高职院校建筑工程技术专业毕业设计教学探讨

分析了建筑工程技术专业毕业设计教学中存在的问题,从理论与实践结合的角度,对高职建筑工程技术专业的教学改革毕业设计教学策略进行了探讨,对培养学生的综合素质、增强工程实践能力和创新能力均具有十分重要的作用。     

基于职业胜任的高职建筑室内设计专业毕业设计改革研究实践

该文通过分析高职建筑室内设计专业毕业设计存在的问题,提出了基于职业胜任的高职建筑室内设计专业毕业设计改革方案,并进行了深入的实践,对实践对象进行调查、分析。实践结果证明,基于职业胜任的高职建筑室内设计专业毕业设计改革方案提升了学生的积极性和教师的教学动力,同时提升了教学质量、丰富了教学成果,更为重要的是提高了毕业生的初次就业率、就业对口率和就业质量,基本达到了改革的目的。     

浅析视觉传达设计专业毕业设计教学改革若干问题

视觉传达设计专业毕业设计教学过程中,对于实践性、实用性等多方面的要求逐渐提高,尤其是思考如何提高学生的实践操作能力,是整个教学改革的重点和难点。在当前的高校视觉传达艺术设计教学理念和模式创新上,采用灵活的教学模式,突出对学生个性培养、综合能力、就业导向等多方面的功能,将有重要的现实意义。文章围绕视觉传达设计专业毕业设计教学中存在的现象与问题进行分析,进而从促进教学改革、完善教学模式、创新设计等多方面着手,强调市场、企业、课堂三者之间的有效联系,促进学生综合能力的提升。     

分析毕业设计在女装成衣设计中的运用

毕业设计是服装专业教学计划中最后的综合性实践教学环节,也是最重要的教学环节之一。毕业设计要求毕业生发挥个人的想象力和创作意图根据每年的流行趋势设计出毕业作品,将前面所学的内容进行综合运用,从而设计和制作一系列毕业作品。立体裁剪是直观地塑造人体穿着形态的一种裁剪方法,它表现在在人体模型上,运用珠针在面料上的变化实现设计师较为直接的设计理念。观察出服装穿着时各部位的特征、形态、造型、松量、比例结构、分割位置的把握以及面料与其期望效果的配合。论文针对立体裁剪在毕业设计中的应用,论述了毕业设计在女装成衣设计中立体裁剪操作流程及要点,指出了立体造型阶段样板形成阶段造型及样板确认阶段3个阶段性技术问题。根据毕业设计谈立体裁剪的要点分析,论述了在毕业设计中立体裁剪工具的正确选用、面料的正确选用,体现了立体造型的技术要点,立体造型的技术要点以及纸样修正。     

铁道工程专业铁路线路毕业设计的实践与探索

铁路线路毕业设计是铁道工程专业采用的一种总结性实践教学环节,对提高铁道工程专业学生对线路设计专业知识的应用能力具有重要作用。针对铁路线路毕业设计,分析了线路毕业设计的特点,研究并探讨了培养和提高学生工程能力的教学改革途径和方法,以期为国内类似专业毕业设计提供借鉴和参考。     

高职工业设计专业毕业设计有效教学模式研究

毕业设计是高职院校工业设计专业的重要课程,同时也是学校几年教学水平的反映。钟山职业技术学院工业设计专业在过去几年的教学中,通过自身教学实践的积累以及与企业合作的经验总结,不断寻求教学突破,几年间在毕业设计教学上取得了一定的成绩,获得了相关行业、企业的认可。笔者认真总结了目前钟山职业技术学院工业设计专业毕业设计的教学模式,结合案例介绍了毕业设计教学模式的操作流程,以不断提高毕业设计的教学效果。     

高职视觉传播设计与制作专业实践教学体系改革研究

高职视觉传播设计与制作专业是一门实践性很强的专业,随着广告和传媒行业的快速发展,越来越多的人认识到视觉传播设计与制作的意义。如何培养出既符合市场发展需求又符合高职教学需求的高素质专业人才是高职视觉传播设计与制作专业面临的难题。文章分析当前高职院校视觉传播设计与制作专业的实践教学存在的问题,探索与构建适合该专业学生发展的实践教学课程体系。     

高职室内设计专业“四位一体”毕业设计教学模式的探索与实践——以北海职业学院室内设计专业为例

随着我国房地产行业的快速发展,室内设计也迅速发展,社会对室内设计人才的需求越来越多。因此,高职院校室内设计专业的招生规模逐步扩大。在此背景下,部分高职院校开始调整自身的专业结构。该文分析高职院校室内设计专业毕业设计教学的改革与发展现状,并在此基础上研究了室内设计专业毕业设计教学的影响因素,提出了提高室内设计专业毕业设计质量的思考与相关建议,希望为相关研究提供参考。     

探究高职建筑工程技术毕业设计教学改革策略

高职院校实际发展的过程中,主要的教学目的就是可以为社会培养出应用型技术人才,而在建筑工程技术专业学生结束课程学习之前,需要毕业设计,不仅可以形成学生学习成果的检验,还能引导学生将理论知识转化成为实践操作能力。然而,传统的毕业设计教学方法已经不能满足当前学生毕业设计的学习需求,难以正确开展指导工作。针对于此,下文分析高职建筑工程技术毕业设计教学改革的方式。     

