力,与社会、历史、文化、生活等方面息息相关。该文抓住欣赏乐趣、造型元素、品位意境三个方面开展教学活动,以期提高小学美术欣赏教学的有效性。     

试述高校美术史论教师提升课堂教学能力的途径

针对当下高校美术史论课程所存在的问题,文章从提高组织课堂教学能力、从理论走向实践发挥学生的主体性等方面论述提升高校美术史论教师课堂教学能力的有效途径。     

中职素描课堂有效教学策略

中职素描教学与普通初高中的美术素描教学有一定的区别,中职学校的学生面临的是就业而不是高考,教师继续沿用高考素描教学的套路并不适宜。中职素描教学是学生学习平面设计和环境艺术设计以及其他学科的基础,有效地改变固有的教学模式和教学目标、方法,更新教师的教学观念已经成为中职素描课堂教学亟待解决的问题。文章从中职素描课堂教学和学生的兴趣、就业等方面出发,提出正确处理素描教学内容与学生兴趣、技能和就业等方面关系的措施,以期提升中职素描课堂教学的有效性。     

浅谈中学美术教学中如何构建高效课堂

中学美术新课程标准指出:教学要有效促进学生的进步和发展,培养学生的学习能力和兴趣,切实提高课堂教学的有效性。新课改的课堂教学要求以生为本,落实素质教育的要求,进而真正意义上提升我们的课堂教学效果,打造高效课堂。本文从确保学生的主体地位;促进小组之间竞争;重视团队合作;教学手段多样化;情境创设;鼓励式的中期课堂评价六个方面进行阐述。     

论形成性评价在小学美术课堂中的有效实施

美术教学评价在课程教学中占有重要地位,有利于促进学生发展,实现美术课堂的有效教学。当前,部分小学美术课堂教学评价仍着眼于终结性评价,形成性评价课堂体系尚未完善。该文以义务教育美术课程标准为指导,研究小学美术教学评价中的形成性评价,以期通过改进模糊的教学评价标准、促进教学评价主体多元化、完善教学评价方式等,实现小学美术课堂教学有效性的提升。     

目前初中美术课堂教学有效性分析

随着我国教育体制的全面改革,教师对初中美术课堂教学重视程度越来越高,并在实践教学中取得了一定成绩,如何提高美术课堂教学有效性是全体美术教师关注的焦点。文章首先对课堂教学有效性进行概述,然后分析制约初中美学课堂教学有效性发挥的因素,最后针对共性问题提出建议及改进措施,以利于提高当前初中美术课堂教学的有效性。     

试论提高初中美术课堂教学有效性的方法

新课改带来了全新的教学理念,对于美术课而言,如何把新的教学理念运用到课堂教学中,提高美术课堂教学的有效性,是当前迫切需要解决的问题。文章论述了提高初中美术教学有效性的方法。     

浅谈初中美术教学如何融入生活

美术和生活有千丝万缕的联系,将美术教学和生活相融合可以从多方面实现。基于生活创设美术课堂教学情境,可以更好地发挥学生的想象力,引导学生欣赏作品、领悟美术的表现意图和表达方式;将生活融入美术课堂可以激发课堂教学的活力,培养学生美术学习的自主思维能力和创新能力;将美术带入实践生活是对美术学习的综合应用和探索。不论从哪一个方面实现美术教学中融入生活,都能获得很好的美术教学效果,促进学生美术综合能力的提高。     

新课程背景下中学美术单元化研究型教学目标设计研究

新课程改革对美术教学提出了更高的要求,教师在美术课堂上应该强调教学活动的有效性。有效的教学课堂是一种现代教学理念,教师在有限的课堂教学时间内取得最大的教学效果,学生获得最高的学习效率,显得极为迫切。笔者认为,相对于以往的单课时教学而言,单元化研究型教学是提高美术课堂教学质量和有效性的重要途径。基于此,文章主要从单元化研究型教学和教学目标设计出发,论述如何设计出高效的单元化研究型教学目标。     

