PBL教学法在大学有机化学实验教学中的应用

随着国民经济的不断增长,科学技术的不断创新,高校教育发展得到了质的飞跃。PBL教学法作为高校有机化学实验教学过程的重中之重,是一个必不可缺的关键环节,直接关系到实践教学课堂的整体教学效果,其能够充分激发学生对有机化学实验学习的兴趣,全面发挥学生学习的主观能动性,培养学生的问题思考解决能力和创新能力。     

PBL教学法在高校有机化学实验教学中的应用

有机化学实验是药学本科教育中培养提高学生创新精神和实践能力的重要课程。本文将问题导向的教学法(PBL)应用到有机化学实验的教学中,对教学内容、课堂教学的设计进行相应的改革。实现通过设定一系列问题来引导学生完成自主学习。实践证明使用PBL教学法进行高校有机化学实验教学有利于调动学生的主观能动性,培养自主学习能力,值得推广。     

问题式教学法在有机化学实验教学中的应用

通过在有机化学实验教学中运用问题式教学法,引导学生由被动学习变为主动学习,结合教学实例,在预习,课堂讨论,课后分析,综合训练等方面进行总结,结果表明该方法有效地提高了学生运用知识的能力和水平,提升了教学效果和学生的创新能力。     

PBL教学法在大学有机化学实验教学中的应用

我们以苯甲酸正丁酯的合成为案例,将以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)应用于大学有机化学实验教学。实践表明,PBL教学法能够显著增强学生的实验兴趣,培养学生的综合实验能力,提高实验教学质量。     

比较教学法在大学有机化学实验教学中的应用

结合学科发展特点和需要,提出实验教学可采用比较教学法,并以具体实例介绍了比较教学法在有机化学实验教学中的应用。比较教学法有利于提高实验教学的效率和学生学习实验的兴趣,促进学生的全面发展。     

PBL教学法在食品专业有机化学实验教学中的应用

有机化学实验是食品专业学生一门重要的实践课程,对培养学生的实践能力和创新能力起着重要的作用。结合我校有机化学实验教学中存在的问题,将PBL教学法应用到有机化学实验教学中。本文从创设问题情景,探索问题解决方法和教师点评等方面论述了PBL教学法在食品专业有机化学实验课程中实施的具体方法。实践表明,PBL教学法能够显著提高学生的综合能力,促进学生思考,取得了较好的教学效果。     

行动导向教学法在药品营销学中的应用

为适应当今社会发展对药品营销人才的需求,我校将行动导向教学法应用于药学专业药品营销学教学中,收到了较好的效果。行动导向教学法可提高学生分析问题、解决问题的能力,充分调动学生学习的积极性和参与性,培养其发散思维的能力,提高学生的综合素质。文章在介绍行动导向教学内涵和特点的基础上,重点阐述了行动导向教学法中几种主要教学方法在药品营销学教学中的运用。     

LBL-PBL-TBL教学法在有机化学实验教学中的实践研究

为探索传统式的教学-问题式的教学-以团队为基础的教学三者联合的教学模式(LBL-PBL-TBL模式)在有机化学实验教学中的应用效果,本研究选取2018级化本1班作为对照组,采用LBL教学模式,化本2班作为观察组,采用LBL与LBL-PBL-TBL教学模式。问卷调查和课程考核相结合对教学效果进行评价。结果显示,LBL-PBL-TBL教学模式可有效提升学生学习的主动性、沟通能力、分析问题和解决问题的能力。对教学质量的提高有着较为积极的影响,值得推广。     

行动导向教学法在物理化学教学中的应用探索

物理化学是化学、环工、食品等相关专业的一门重要基础理论课程,对培养学生的创新思维能力极为重要。本文结合教学实践,论述了基于行动导向教学的课堂有效实施,使学生在学习中获得乐趣,形成农林院校物理化学课程教学新体系。     

"行动导向教学"在高校有机化学实验中的应用

实验教学是有机化学教学的重要组成部分,有机化学实验教学改革有助于培养学生的创新思考能力和实际动手能力,提高教育教学质量.论文分析了目前高等院校化工专业有机化学实验教学中存在的问题,提出应将"行动导向教学"应用于有机化学实验教学.以正溴丁烷的制备实验为例,按照行动导向教学的要求,采用引导文教学法,将该实验分成资讯、计划、...     

