对设计色彩教学改革的几点思考

在科技飞速发展的今天,艺术设计专业色彩课程的教学也在进行相应的探索和改革,这不仅因为设计色彩教学是现代艺术设计教育的重要内容,更因为设计色彩教学直接影响学生以后的专业发展和设计水平。文章结合笔者在设计色彩教学中所做的新探索,就设计色彩教学时代性创新方案展开讨论,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

独立学院艺术设计专业设计色彩教学探析

独立学院的产生主要是靠教育大众化的推动,其人才培养目标为培养应用型创新人才。艺术设计这一学科是应用性非常强的学科,其教育要求具有创意思维。独立学院与传统高等学校相比,显得比较稚嫩,其自身的教育体系在不断完善之中,目前设计色彩教学与当前新的教育体系不完全匹配。作为艺术设计专业基础课程,设计色彩教学应以创新思维训练和实践能力训练为主,文章具体探讨了设计色彩与基础课程之间的衔接关系、对学生设计思维的培养,以及结合项目实践对学生的色彩设计配色能力的培养。     

艺术类专业设计色彩课程教学改革探析

艺术类专业教学中最为重要的教学内容就是设计色彩,其也是艺术专业最为基础的教学课程。设计色彩教学中包含了绘画色彩教学、色彩构成教学和环境艺术设计教学等内容,高校要设计适应现今课程改革要求的教学模式,对艺术专业设计色彩教学进行有效改革和创新,设计完善的艺术专业设计色彩教学模式,提高学生的艺术专业能力,提升学生的创新意识,提高艺术专业设计色彩教学的整体效率。     

转译——设计色彩课程改革实践之要

时代的发展对视觉传达提出了新要求,而培养现代设计高素质人才的设计基础课程——设计色彩的教学也应发生转变。教师的色彩教学应立足于新的层面,更为有效地针对当下社会文化、遵循当代人们的视觉习惯及其思维进行转译,从而生发出新的课程训练目的和教学手段。     

基于云班课平台的设计色彩信息化教学改革探索

随着社会的发展,各种新型教学方法和教学辅助工具的应用受到重视,这也推动了教学模式的优化。以信息技术为依托的教育模式已然成为现代教育的重要发展方向。该文以设计色彩课程为例,探讨了以云班课平台为依托的信息化教学模式。     

浅谈多元文化背景下的高校素描教学

社会经济的发展促进教育事业的发展和进步,高校素描课程教学需要改革,以适应现代社会对高素质素描人才的要求。该文从现代素描教学的要求、先进理念、创新思维、材料媒介、自由发挥空间、多元化教学和民族特色教学体系等方面对高校素描课程教学进行分析,以期推动素描教学在多元文化时代的大背景下更好地发展。     

设计色彩课程探析

正当代艺术设计产业的蓬勃发展需要培养创新型艺术设计人才,设计色彩是对传统基础绘画教育内容与教育理念的补充和更新,逐渐改变了过去以写实主义为主的单一训练模式。通过对我国艺术设计类院校的设计色彩课程的总结,分析了设计色彩教学的现状和设计色彩与     

浅谈设计色彩课程实践教学改革

设计色彩作为视觉传达设计专业的基础课程,对视觉传达设计专业的发展发挥着重要的作用。随着时代的变化,以往的设计色彩课程实践教学模式已经难以满足社会对视觉传达设计人才的要求,实践教学改革势在必行。     

设计色彩教学改革初探

正探讨设计色彩课程存在的普遍问题,通过教学过程中的思考和实践,将教学设计、教学内容的改革与实际项目结合,旨在探索设计色彩教学的新模式。设计色彩作为高职艺术设计专业十分重要的专业基础课程,是建立在一般性色彩写生基础上的新探索,该课程使学生了解、掌握色彩的基础理论以及造型基本原理和方法。通过富有针对性的课题训练,对客观事物的色彩、造型进行观察和分析,再对其进行梳理与提炼,通过夸张、变形、分解重构等表现手段将具有色彩的事物最终呈现在画面上。通过这样的过程,可以使学生认识和学习构图中的构成方式、色彩的表现技巧以及设计中的形式风格等方面的问题,逐渐     

美术教育色彩教学实践与探索——评《创新视野下高校美术教育的探索》

<正>色彩是美术学习的核心,学生对色彩认知的良好掌握与其艺术修养、美术表现力都紧密相关。《创新视野下高校美术教育的探索》是一部优秀的美术教育科普类读本,由张倩、张春新共同编著,西北工业大学出版社于2019年正式出版发行。该书关于现代高校美术教育课程的多方面研究和理论分析,有助于提高大众对美术创作教育与色彩教学实践的重视和深入探索。     

探讨设计基础色彩教学

色彩教学是艺术设计专业中的一门基础课程,有利于培养学生对色彩的审美修养、创造意识、设计思维能力以及语言表达能力,但是传统的基础色彩教学主要采用的是传统的光源色写生的教学模式,缺乏设计意识,创新能力不足,并没有在设计作品中充分发挥色彩的作用和价值。在基础色彩教学实践中,教师应该将设计意识充分融入教学实践中,突出设计内涵,指导学生设计出更多具有创意、个性化的作品。笔者主要就自己的教学实践和经验,对提高设计基础色彩教学有效性提出了几点建议性意见。     

