独立学院艺术设计创新实践人才培养模式探索

文章以独立学院艺术设计专业教学为背景,针对其办学形式、专业建设、生源等的特殊性,提出其创新实践人才培养的定位,探索独立学院艺术设计创新实践人才培养的思路。     

独立学院环境艺术设计专业AutoCAD教学方法探究

当前独立学院普遍开设环境艺术设计专业,笔者针对独立学院学生特点和该专业的特征,对该专业基础课AutoCAD教学方法进行了探究,总结出了实践性较强的一系列教学手法和注意事项。     

独立学院艺术设计类专业应用型教学模式的探索与研究

在全国独立学院面临专业转型的大背景下,艺术设计类专业培养模式面临巨大的挑战,独立学院如何摆脱固有培养模式的影响走出一条自己的路,成为相关教育者一直关注并研究的问题。该文作者以艺术设计类应用型教学模式的改革为例,初探其解决路径。以工作室教学为载体,与设计企业合作开展专业共建,开发应用型课程,提高教师的实践教学水平,之后总结研究,汇集成艺术设计类应用型教学模式的精髓,可以提高独立学院的办学水平。     

独立学院艺术设计专业基础教学改革研究

文章就艺术设计专业基础教学的现状和改革方向等进行探讨,希望能为相关研究人员提供参考。     

独立学院艺术设计专业建设研究

文章研究独立学院艺术设计专业建设,目的在于发掘、总结、创新。笔者通过分析独立学院艺术设计专业的特点及发展现状,总结出如何从可持续发展的角度出发,通过各方面的研讨、与其他院校的交流、结合学校的整体规划目标,最终建立起一套行之有效的、符合可持续发展的、科学的管理制度,使艺术设计专业与独立学院同步成长,培养出真正能够适应社会市场需求的应用型设计人才。     

基于服务地方经济的广西独立学院经管类专业实践性教学体系的建构

广西独立学院经管类专业实践教学应紧紧围绕应用型和复合型人才培养目标,以实践能力、创业能力和创新能力作为培养重点,充分发挥经管类人才培养方案中各个专业技能模块的作用,实现学生的兴趣、就业趋向与各专业技能模块的有机融合,注重实际就业岗位对经管类人才知识结构、实践技能的需求,构建由课程实践教学和集中性实践教学组成的实践性教学体系,增强学生所学知识的复合性、现时性和应用性,提升学生的实践能力,更好地服务地方经济。     

独立学院艺术设计类专业人才培养方案探究

文章论述了在独立学院转型发展的背景下,如何制订艺术设计类专业人才培养方案,并在制订人才培养方案的指导思想、基本原则、培养目标、具体要求等方面提供一些人才培养思路。     

广西独立学院艺术设计专业人才培养模式研究

社会发展新形势对广西独立学院艺术设计专业人才培养模式提出了更深层次的客观要求。广西独立学院只有找准办学定位,利用地域经济文化优势,才能进一步建构科学合理且适合的人才培养模式,从而确保人才培养的质量。笔者以艺术设计专业的市场性、应用性为导向,从确定艺术设计专业人才培养目标及培养方案定位、优化专业结构促进学科建设、开展教学改革完善课程体系、强化实践教学提升学生创新素质、加强师资队伍建设推动教学方式转变五个方面对广西独立学院艺术设计专业人才培养模式展开研究。     

中职学校完善美术课实践性教学的改革探索

中职学校作为我国教育体系的重要组成部分,为我国社会经济发展输送了大量的技能型人才,满足了社会经济发展对人才的需求。实践性教学作为一种有效的教学方式,在中职学校美术课程教学中具有重要的意义。该文通过对中职学校美术实践性教学的探讨,对中职美术实践教学所存在的问题进行分析,进而提出针对性意见,并对中职学校美术实践性教学的改革进行探索。     

建筑学专业实践性教学环节改革探索

随着我国市场经济体制和建筑行业的全面改革，建筑学专业实践性教学环节中存在一些不相适应的方面，影响到教学效果和学生今后的工作。我系结合我院的具体情况和特点，针对计算机绘图、职业实践和毕业实习及毕业设计等几个重点实践性环节进行改革和探索，取得了一定成效。     

