高职艺术设计专业体验式教学模式设计研究

文章结合高职艺术设计专业特点,初步构建了艺术设计专业体验式教学模式,从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、师生观、教学条件、教学组织形式等方面进行了较为系统的探讨,提倡高职艺术设计专业教师改变教育教学观念,引进体验式教学模式,提高教学效率和质量。     

高职艺术设计专业体验式教学模式的实证研究

文章运用案例实证的研究方式,通过走访座谈、调查问卷以及统计分析等方法,论证构建体验式教学模式在高职艺术设计专业教学中的可行性和有效性,以期推进体验式教学模式在高职艺术设计专业教学中的发展与课程改革。     

艺术设计专业工作室制教学模式的实践与思考

艺术设计专业与其他专业相比,更加注重理论与实践的结合。而传统教学模式比较着重于理论,这难免会使艺术设计专业学生毕业后无法更好的适应社会,工作室制教育模式较传统方式相比,能更好的满足艺术设计专业学生的就业需求。然而,艺术设计工作室制教育模式在实际应用中,也容易出现一些问题,需要对这种模式进行优化。本文结合笔者的教学实践经验,从构建艺术设计专业工作室制教学模式的重要性、教学模式完善方法两方面出发,对艺术设计专业工作室制教学模式的进行思考和分析。     

高职环境艺术设计专业综合实训研究与实践

高职院校的实践教学,其职业要素、企业要素的融入一直是＂软肋＂。以地方院校的非重点专业建设而言,环境艺术设计专业的实践教学组织不能简单套用国家示范院校的高标准而盲目执行。以综合实训项目为载体,以参与设计全过程为依托,以职业岗位综合能力提升为目的的高职综合实训课程改革,在场地、项目、师资、教学质量监控等方面做了有益的尝试。这种实践教学模式及由此而产生的有关实践课程体系重构,更具推广性与借鉴性,更适于地方高职院校非重点建设的艺术设计类专业。     

浅析艺术设计专业工作室的教学模式

该文通过阐述工作室教学模式,分析现阶段实施工作室教学模式中面临的问题,并对艺术设计专业工作室模式实施策略展开探讨,旨在为促进艺术设计专业工作室教学模式有序实施提供一些思路。     

高职院校艺术设计专业项目化教学实践研究

随着我国市场经济的快速发展,各个领域、行业对于艺术设计人才的需求越来越大。高职院校承担着为我国培养高素质应用实践型技术人才的重任,在艺术设计专业开展项目化的教学实践,有助于提高学生的应用实践技能。文章分析了高职院校艺术设计专业项目化教学现状,阐述了高职院校艺术设计专业项目化教学实践研究。     

浅谈高职院校“三笔字”开放式教学模式设计

现在随着社会的进步,科技水平的发展,大多数人都习惯了电脑代笔,论文是打印版,联系的方式由以前的书信转为现在的邮件,QQ或者其他电子通讯方式,课堂上的重点笔记也变成一个复制粘贴的过程,似乎人们已经不再习惯提笔写字了。对于这一个现象的发生,有部分人认为这是时代的发展,社会进步的产物,一种必然的趋势。特别是对于步入高等院校的师范专业的的同学来说,更是一个十分重要的问题。而本文就主要论及高职院校师范专业方向学生"三笔字"开放式教学模式的现状并进行分析,且提出一个有效性的建议。     

高职院校艺术设计专业项目化教学实践探索

艺术设计专业教学中,项目教学法注重在设计项目中培养学生的职业素养以及专业能力。高职院校在艺术设计专业教学中,要从高职教育培养目标出发,强调教学内容的针对性、适应性和实践性。文章针对高职院校艺术设计专业项目化教学实践进行探索。     

高职院校环境艺术设计专业开放式实训教学模式

以江苏经贸职业技术学院环境艺术设计专业实训教学改革为例,阐述了构建开放式实训教学模式的指导思想,初步探讨了开放式实训教学模式的实施情况,指出在实践中该教学模式获得了良好的教学效果。     