设计色彩教学改革初探

<正>探讨设计色彩课程存在的普遍问题,通过教学过程中的思考和实践,将教学设计、教学内容的改革与实际项目结合,旨在探索设计色彩教学的新模式。设计色彩作为高职艺术设计专业十分重要的专业基础课程,是建立在一般性色彩写生基础上的新探索,该课程使学生了解、掌握色彩的基础理论以及造型基本原理和方法。通过富有针对性的课题训练,对客观事物的色彩、造型进行观察和分析,再对其进行梳理与提炼,通过夸张、变形、分解重构等表现手段将具有色彩的事物最终呈现在画面上。通过这样的过程,可以使学生认识和学习构图中的构成方式、色彩的表现技巧以及设计中的形式风格等方面的问题,逐渐     

探讨设计基础色彩教学

色彩教学是艺术设计专业中的一门基础课程,有利于培养学生对色彩的审美修养、创造意识、设计思维能力以及语言表达能力,但是传统的基础色彩教学主要采用的是传统的光源色写生的教学模式,缺乏设计意识,创新能力不足,并没有在设计作品中充分发挥色彩的作用和价值。在基础色彩教学实践中,教师应该将设计意识充分融入教学实践中,突出设计内涵,指导学生设计出更多具有创意、个性化的作品。笔者主要就自己的教学实践和经验,对提高设计基础色彩教学有效性提出了几点建议性意见。     

高职设计色彩教学的专业化探索

高职教育是为了培养复合型的应用型人才,学生素养突出表现在"能听、能干"方面。设计色彩课程可操作性强,可以有效锻炼学生的动手、动脑能力。高职院校应针对当前设计色彩教学的薄弱之处,确立"能力培养、技能培养"的教学观念,注意设计色彩课程与后续课程的联系,将专业理念渗透在设计色彩教学中。     

浅析感性思维在设计色彩教学中的意义和培养方式

色彩教学是设计教育中一个不可或缺的重要组成部分,但是长期以来的设计教育大都按照色彩的规律和法则着重培养学生的理性思维,虽然能够充分保证教学的正确性,但是也在一定程度上忽视了学生的个性和创新,即色彩感性思维的重要作用。笔者结合教学实践,从感性思维的定义谈起,分析其在色彩中的积极意义,并对如何更好地培养学生的感性思维,提出了具体的建议和措施。     

小学美术教育中的色彩教学研究

社会和时代的进步在很大程度上推动了教育事业的发展。我国教育事业近年来虽然发展迅速,但是在发展过程中也产生了一些问题。色彩教学作为小学美术教育的一个重要组成部分,一直是学生学习的一个重点,学生在学习过程中也会产生诸多困难。为了进一步解决教学问题,新的教学方法和教育理论被应用到现阶段的教学过程中。该文对小学美术教育中的色彩教学方法进行了探讨。     

高校艺术设计专业色彩教学探讨

高校艺术设计专业教学中,色彩作为一门专业性强、实用型人才需求大的课程,应该突出培养学生色彩运用的综合能力和创新能力,更好地为学生艺术设计提供更宽广的平台。文章将围绕高校设计专业中色彩教学的重要性进行分析,从多方面探讨提升高校艺术设计专业色彩教学水平的方式方法,从创新教学理念、改善教学方法、提升创新能力等多角度出发,实现学生对色彩艺术的整体掌握。     

设计色彩课程教学改革再思考

设计色彩课程教学侧重于培养学生对色彩的表现力。色彩设计是从人对色彩的心理效果和知觉出发,将复杂的色彩还原成基本的要素,按照一定的规律,利用色彩的可变性进行组合并创造新的色彩效果的过程。设计色彩课程与设计专业的其他课程有着密切的联系,因此该文作者认为对设计色彩课程教学进行改革是极其必要的。     

浅析城市建筑色彩设计

本文通过对建筑色彩设计的深入探讨,揭示了色彩在建筑设计和创新中的重要意义。现代社会,很多人对于建筑风格的要求不仅仅局限于整体构架,而是对房屋色彩的要求越来越高,简单质朴,回归传统文化的色彩风格是城市建筑色彩的主流,在体现城市文化方面起着十分积极的作用。     

环境艺术设计专业色彩构成的教学改革探索

随着现代科学与技术的发展,人们对艺术的要求不断提高,现代设计教育也成为人们关心的问题之一。色彩构成课程是环境艺术设计专业课程体系的重要组成部分,可以培养学生的思维严谨性和创造性,所以,色彩构成已然成为我国高职院校环境艺术设计专业的核心课程。但目前我国高职院校环境艺术设计专业色彩构成教学还存在一些不足,这就需要相关人员在探索中前进。文章就高职院校色彩构成课程的教学特点,分析色彩构成教学中的问题,提出一些适用于色彩构成教学的合理化建议。