微视频在有机化学实验教学中的应用

通过分析高校有机化学实验教学模式的现状,提出将微视频与实验教学相结合。从微视频在教学中的应用情况和在教学中的优势方面进行了论述,打破对传统实验教学的限制,发挥学生的主体性,提高课堂利用效率,促进教师教学水平的提升,实现了提高学生思维能力、创新能力以及实践能力的教学目标。     

案例教学法在有机化学中的应用

有机化学是化学中一门重要的基础课程,提高学生对有机化学的学习兴趣具有重要意义。文章分别从药物合成和科研工作两方面选取案例教学的素材,以普罗帕酮的合成和烯丙基碳酸酯的合成为例,探讨了案例式教学法在有机化学教学中的应用。将生动的教学案例与枯燥的理论知识相结合,显著提高了有机化学的教学效果。     

LBL、PBL及TBL教学法在有机化学实验教学中的应用探索

有机化学实验是临床医学专业必修的一门基础课程,为了充分发挥LBL、PBL和TBL教学法的优势,在有机化学实验教学过程中将三种方法有机结合起来,不但系统地训练了学生的实验基本操作技能,而且激发了学生自助学习兴趣,提高了学生学习的主动性,提高了学生解决问题、团结协作和科研能力。LBL-PBL-TBL联合教学模式大大提高了有机化学实验的教学效果。     

多媒体技术在基础有机化学实验教学中的应用

利用多媒体技术辅助基础有机化学实验教学,提高了学生对实验课的兴趣,促进了对学生动手能力及综合素质的培养。     

纠错法在有机化学实验教学中的应用

在有机化学实验中实施纠错教学法,通过"设错-纠错-醒悟"的案例设计,让学生在错误中思考,并最终获得正确的认知。该教学法有助于提高有机化学实验课的教学质量,值得在其他课程的实验教学中加以推广和普及。     

计算机在有机化学及其实验教学中的应用

随着多媒体技术的发展,计算机在高等院校有机化学及实验教学中的应用也越来越广泛。作者结合其教学实践及经验,讨论了将计算机软件及网络用于制作有机化学多媒体教学课件、模拟仿真实验、建立精品课程网络平台、建立有机化学习题库和上机考试等方面,以辅助有机化学及实验教学。     

生活情境在有机化学实验教学中的应用

介绍生活情景与有机化学实验基本操作的相通性,点燃学习有机化学实验的好奇心;启发引导学生将自己经历的生活情景在实验教学中应用,调动学生学习积极性,提升学习有机化学实验的兴趣;在综合实验中,师生共同探索生活情景在有机化学实验中的应用,感悟生活、感悟科学研究,训练学生科学的方法,激活学生科学思维,培养学生科学的精神和品德,提升创新能力和实践能力,提高有机化学实验教学质量。     

微课在有机化学实验教学中的应用

以实现有机化学实验教学的高效组织和实施为目标,开展有机化学课程微课资源建设,分析和探索如何在实验活动中更好的培养学生的创新意识,使学生在获取新知识的同时,提高学生在分析问题以及解决问题方面的能力。克服我院有机化学实验教学中存在的诸多矛盾,使教学组织符合学生学习特点和规律,为有机化学实验教学的组织和开展提供保障。     

对比教学法在有机化学教学中的应用

《有机化学》是一门十分重要的基础课,在有机化学教学过程中,教师可结合学科特点,采用对比法教学,使学生更好地学习知识,掌握技能,提高教学效果。     

PBL教学法在有机化学教学中的应用

基于我校有机化学教学中存在的问题,将PBL教学法应用于大学有机化学教学中。以对映异构体为案例,从问题提出,分组讨论解决问题和教师点评等方面论述了PBL教学法在有机化学课程中实施的具体方法。实践证明PBL教学法能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学效果。