多学科联合的研究性毕业设计教学探讨——以“生产性要素融入的绿色社区研究与设计”为例

毕业设计是对建筑学专业五年本科教学的综合性检阅,也是全面提升学生综合能力的重要环节。本研究通过对毕业设计教学的思考与优化,关注毕业生的发展需求、培养学生的综合素质,力求探索一种多学科协作、研究和教学互为促进的毕业设计教学模式,以满足当前毕业生去向多元化和提升学生综合素质的需求。文章通过"生产性要素融入的绿色社区研究与设计"课题对"有农社区"这一学科前沿领域进行研究,对多学科联合的研究性毕业设计进行了教学实践,并总结了教学中的经验与不足。     

高职院校市场营销专业毕业设计改革探索

毕业设计高职学生毕业前要完成的最后一个实践环节,也是考查高职院校学生专业知识水平与综合素质的重要方式。本文分析了高职院校市场营销专业毕业设计存在的问题,结合实际工作,提出了基于校内综合技能实训的毕业设计改革思路与具体做法。     

基于“卓越计划”的工程管理多专业联合毕业设计改革探讨——以重庆大学工程管理专业为例

重庆大学工程管理专业经过六年毕业环节实践性教学的改革与实践,探索了高等教育专业毕业设计的新型实践教学方式,通过多专业联合毕业设计培养综合素质与实际能力相结合的创新型工程管理专门人才。阐述了重庆大学工程管理多专业联合毕业设计创新实践环节教学模式,探索了毕业设计基本教学规律、设计题目选择与联合设计运行机制和毕业设计保障及管理方式,为培养具备知识融合性、能力综合性和多专业协调性的工程管理专业人才提供了新的思路。     

关于高职网络专业毕业设计教学的思考——以武威职业学院为例

毕业设计是对高职学生学习成果、综合能力和自身素质的综合检验,本文通过对武威职业学院(以下简称"我院")网络专业毕业设计的现状及存在问题进行分析,并提出了几点建议,以促进高职网络专业毕业设计质量的提升。     

融入CDIO理念的建筑学毕业设计教学改革探索

基于CDIO教学理念的内涵及特点,剖析了建筑学毕业设计问题,提出了基于CDIO理念毕业设计构思,设计,实现和评价的程序方法,开展了毕业设计的问题分析,选题设定,成果实践和成果评价四种模式的教学改革,为建筑学专业全面引入CDIO理念提供了有效的教学范例。     

校企合作背景下企业项目融入家纺专业毕业设计的模式探索

文章以校企合作背景下企业项目融入家纺专业毕业设计的模式为研究对象,分析讨论了企业研发目标与人才培养模式的共融、企业项目任务与毕业设计选题的互渗、企业主体角色的发挥对毕业设计作品的把控等问题,明确指出了企业项目在高职家纺专业毕业设计中的融入途径和机制,以及需要深入思考的问题。     

基于《华盛顿协议》的土建类多专业联合毕业设计质量评价机制构建研究——以重庆大学为例

加入高等工程教育华盛顿协议,标志着中国高等学校土木工程人才培养进入国际化实质阶段。重庆大学土建类多专业联合毕业设计作为一项实践教学改革的尝试,既是对土建类本科生大学四年核心专业知识、能力和素质的检验,更是对学生在经济全球化时代所具有的人才竞争和团队精神实战能力的考察。多专业联合毕业设计依据《华盛顿协议》对毕业生素质的要求,构建联合毕业设计质量评价机制,包含"举证—验证"评价流程、"过程—成果"评价流程、联合毕业设计质量评价标准以及评价组织,从而能更有效地促进多专业联合毕业设计与工程实践的结合,改善多专业联合毕业设计管理、评价设计质量与人才培养模式,使土建类人才培养方式与国际接轨。     

机械工程专业毕业设计质量提升措施研究

毕业设计是高等学校人才培养的综合性实践教学环节,如何提升毕业设计质量一直是高校教学改革的难点和痛点问题。通过深入分析机械专业本科毕业设计现状,发掘本科毕业设计质量下降的突出问题,从题目拟定、全过程闭环监管、成果考核、校企协同实施等方面提出提升毕业设计质量的改进措施,多措并举,力争把毕业设计打造成人才培养方案的"金课"。     

土木工程专业毕业设计教学改革探索

针对南京工程学院建筑工程土木工程专业四年级本科生毕业设计导师制的教学改革作了研究,围绕着提高毕业设计教学质量、培养学生工程实践能力这一主题,开展了四年级本科生毕业设计的问卷调查分析,并在此基础上对毕业设计教学改革进行了进一步的探索。     

土木工程专业毕业设计中创新能力培养的探讨与实践

土木工程专业毕业设计具有内容广、工作量大、难度大等特点,将创新能力培养融入毕业设计,是提升学生综合素质和培养高素质工程技术人才的需要。针对目前毕业设计中存在的选题设计陈旧、学生消极等待、教育方式被动和实践环节匮乏等问题,提出灵活设置毕业设计选题、毕业设计内容与时俱进、激发学生学习主动性、发挥教师引导作用、把控指导深度、理论与实践相结合等方法,为改进高校土木工程专业毕业设计指导工作提供参考。     

过程性考核在高职FLASH教学中的应用

<正>高职院校的教学改革正在如火如荼的进行着,考试方式也在进行着大胆的尝试着。我院在许多实践性课程中进行了过程性考核试点,我在《FLASH动画制作》教学中也进行了实践,现将实践的经验和体会与大家分享。1当前高职FLASH课程考核方法的现状1.1传统笔试FLASH是一个二维动画制作的软件,在高职计算机网络专业、图形专业、动漫专业都开设了这门课程,因为通过该软件能制作出具有