“三明治”教学模式在高职高专艺术设计专业中的应用研究

在高职高专艺术设计专业教学中,以理论为主的教学模式暴露出诸多问题,其中,最需要引起重视的是艺术设计专业学生的实践能力较差,难以满足企业岗位的工作需求。而有机结合了"实践+理论+实践"的"三明治"教学模式对于突破高职高专艺术设计专业传统教学模式的局限性具有一定的实际意义,对提高学生综合素质、实践技能及教学质量具有一定的优势。在此,文章将重点探讨"三明治"教学模式在高职高专艺术设计专业中的应用。     

艺术设计专业“一体化”教学模式研究

"一体化"教学模式是融合"教、学、做"为一体,将专业课中理论与实践有机结合的实践教学模式。其中,"做"是核心与主线。采用"一体化"教学模式事实上是为了培养学生的动手能力和应用能力。除此之外,"一体化"教学模式以"工作室"模式为授课核心,以项目引导为主的案例教学和模块教学为教学手段。     

环境艺术设计专业实践教学成组课教学模式研究

在当代日益严峻的社会就业形势面前,环境艺术设计专业应该结合自身的特点和市场的需求,不断完善课程建设,培养符合社会需要的专业性人才。文章通过对环境艺术设计专业课程的研究,提出其改革的目标和具体的方法、思路,以期为提高环境艺术设计课程整体的教育质量探索切实可行的途径。     

岭南文化与艺术设计专业教学模式的融通

在珠三角地区的高校,艺术设计专业教学对于岭南传统文化的传承与发展不足,一方面源于教学模式的缺陷,另一方面来自对传统文化的重视程度不够。该文阐述艺术设计专业如何改革教学模式,以继承与发展岭南文化,培养学生的传统文化素养,增强学生对岭南文化的理解和运用。     

中职艺术设计专业绘画基础课教学模式探究

艺术设计专业的综合性非常强,它与很多学科相交叉,如物理、美术、机械学、语文、历史、心理学、工程学、营销学、音乐创等,所以艺术设计专业的学生要学习绘画基础课,就需要具备综合的学习能力。针对绘画基础课的超强综合性,笔者对中职艺术设计专业绘画基础课的教学模式进行了探究。     

论高职艺术设计教育教学模式与能力培养问题

随着社会的快速发展,国家对人才的需求也越来越迫切。高职院校是培养面向社会的技能型人才的院校,高职教育的质量对培养技能型人才起着决定性作用。提高高职院校教育教学质量,提升教育教学效率,对人才培养和国家经济建设具有很大的帮助。学生要在毕业后找到一份满意的工作,单纯依靠校园里面学到的知识是远远不够的。艺术设计能力的发展是学生综合能力考查的一部分,很多高职院校也越来越重视学生的艺术设计教育,以适应社会发展的需求。     

基于Mooc模式的艺术设计专业教学模式改革

如今,艺术设计专业教学质量下滑的问题引起了人们的广泛关注。怎样合理处理扩招后的教学质量管理工作,提高教学水平,已经成为各高校研究的重要课题。文章分析了艺术设计专业的特点与教学现状,并提出采用Mooc模式有针对性地提高该专业的教学质量,以提高该专业学生的实践能力。     

高校艺术设计专业实践教学模式微探

目前,在中国艺术设计教育趋于饱和的状态下,提升艺术设计教育教学质量是我们面临的一个非常紧迫的课题,尤其体现在艺术设计教育实践环节。本文从专业实践教学本身出发,客观的分析了目前的状态,针对艺术设计教育中的实践环节,在实验室建设、校外实习点建设、校企合作建设等方面进行了客观有效的分析。     

高职院校艺术设计专业项目化教学模式的探析

高职院校艺术设计专业一直以培养具有创新意识的技术实践型优秀人才为目标,为社会提供了丰富的艺术类人才资源。项目化教学作为一种新的教学模式,较好地培养了学生动手动脑的专业综合能力。该文通过阐述项目化教学在高职院校艺术设计专业教学实践过程中出现的一些问题,探析促进项目化教学模式优化发展的途径。     

高职院校艺术设计专业市场化办学探析

文章论述了高职院校艺术设计专业如何实现市场化办学,分析了引入市场化办学机制对高职院校艺术设计专业学生、教师和学校发展的好处。     

高职艺术设计专业中国书画课程的教学研究

中国书画课程是高职艺术设计专业的重要课程,其视觉形态可以影响审美、陶冶情操。文章以中国书画课程教学为重点,探究高职艺术设计专业中国书画课程的教学,以期提高中国书画课程教学的有效性。