美术课堂教学的提问技巧分析

在日常的教学中,课堂提问被视为有效教学的核心,它不仅能够引导和启迪学生思考,还有助于提高教学质量、提升学生的能力。加强美术课堂教学提问的有效性,已经成为美术教师最关注的一项教学技能。文章首先指出了目前美术课堂教学提问存在的误区,接着分析了几种提高美术课堂教学提问有效性的技巧,并结合实例进行了说明。     

基于创造力培养的小学美术课堂有效教学评价标准研究

文章首先明确了在创造力培养取向下小学美术课堂有效教学的三个评价基础,并以此为出发点,指出了目前小学美术课堂教学效果评价的不足之处,进而从学生、作品和教师三个维度提出了基于创造力培养的小学美术课堂教学效果评价的指标体系,希望借此为小学美术课堂创造力培养的有效性提供评价依据。     

语文课堂有效教学的反思——以《再别康桥》为例

从整个语文教学过程来看,课堂教学的有效性直接关系到课堂教学的质量。以《再别康桥》为例,结合教学实践,从教学目标、教学情景和教学评析等几方面对如何切实地提高语文课堂教学有效性进行反思。     

民间美术资源在中学美术教学中的运用

美术是中学课程体系中一门开放性较强的课程。我国民间美术资源丰富,将优秀的民间美术资源引入美术课堂教学,能丰富课堂教学的内容和形式,增强教学的有效性。该文结合中学美术教学的内容和特点,就如何运用民间美术资源开展教学进行了探讨,希望能对中学美术教学有所帮助。     

“钻石法则”在中职美术欣赏课堂教学中的应用探究

固有的中职美术欣赏课堂教学方式已经不能满足培养学生创新能力的需要,降低了课堂教学的有效性,因此教改势在必行。文章从三个方面探究中职美术欣赏课堂教学的"钻石法则":转变观念,将"教"教材改为"用"教材;打破模式,将单边传授改为双向互动;探学科渗透,将单科模式改为多学科合作。     

浅谈农村小学美术教学的创新

在农村小学的美术教学过程中,由于各种因素的影响,美术教学尚不能满足学生的学习需要。因此,教师应当从课堂教学、学生学习、作业评价等方面对美术教学进行创新,以促进农村小学美术教学质量的不断提高,更好地满足学生的学习需求,促进学生的多元化发展。     

浅析如何提高高中物理课堂教学的有效性

如何实现有效性教学是高中物理课堂教学中的一项重点。本文从实际出发,对高中物理课堂教学中存在的问题和不足进行了归纳和总结,并以此为出发点从教学理念、教学模式以及课堂教学安排等方面对如何提升课堂教学有效性进行了分析和讨论。     

打击乐器在小学音乐教学中的创新应用

随着教育事业的创新和改革,逐渐重视学生们全方面的发展,整体性的提升课堂教学的质量和有效性。音乐、美术、体育等课程逐渐融入到教学体系中,促进学生们德智体美全方位的发展,同时在小学音乐课堂教学中,教师们重视打击乐器教学,为学生们提供实践的空间,促进学生们音乐能力的发展和提升,打造高效的小学音乐教学课堂。本文将以打击乐器在小学音乐教学中的创新应用为主题,从以下几个方面进行详细的分析和探讨。     

论如何提高高校美术课堂教学效率

当前,如何提高高校美术课堂教学效率是一个迫切需要解决的问题。文章主要从教师、学生、教法三个方面论述如何提高高校美术课堂教学效率。首先,教师要在吃透知识点的基础上做到活用教材,在具体的实践中让学生巩固知识;其次是让学生成为课堂教学的主要组织参与者;最后是强化对学生自信心的培养,鼓励学生大胆创新,最终形成活跃、和谐、高效的高校美术课堂。