独立学院思想政治理论课实践性教学改革论纲——以广西民族大学相思湖学院为例

独立学院的转型发展要求思想政治理论课须适应改革的需要,积极探索思想政治理论课的实践化、应用化。要推进思想政治理论课的实践化,建构实践化的教学模式,必须努力做到教学理念、教学内容、教学方法、教学评价机制的创新,强化校内外教学实践基地和教学实验室建设,强化实践性教学组织领导和经费保障,强化教学管理制度建设。     

独立学院艺术设计专业实践教学体系“双视角”评价体系构建研究

文章构建了独立学院艺术设计专业实践教学体系中由学生成果和第三方构成的"双视角"评价体系,阐述了评价体系中各指标的权重设计,论述了评价体系对目标体系、内容体系、保障体系的检测及完善作用。     

关于高职会计专业实践性教学的探索

随着中国加入世界贸易组织,我国迎来了机遇与挑战并存的时代,会计的环境也会发生变化,怎样做好新时代高职会计专业教学,适应时代的发展,是当前会计教学工作者们急迫需要解决的问题。高职会计要想培养出高层次、高素质的专业管理人才和技术性人才的话,就要注重专业办学特色,大力加强会计专业的实践性教学,为更多的人才打造成功之路。     

关于给水排水工程专业工程实践性教学环节改革的探索

本文就给水排水工程专业工程实践性教学环节改革的指导思想与基本内容作了探讨。提出了“工程施工全过程”的生产实习，“三结合”的毕业实习及“三性、三要和一化”的毕业设计的实践性教学方案。     

环境艺术设计教学探索与改革研究

随着市场经济的持续发展,环境艺术设计教育需要不断改革与完善。广大教师应不断总结经验,始终遵循设计教育规律和创新发展原则,在培养学生的设计理念、引导学生形成创新思维及独立个性、加强实践教学环节和构建多元化的师资结构等方面做出有益探索,运用各种先进的教学理念和手段,为社会培养出更多高素质的设计人才。     

项目化教学在独立学院动画设计课程中的改革与应用

动画设计课程是动画专业的必修课程,在整个动画制作流程中占有非常重要的地位。独立学院根据动画专业塑造高素质的应用型动画人才的任务,在推动专业特色化的过程中,将项目化教学理念融入动画设计课程教学改革,不仅优化了课程结构和内容,而且强化了实践教学环节。     

实践性教学在房地产开发课程中的应用

《房地产开发》是一门实践性很强的课程。在阐明原有课程教学存在的主要问题基础上,提出该课程的实践性教学改革途径:选用实践性及工程性较强的教材;合理安排授课课时;提高授课教师的实践性教学能力;课堂安排实践性教学环节,如教师讲解案例、课堂问题导向教学、聘请业内人士专题讲座、开展课程设计等;改革课程考核方式,建立实践性教学的评价体系。通过课程的实践性教学改革,增强了学生在房地产领域的实践能力。     

MOOC在艺术设计基础教学中的运用

随着互联网、云计算等的快速发展,大数据把全球卷入了一个以数据分析与预测为特征的互联网时代。信息技术的发展,已经达到了可以高效释放已有优质教育资源巨大潜力的程度,信息化教学变革将带来资源观、教学观和教师发展观的变化。MOOC出现后,几乎每个教育群体都能在MOOC上找到利益诉求。只有将MOOC教学建立在与当前学习或教学形式相适宜的基础上,才能发挥其更大的作用。文章通过对MOOC的教育现象进行分析,探索适合艺术设计基础教育的新途径。     

翻转课堂在艺术设计教学中的体现

翻转课堂是近年来兴起的一种教学方式,与传统教学方式相比,翻转课堂更符合教学规律,能够充分调动学生自主学习的积极性,创造良好的课堂氛围,增强学生的团队合作意识。近年来,翻转课堂受到越来越多的教育者关注,并被运用到教学实践中。在我国,翻转课堂还处于初级实践阶段,尤其在高校教育中运用得更少。该文作者通过分析翻转课堂与艺术设计教学的特征,认为翻转课堂适用于艺术设计专业课教学,两者有良好的契合点。     

独立学院艺术设计专业人才培养模式的定位与探索

深化教学改革,不断提高人才培养质量,是高校一直探索的命题,尤其是独立学院对人才培养模式的定位关系到办学的质量。文章对渤海大学文理学院艺术设计专业的人才培养模式定位进行分析研究,并将近几年人才培养模式改革中的经验和成果进行总结。