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在分析高职院校化工专业实训教学综合功能和现存问题的基础上,提出改善高职化工专业实训教学质量的对策:建立校外实训基地和开放实验室,促进校企合作和资源共享;更新人才培养模式,减少验证性实验项目比重;大力培养"双师型"教师人员,优化实训师资;营造职业文化氛围,创新实训教学管理体系。通过切实建设"工学结合"的化工实训教学体系,实现高职化工专业实训教学形式多样化,取向市场化,不断提高学生的职业技能和职业素养。 相似文献
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建设、改革化工工艺实训,引入"区园企校共发展"体制机制,可以提高化工工艺实训的教学质量,构建相对完善的实践能力和创新能力培养体系,培养真正高素质技能型人才。 相似文献
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为适应高职教育发展,大力推行工学结合人才培养模式改革,突出高职院校艺术设计专业学生实践能力培养,增强毕业学生专业与职业能力,强化教师实训技能教学能力,有效开展社会培训、学生技能鉴定工作,艺术设计专业生产性实训基地建设显得尤为重要,并已提上日程。 相似文献
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工学结合与交叉互动型校内生产性实训基地建设的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
对于高职院校加强校内生产性实训基地的建设,分析了该基地建设的必要性,同时从思想观念、基地功能、师资队伍以及基地实训项目4个方面,对建设的具体方法进行了分析和探索,认为建立工学结合、交叉互动的新型高职院校校内生产性实训基地具有重要的现实意义。 相似文献
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实训基地是培养高端技能型人才的重要场所,是实践教学的主要环境。结合石化行业特色和专业特点,按照功能系列化、管理企业化、设备生产化、环境真实化、人员职业化的思路,建设了我院"虚实结合"的化工校内实训基地。使学生能在高度仿真的化工生产过程场景中进行锻炼,获得真实的化工实践操作经验和工程意识,从而有效缩短学生适应职业岗位的时间。 相似文献
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针对现阶段高职化工类实训教学存在的问题和实训教学的重要性,结合学院应用化工技术专业的建设,提出了以能力目标为专业教学的核心目标,建立全新的化工类实训场所。因化学工业的特殊性指出化工类实训场所应以工程观建设,以使尽量贴近真实化工企业。以及与此相适应的教材建设、师资培养和实训场所的管理。并提出了"双师型"教师与现代化实训场所的关系及重要性,教师的"教练"能力是能否带动学生"做中学"的关键。 相似文献
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文章以湖南化工职业技术学院应用化工生产技术专业基于工学结合的核心专业课程——高职《聚氯乙烯生产技术》课程开发为例阐述了基于工学结合课程开发的具体内容,包括分析岗位群,确定专业课程、制订课程标准、课业内容和教材编写、课程配套数字化建设,以及教材修订与使用效果反馈等五个方面。 相似文献
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从HSE体系建设及教育政策分析入手,讨论了目前职业院校化工生产实训基地HSE体系管理现状,指出实训基地建设中存在的HSE制度建设、机构设置及管理理念等不完善之处.结合职业院校化工实训基地的客观实际,提出了从五个方面构建优化化工实训基地HSE管理体系的思路,并在教学中进行实践尝试,一定程度上提升了学生安全意识、行为安全性... 相似文献
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文章首先分析了高职课程建设中存在的问题,然后以湖南化工职业技术学院应用化工生产技术专业《聚氯乙烯生产技术》课程建设实践为例从教材编写、教学方法与手段改革、仿真教学、学习资料的收集、整理和完善、大学城空间课程资源建设和课程考评体系建立等六个方面对基于工学结合的高职课程建设实践进行了归纳总结。 相似文献
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教材是教学改革的重要载体和课程实施的必备工具,同时也是课程建设、专业建设和人才培养模式创新的重要支撑,是提高教学质量的基础保障。结合我院的教学改革,对高职化工工艺类课程教材的现状进行了分析,并对"化工生产技术"理实一体化教材的开发与建设的必要性和意义、开发与建设的思路、教材体现的特色等方面进行了阐述,努力在"化工生产技术"课程改革中开发及建设满足教学改革和发展需要的理实一体化教材。 相似文献
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化学工艺专业是化工职业学校的支柱专业,工艺专业毕业生是化工生产装置的直接操作者。坚持校企合作、工学结合,以项目为引领,改革教学内容、师资结构、学生评价体系,建好实训基地,实行"教、学、做"一体化的教学模式,对提高学生的理论水平、实践技能、综合素质、就业能力至关重要。 相似文献
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目前,普通本科院校化工专业实习实训越来越被看重,但联系实习实训单位也越来越困难,这样我校和一些化工类高职高专院校一样,在校内建设了校内实训基地和校内实习基地,打造了进行学生实践能力培养的平台,提高了化工专业本科生实训和实习效果,保障了实践教学的顺利进行。本文对本科院校化工实训实习车间的建设实践进行探讨,为化工相关院校的实践教学提供参考。 相似文献
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《工业技术与职业教育》2016,(4)
为满足行业企业的发展对专业人才需求的问题,深化和完善基于"能力本位、素质教育、工学结合"的建筑电气专业人才培养模式,重构以工学结合为基础的模块化课程体系,建立"师带徒"直接负责培养机制,创新教师培养模式,构建创新创业教育实践平台和建立专业前沿新技术发展定期研讨机制。 相似文献
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